摘要：紅色文化作為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革進(jìn)程中創(chuàng)造的以中國化馬克思主義為核心的先進(jìn)文化，承載著深厚的歷史記憶與民族情感，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育資源，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、樹立正確“三觀”以及培育愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。新媒體環(huán)境下，紅色文化在高校思政教育中彰顯出獨(dú)特價(jià)值。基于此，文章分析新媒體時(shí)代紅色文化融入高校思政教育的發(fā)展機(jī)遇，并提出紅色文化融入高校思政教育的有效路徑，包括整合運(yùn)用新型媒體平臺(tái)、創(chuàng)新紅色文化教學(xué)方法、開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)、構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等。文章旨在為高校思政教育工作者提供一套系統(tǒng)的理論框架和實(shí)踐指南，助力其在新媒體時(shí)代更好地利用紅色文化，增強(qiáng)思政教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力，培養(yǎng)更多具有堅(jiān)定的理想信念、良好的道德品質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感的青年人才。

關(guān)鍵詞：新媒體；紅色文化；高校思政教育；紅色資源；價(jià)值；機(jī)遇；路徑

中圖分類號(hào)：G641；G122文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-8883（2024）21-0193-05

課題項(xiàng)目：本論文為2024年度山西省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目（思想政治理論課）一般性項(xiàng)目“數(shù)字化賦能職業(yè)本科思政課改革創(chuàng)新研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2024JGSZ118；2022年度運(yùn)城職業(yè)技術(shù)大學(xué)職業(yè)教育教學(xué)改革與研究項(xiàng)目“職業(yè)本科思政課線上線下混合式教學(xué)模式研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：JY2022-28

紅色文化是中華民族寶貴的精神財(cái)富，具有鮮明的時(shí)代特征、深厚的歷史底蘊(yùn)和強(qiáng)大的精神力量，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要資源。新媒體時(shí)代，如何將紅色文化有效融入高校思政教育體系，以更加貼近學(xué)生實(shí)際、符合時(shí)代要求的方式呈現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為高校提升思政教育質(zhì)量和效果的著力點(diǎn)。本文從歷史教育價(jià)值、精神滋養(yǎng)價(jià)值、實(shí)踐育人價(jià)值等多方面深入分析紅色文化對(duì)高校思政教育的特殊意義，并結(jié)合新媒體環(huán)境下的新變化和新特征，思考其帶來的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)而提出新媒體時(shí)代紅色文化融入高校思政教育的具體路徑，為高校提升思政教育質(zhì)量和效果提供借鑒和參考。

一、紅色文化對(duì)高校思政教育的價(jià)值

（一）歷史教育價(jià)值

紅色文化在歷史教育維度展現(xiàn)出無可替代且深遠(yuǎn)持久的價(jià)值，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻、取得偉大勝利的珍貴記憶，更是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深刻的歷史教育，培育大學(xué)生的歷史意識(shí)與民族精神的寶貴財(cái)富[1]。

一方面，紅色資源是一部鮮活生動(dòng)的教材[2]，生動(dòng)展現(xiàn)了革命先烈為了民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)所經(jīng)歷的艱難歷程與取得的輝煌成就，要用好紅色資源，弘揚(yáng)紅色文化。可以通過圖文、影像、實(shí)物等多種形式，將大學(xué)生帶入那段波瀾壯闊的歷史場(chǎng)景，使其能夠身臨其境地感受革命先烈的英勇無畏與無私奉獻(xiàn)精神，深刻認(rèn)識(shí)到黨在國家命運(yùn)轉(zhuǎn)折點(diǎn)所發(fā)揮的決定性作用，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的歷史認(rèn)同與情感共鳴，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀與價(jià)值觀[3]。另一方面，學(xué)習(xí)與傳承紅色文化，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的歷史意識(shí)與民族自豪感具有深遠(yuǎn)意義。通過學(xué)習(xí)紅色文化，大學(xué)生能更全面地了解黨的光輝歷程，認(rèn)識(shí)到黨領(lǐng)導(dǎo)人民走向繁榮富強(qiáng)的歷史必然性。培養(yǎng)歷史意識(shí)有助于增強(qiáng)大學(xué)生的民族認(rèn)同感，激發(fā)他們的愛國熱情與奮斗精神，激勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

（二）精神滋養(yǎng)價(jià)值

紅色文化對(duì)大學(xué)生的精神滋養(yǎng)價(jià)值，體現(xiàn)在其蘊(yùn)含的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)大學(xué)生成長成才的深遠(yuǎn)影響上。首先，紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神，如艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，是大學(xué)生成長道路上不可或缺的精神食糧。這些精神品質(zhì)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中形成的寶貴財(cái)富，更是大學(xué)生應(yīng)對(duì)生活挑戰(zhàn)、學(xué)業(yè)壓力的重要精神支柱。大學(xué)生能從紅色文化中深刻感受到革命先烈為了國家、民族和人民的利益所展現(xiàn)出的無私奉獻(xiàn)精神，從而培養(yǎng)集體主義精神、奉獻(xiàn)精神和愛國主義精神。其次，紅色文化蘊(yùn)含的精神品質(zhì)對(duì)大學(xué)生的人格塑造和心理健康具有積極作用[4]，能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，幫助他們形成健全的人格和健康的心理。在紅色文化的熏陶下，大學(xué)生會(huì)更加珍惜集體榮譽(yù)，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作和奉獻(xiàn)的重要性，并且能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取精神。

（三）實(shí)踐育人價(jià)值

紅色文化的實(shí)踐育人價(jià)值是其深厚底蘊(yùn)中不可或缺的組成部分。紅色文化能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供豐富的實(shí)踐案例和場(chǎng)景，這些案例和場(chǎng)景既是歷史的見證，也是生動(dòng)的教材。通過參與紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，如參觀革命遺址、紀(jì)念館，參與紅色主題演講比賽、志愿服務(wù)等，大學(xué)生能身臨其境地感受革命歷史，將書本上的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。這樣的實(shí)踐能夠鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提升他們解決實(shí)際問題的能力，使其在面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境時(shí)能夠從容應(yīng)對(duì)[5]。簡言之，紅色文化具有的實(shí)踐育人價(jià)值，能更好地促進(jìn)大學(xué)生知行合一，使其在實(shí)踐中不斷反思、總結(jié)和提升自己[6]。

二、新媒體時(shí)代紅色文化融入高校思政教育的機(jī)遇

（一）新媒體加快了紅色文化的普及

新媒體時(shí)代，信息傳播跨越了地理和時(shí)間的限制，紅色文化以前所未有的速度和廣度在大學(xué)生中傳播。無論是革命歷史的深刻講述，還是英雄人物的光輝事跡，都能迅速觸達(dá)每一個(gè)大學(xué)生。新媒體時(shí)代，高校思政教育融合了線上網(wǎng)絡(luò)思政和線下思政主課堂教育的多種模式，這種打破邊界的信息傳播，極大地拓寬了紅色文化的受眾基礎(chǔ)，更在大學(xué)生心中種下了愛國主義的種子，為紅色文化的深度傳承與廣泛認(rèn)同提供了堅(jiān)實(shí)的土壤，有助于高校開展深入的教育教學(xué)實(shí)踐[7]。

（二）新媒體增強(qiáng)了紅色文化的吸引力

新媒體時(shí)代，大學(xué)生不再僅僅是被動(dòng)的信息接收者，而是成為紅色文化傳播的積極參與者，這為高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展和紅色文化傳播提供了有利條件。大學(xué)生可以利用新媒體平臺(tái)的點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)等功能，即時(shí)表達(dá)自己對(duì)紅色文化的情感認(rèn)同和深度思考，還可以與同齡人展開熱烈討論，共同探索紅色文化的時(shí)代價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。這種基于新媒體的互動(dòng)模式，拉近了紅色文化與大學(xué)生之間的距離，使紅色文化更加貼近大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際。在此背景下，高校思政教育的方式也更加豐富，大學(xué)生通過新媒體平臺(tái)，能夠接觸到更豐富、更多元的紅色文化，如革命歷史紀(jì)錄片、紅色文化微電影、英雄人物訪談等。這些生動(dòng)、直觀的內(nèi)容形式，能夠有效激發(fā)大學(xué)生對(duì)紅色文化的濃厚興趣和深入探索的意愿，極大地增強(qiáng)紅色文化的吸引力和感染力。

（三）新媒體豐富了紅色文化的表現(xiàn)形式

新媒體的快速發(fā)展為紅色文化融入高校思政教育提供了多樣化的呈現(xiàn)方式。從文字、圖片到視頻、音頻，乃至虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等前沿技術(shù)，都極大地豐富了紅色文化的表現(xiàn)形式，使其更加生動(dòng)、立體、直觀。大學(xué)生可以通過這些多媒體內(nèi)容，身臨其境地感受革命歷史的波瀾壯闊，深刻理解英雄人物的崇高精神。這種豐富多元的表現(xiàn)形式能夠有效地強(qiáng)化紅色文化的傳播效果，拓寬大學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的認(rèn)知與認(rèn)同?？傮w來看，新媒體的發(fā)展和應(yīng)用為紅色文化融入高校思政教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐和平臺(tái)保障，豐富了其表現(xiàn)形式，為紅色文化的傳承和弘揚(yáng)注入了新的活力和動(dòng)力，使紅色文化煥發(fā)出更加絢麗的光彩。

（四）新媒體促進(jìn)了紅色文化深度探索

新媒體時(shí)代，數(shù)據(jù)收集和分析技術(shù)等各類技術(shù)手段深入發(fā)展，為挖掘和傳播紅色文化內(nèi)涵提供了新的機(jī)會(huì)[8]。高校思政教育工作者可以利用新媒體平臺(tái)深入探索紅色文化的多維價(jià)值，從而更好地將紅色文化融入高校思政教育中。此外，新媒體的互動(dòng)性和參與性使高校學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)參與到紅色文化的學(xué)習(xí)和討論中，他們也可以利用新媒體平臺(tái)搜索和創(chuàng)作更多有關(guān)紅色文化的內(nèi)容和作品，從多視角解讀紅色文化，進(jìn)而加深對(duì)紅色文化的理解，為紅色文化的傳承和弘揚(yáng)注入新的活力。

三、新媒體時(shí)代紅色文化融入高校思政教育的路徑

（一）整合應(yīng)用新型媒體平臺(tái)

新媒體時(shí)代，高校思政教育迎來前所未有的發(fā)展機(jī)遇，尤其是在紅色文化的融入與傳播方面，展現(xiàn)出無限可能[9]。微博、微信、抖音等新媒體平臺(tái)憑借信息傳播速度快、覆蓋面廣、互動(dòng)性強(qiáng)等顯著優(yōu)勢(shì)，成為高校開展紅色文化教育和思政教育的重要載體。高校應(yīng)充分利用這些新媒體平臺(tái)，精心策劃并發(fā)布一系列與紅色文化緊密相關(guān)的內(nèi)容。這些內(nèi)容可以涵蓋對(duì)革命精神的深度解讀、對(duì)紅色故事的生動(dòng)再現(xiàn)以及對(duì)革命歷史事件的全面回顧等，旨在向大學(xué)生傳遞正能量信息，激發(fā)他們的愛國情懷。通過文字、圖片、視頻、音頻等多種形式的綜合運(yùn)用，使紅色文化更加生動(dòng)、立體地呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和接受度。為進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化傳播效果，高校還可以開設(shè)專門的紅色文化專題賬號(hào)或微信公眾號(hào)，定期發(fā)布紅色文化知識(shí)、革命歷史紀(jì)錄片、紅色文化講座等內(nèi)容，為大學(xué)生提供一個(gè)系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)。通過持續(xù)更新和推送高質(zhì)量的內(nèi)容，吸引更多大學(xué)生關(guān)注和參與，使學(xué)習(xí)紅色文化成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分[10]。

此外，高校還可以利用新媒體平臺(tái)開展豐富多彩的線上互動(dòng)活動(dòng)，如舉辦紅色文化知識(shí)競(jìng)賽、紅色故事征集大賽等，通過競(jìng)賽的形式激發(fā)大學(xué)生的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣?；蛘呓M織線上討論、互動(dòng)問答等活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，促進(jìn)紅色文化深度交流和傳播，加深大學(xué)生對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新紅色文化教學(xué)方法

新媒體時(shí)代，高校思政教師需緊跟時(shí)代步伐，積極探索并實(shí)踐創(chuàng)新性的紅色文化教學(xué)方法，以滿足當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣，提升紅色文化教育的實(shí)效性和吸引力。

首先，高校思政教育工作者可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)再現(xiàn)革命歷史場(chǎng)景，開展紅色文化教育。利用新技術(shù)，讓學(xué)生身臨其境地感受革命先烈的英勇事跡和革命歷史的滄桑巨變。這種沉浸式的教學(xué)方式能夠極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和代入感，使其產(chǎn)生情感共鳴，從而更加深刻地理解和認(rèn)同紅色文化的精神內(nèi)涵。其次，高校可以充分利用新媒體新技術(shù)制作紅色文化微課、慕課等在線課程。這些在線課程內(nèi)容豐富、形式多樣，而且具有便捷性、靈活性等特點(diǎn)，學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過智能手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備觀看和學(xué)習(xí)，從而打破時(shí)間和空間限制，使紅色文化教育更加普及和深入[11]。最后，高校可以將紅色文化與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合，探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。這些方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位和實(shí)踐能力培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作、自主探究等方式，深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值。在此過程中，學(xué)生可以參加與紅色文化相關(guān)的研究和實(shí)踐活動(dòng)，如紅色旅游、紅色志愿服務(wù)等，從而在實(shí)踐中加深對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（三）開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)

在新媒體蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，高?？梢苑e極組織學(xué)生參與豐富多樣的紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的思政素養(yǎng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生親身體驗(yàn)紅色文化的魅力，感受革命歷史的厚重與偉大，從而激發(fā)他們的愛國情懷和歷史責(zé)任感。

一方面，可以精心策劃和組織學(xué)生前往革命歷史遺址、紀(jì)念館等場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地考察和研學(xué)。通過實(shí)地探訪，學(xué)生們能夠近距離“觸摸”歷史，聆聽革命故事，感受革命先輩先烈付出的不懈奮斗與巨大犧牲。這種身臨其境的體驗(yàn)，無疑能讓學(xué)生對(duì)紅色文化有更加深刻的理解和感悟。另一方面，可以組織學(xué)生參與紅色志愿服務(wù)活動(dòng)，如深入社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等進(jìn)行紅色宣講、展覽布置等。這些活動(dòng)不僅能讓學(xué)生將所學(xué)紅色文化知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，還能鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過向公眾宣講紅色文化，學(xué)生們也能意識(shí)到弘揚(yáng)紅色文化、傳承紅色基因責(zé)無旁貸[12]。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用新媒體平臺(tái)，分享自己的實(shí)踐經(jīng)歷和感悟。學(xué)生可以通過微博、微信等社交媒體平臺(tái)，發(fā)布實(shí)踐活動(dòng)的照片、視頻以及心得體會(huì)等，與志同道合的人分享交流。這種線上線下的互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感，還能進(jìn)一步增強(qiáng)紅色文化的影響力，吸引更多人關(guān)注和參與紅色文化傳播。通過參與紅色文化實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能更深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，并在實(shí)踐中提升思政素養(yǎng)，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而在學(xué)習(xí)和工作中不斷前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)青春力量。

（四）構(gòu)建紅色文化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

高校作為培養(yǎng)未來社會(huì)棟梁的重要陣地，應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，積極利用新媒體新技術(shù)，構(gòu)建一個(gè)目標(biāo)清晰、功能完備、管理規(guī)范且互動(dòng)活躍的紅色文化網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)社區(qū)，以此作為深化思政教育、傳承紅色基因的重要載體。

紅色文化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)既是一個(gè)數(shù)字化的知識(shí)庫，更是一個(gè)充滿活力的思想交流場(chǎng)。它應(yīng)細(xì)分為多個(gè)精心設(shè)計(jì)的模塊，如紅色文化知識(shí)寶庫，旨在匯聚豐富的紅色資源，包括歷史事件、人物傳記、文獻(xiàn)資料等，為學(xué)生提供權(quán)威、準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)素材；紅色文化深度討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞紅色文化主題展開熱烈討論，分享個(gè)人見解，碰撞出思想的火花。同時(shí)，可結(jié)合線下場(chǎng)地建立紅色文化成果展示長廊，用于展示學(xué)生們?cè)诩t色文化學(xué)習(xí)、研究及創(chuàng)作方面的優(yōu)秀成果，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。

紅色文化網(wǎng)絡(luò)社區(qū)建設(shè)還需注重互動(dòng)性與參與性。高?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)社區(qū)開設(shè)專家專欄，邀請(qǐng)革命后代直播講述革命故事，讓紅色文化以更加生動(dòng)、直觀的形式呈現(xiàn)給大學(xué)生，拉近他們與紅色文化的距離，讓他們深入感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神[13]。同時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與平臺(tái)活動(dòng)，如紅色故事創(chuàng)作大賽、紅色文化微電影制作等，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，加深對(duì)紅色文化的理解和認(rèn)同。此外，還可以結(jié)合線上網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)容建設(shè)，定期舉辦線上線下紅色文化活動(dòng)，并建立受眾反饋機(jī)制，及時(shí)收集和處理學(xué)生們的意見和建議，增強(qiáng)紅色文化的吸引力和凝聚力。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

新媒體時(shí)代，提升教師運(yùn)用紅色文化開展思政教育的能力至關(guān)重要。高校應(yīng)采用培訓(xùn)、研討等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，搭建一支優(yōu)質(zhì)的人才隊(duì)伍，更好地利用新媒體新技術(shù)將紅色文化融入高校思政教育中[14]。具體來看，培訓(xùn)可以包括紅色文化知識(shí)學(xué)習(xí)、新媒體新技術(shù)運(yùn)用以及思政教育方法創(chuàng)新等。通過培訓(xùn)，教師能更深入地了解紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值，并掌握新媒體新技術(shù)的運(yùn)用方法，從而更好地將紅色文化融入思政教育中。

高校還應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參與紅色文化研究和實(shí)踐，如參與紅色文化課題研究、撰寫相關(guān)論文和著作等，形成具有長遠(yuǎn)價(jià)值和深刻意義的研究成果[15]。這能有效提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，為紅色文化教育的深入開展提供有力支持。

此外，高校還應(yīng)建立教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在紅色文化教育中表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，使更多教師能夠向先進(jìn)教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)，從而更好地激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，推動(dòng)紅色文化相關(guān)教育深入開展[16]。

四、結(jié)語

新媒體的誕生與發(fā)展為紅色文化融入高校思政教育帶來了極大機(jī)遇，同時(shí)開辟了嶄新的視野與廣闊的發(fā)展空間。在這一時(shí)代背景下，紅色文化得以跨越傳統(tǒng)媒體的界限，以更加生動(dòng)、鮮活且富有感染力的方式深入大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中，成為他們精神世界中不可或缺的一部分。

展望未來，隨著新媒體的持續(xù)發(fā)展和應(yīng)用深化，紅色文化能夠深度融入高校思政教育中，其育人功能也將得到更充分的發(fā)揮。高校思政教育工作者應(yīng)保持對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)和對(duì)新媒體新技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索紅色文化與思政教育深度融合路徑，不斷創(chuàng)新思政教育的形式和內(nèi)容，為培養(yǎng)品德高尚、信念堅(jiān)定和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的青年人才貢獻(xiàn)力量。

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作者簡介楊柳婷，助教，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。