摘 "要 "案例教學法是通過引入工程實例，提高學生分析問題和解決問題能力的教學方法。巖土工程數(shù)值分析課程以教學大綱為基本培養(yǎng)目標，基于巖土工程數(shù)值分析技術(shù)的發(fā)展以及教學團隊參與的關(guān)于數(shù)值分析方法和應(yīng)用工程案例，圍繞巖土工程數(shù)值分析課程內(nèi)容，建立巖土工程數(shù)值分析教學案例庫，并將這些案例運用于課堂教學。在教學實踐應(yīng)用中不斷對案例庫內(nèi)容進行更新和補充，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而掌握理論，形成觀點，提高能力。

關(guān)鍵詞 "巖土工程數(shù)值分析；教學案例庫；案例教學法;研究生；數(shù)值分析軟件

中圖分類號：G642.0 " "文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2024）12-0040-03

0 "引言

巖土工程數(shù)值分析是土木水利、土木工程專業(yè)研究生的主要課程之一，又是一門多學科交叉與融合的應(yīng)用課程?，F(xiàn)行的巖土工程數(shù)值分析教材理論性強，具體工程實例少，內(nèi)容過于理論和抽象。從巖土工程學科發(fā)展特點和目前學生課堂學習效果來看，亟須引入案例教學法，對課程進行改革[1-3]。將案例教學引入巖土工程數(shù)值分析課程，將一些巖土工程數(shù)值分析理論與實際問題結(jié)合，可以使學生轉(zhuǎn)換角色，思考通過數(shù)值分析如何解決實際工程問題，提高學生的學習動力，符合學生真正實際參與課程教學的要求[4-6]。

案例教學通過工程實例把學生代入實際案例的情境，能夠讓學生掌握如何通過巖土工程數(shù)值分析的理論知識并運用數(shù)值分析軟件解決實際工程問題，使學生明確巖土工程數(shù)值分析課程在實際工程中的作用和價值。巖土工程數(shù)值分析案例庫建設(shè)可以根據(jù)數(shù)值分析的基本理論和公式，結(jié)合各種商業(yè)數(shù)值分析軟件，初步建立一套具有依托工程實例的適合研究生教學的案例庫。以此豐富巖土工程數(shù)值分析課程的教學內(nèi)容，改革課程教學方法，為培養(yǎng)巖土工程數(shù)值分析技術(shù)人才提供科研平臺。案例庫建設(shè)對推進教學改革和實施課堂教學，培養(yǎng)巖土工程高素質(zhì)技術(shù)人才具有重要意義。

1 巖土工程數(shù)值分析案例庫建設(shè)的基本原則

巖土工程數(shù)值分析教學案例庫建設(shè)過程中應(yīng)遵循的基本原則為真實性、規(guī)范性、創(chuàng)新性和實踐性。巖土工程數(shù)值分析涉及的教學內(nèi)容眾多但教學學時有限，有必要建立巖土工程實例教學案例庫。授課過程中，通過多經(jīng)典案例講解相關(guān)的地質(zhì)、力學和數(shù)學理論知識，巖土體物理力學參數(shù)的選取，數(shù)值分析模型的構(gòu)建，本構(gòu)方程的選取以及初始條件和邊界條件的選取等，使數(shù)值分析盡可能地接近巖土體的客觀實際。通過從實際工程問題到數(shù)值建模過程，再結(jié)合相關(guān)軟件進行模擬分析，從數(shù)值分析結(jié)果中分析出對工程有用的信息，學生更能認識到巖土工程科研工作與數(shù)值分析模擬的密切聯(lián)系。

2 "巖土工程數(shù)值分析教學案例庫建設(shè)過程

巖土工程數(shù)值分析教學案例庫建設(shè)以教學大綱為指導，基于巖土工程數(shù)值分析的基本理論，結(jié)合本課程團隊參與的工程實例，首先對工程背景進行介紹，然后通過對案例進行具體的數(shù)值分析，啟發(fā)和引導學生思考、分析和討論，以達到提高學生獨立思考能力和解決實際問題能力的目的。典型案例的編寫是案例教學的基礎(chǔ)。依據(jù)巖土工程數(shù)值分析課程特點，為豐富教學內(nèi)容和教學手段，構(gòu)建巖土工程數(shù)值分析教學案例庫，教學案例庫框架圖如圖1所示。采用“目標+問題+啟發(fā)”式教學方法，具體教學流程如圖2所示。

3 "巖土工程數(shù)值分析教學案例庫建設(shè)成果

通過教學團隊在工程實際中的積累，整理巖土工程相關(guān)教學案例，在課程講授過程中，基于實際工程案例，結(jié)合數(shù)值分析解決實際的工程問題。本案例庫涉及巖土工程領(lǐng)域典型工程問題，精選六個典型案例，具體如表1所示。

4 "結(jié)論

在教學過程中，以課程理論知識為基礎(chǔ)，將工程實踐案例與理論知識緊密結(jié)合，運用工程案例將理論知識生動地體現(xiàn)。工程案例的選取應(yīng)充分結(jié)合項目組成員主持或參與的公路、鐵路等實際工程科研項目，按照課程理論知識章節(jié)設(shè)置案例，案例注重漸進性、實用性和創(chuàng)新性，幫助學生充分理解課程重難點內(nèi)容。同時，充分與制造企業(yè)、設(shè)備研發(fā)企業(yè)、設(shè)計和施工企業(yè)、科研院所等單位直接溝通交流，參與各種學術(shù)及實踐活動，將課程教學與行業(yè)發(fā)展有機結(jié)合，讓培養(yǎng)的研究生直接與行業(yè)接軌。

5 "參考文獻

[1] 朱術(shù)云，李小琴，樸春德，等.實例教學法在“巖土工

程數(shù)值分析”課程中的應(yīng)用探討[J].中國地質(zhì)教育，

2015，24（4）：111-113.

[2] 張西文，謝群，楊濤春，等.《巖土工程數(shù)值分析》教學案例庫建設(shè)與實踐[J].水利與建筑工程學報，2022，

20（1）：199-202.

[3] 張西文，楊濤春，劉燕，等.研究生課程“巖土工程數(shù)值分析”教學案例庫探索與實踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學學報，2021（2）：99-101.

[4] 華雪婷.淺析案例教學法在思政課教學中的運用[J].數(shù)據(jù)，2022，11（3）：197-199.

[5] 曾真，王為國，馬飛燕，等.采用案例教學法提升研究生科研能力的實踐與思考[J].科教導刊，2022，27（9）：

72-74.

[6] 魯璽麗，周惠敏，薛麗莉，等.案例教學法在專業(yè)碩士研究生教學中的應(yīng)用[J].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐，

2022，3（5）：153-155.