孫立棟

摘要：小學(xué)中段是培養(yǎng)學(xué)生計算能力與習(xí)慣的關(guān)鍵時期，這一階段的學(xué)生開始接觸復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算規(guī)則，如加減乘除、分?jǐn)?shù)和小數(shù)，對這些知識的掌握情況不僅關(guān)系到學(xué)生的成績，而且對學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活應(yīng)用也有一定的影響。文章探討了如何在小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣，并提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)策略，旨在幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)中段數(shù)學(xué)；計算能力與習(xí)慣；培養(yǎng)策略

隨著教育改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和習(xí)慣。計算能力作為學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的影響。如何在小學(xué)中段培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣，已成為當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。一方面，計算能力是每個人必備的技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力不僅是為了日常生活和學(xué)習(xí)需要，而且是為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析和解決問題的能力。另一方面，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，如準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范的計算能力，有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中高效學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科，而良好的計算習(xí)慣也會對學(xué)生的日常生活產(chǎn)生積極影響。

1? ?計算能力與習(xí)慣概述

在小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣尤為重要。計算能力是指學(xué)生在掌握算術(shù)知識的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確、迅速計算數(shù)值的一種能力，是在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的技能。良好的計算習(xí)慣則是指學(xué)生在計算時形成的穩(wěn)定行為傾向，如審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、驗(yàn)算習(xí)慣等，這些習(xí)慣將影響學(xué)生的計算效率和準(zhǔn)確度。

計算能力不僅關(guān)系到學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活的便捷度，而且是他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)高級數(shù)學(xué)概念和解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題的基礎(chǔ)。教師需要通過系統(tǒng)訓(xùn)練和科學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步建立扎實(shí)的計算基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們快速而準(zhǔn)確的計算能力。另外，良好的計算習(xí)慣能幫助學(xué)生形成規(guī)范的數(shù)學(xué)思維方式，提升他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。通過日常教學(xué)中的點(diǎn)滴滲透和持續(xù)強(qiáng)化，能幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成計算的好習(xí)慣。

2? ?培養(yǎng)學(xué)生計算能力與習(xí)慣的重要性

2.1有利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，計算能力是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基石，它不僅關(guān)系學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，而且是他們未來學(xué)習(xí)和生活的基礎(chǔ)。小學(xué)中段學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，此時培養(yǎng)他們的計算能力，能夠?yàn)樗麄円院蟮臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。通過練習(xí)，學(xué)生能逐漸掌握加、減、乘、除的基本運(yùn)算法則，形成準(zhǔn)確、快速的計算能力。這種能力不僅能幫助他們輕松應(yīng)對數(shù)學(xué)題目，而且能在日常生活中解決實(shí)際問題。

2.2有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

除了計算能力外，計算習(xí)慣也是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，如審題仔細(xì)、步驟清晰、驗(yàn)算嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這些習(xí)慣不僅能幫助學(xué)生在計算過程中減少錯誤，提高計算準(zhǔn)確度，而且能培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。當(dāng)學(xué)生形成了一套行之有效的計算習(xí)慣后，他們面對復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時才能有條不紊地進(jìn)行分析，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。而良好的計算習(xí)慣還能幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

2.3有助于學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維

培養(yǎng)計算能力和習(xí)慣不僅是技能訓(xùn)練，而且是數(shù)學(xué)思維形成的過程。在計算過程中，學(xué)生需要思考、分析、比較和歸納，這些思維活動有助于他們形成邏輯思維和抽象思維能力。通過計算練習(xí)，學(xué)生能逐漸掌握數(shù)學(xué)的基本規(guī)律和方法，形成數(shù)學(xué)思維方式，這種思維方式不僅能幫助他們解決數(shù)學(xué)問題，而且能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

3? ?培養(yǎng)學(xué)生計算能力與習(xí)慣的策略

3.1聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生理解算法

小學(xué)中段是培養(yǎng)學(xué)生計算能力與習(xí)慣的關(guān)鍵時期，為了提升學(xué)生的計算能力，教師應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)他們理解算法。

第一，運(yùn)用生活實(shí)例，形象化理解算法。小學(xué)生對抽象的概念和算法難以理解時，教師可以通過生活實(shí)例幫助學(xué)生形象化地理解算法。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，能幫助學(xué)生將抽象的加減法轉(zhuǎn)化為具體的操作，這有助于他們直觀理解算法的原理和步驟。

第二，設(shè)計實(shí)踐活動，增強(qiáng)計算體驗(yàn)。除了課堂教學(xué)外，教師還可以設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中提升計算能力。教師可以組織學(xué)生參與小組競賽，通過計算的速度和準(zhǔn)確度評出優(yōu)勝者，這樣的活動不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓他們在實(shí)踐中提升計算能力。同時，教師可以鼓勵學(xué)生參幫助父母計算購物清單的總價、記錄家庭的收支情況，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的計算習(xí)慣，又能讓他們感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

第三，注重算法講解，激活邏輯思維。在引導(dǎo)學(xué)生理解算法的過程中，教師的講解至關(guān)重要，教師應(yīng)注重算法的清晰度和條理性，讓學(xué)生明確每一步的計算過程和依據(jù)。同時，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，引導(dǎo)他們分析算法中的內(nèi)在規(guī)律，幫助他們建立系統(tǒng)的計算模式。通過練習(xí)，學(xué)生的計算能力將得到提升，同時會形成規(guī)范的計算習(xí)慣。

3.2優(yōu)化教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在小學(xué)中段培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣，優(yōu)化教學(xué)模式尤為重要。

首先，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的計算興趣。在小學(xué)中段，部分學(xué)生對計算缺乏足夠的興趣，傳統(tǒng)教學(xué)方法容易使他們感到枯燥，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情景模擬、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的計算游戲，學(xué)生能在輕松、愉快的氛圍中提升計算能力；通過創(chuàng)設(shè)與生活緊密相連的計算情境，學(xué)生能在解決問題中感受計算的應(yīng)用價值。這樣的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的計算興趣，而且能使他們在參與中逐漸形成良好的計算習(xí)慣。

其次，注重計算基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)計算能力。培養(yǎng)計算能力離不開基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師應(yīng)注重學(xué)生的計算基礎(chǔ)訓(xùn)練，如口算、筆算、估算等。通過大量的基礎(chǔ)練習(xí)，學(xué)生能熟練掌握計算的方法和技巧，提高計算的準(zhǔn)確度和速度。同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算規(guī)律，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力，如定期舉行計算比賽或者設(shè)置計算挑戰(zhàn)任務(wù)，能強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，促使他們努力提升計算能力。

最后，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高計算效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提升學(xué)生的計算能力至關(guān)重要，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣、反思習(xí)慣等。通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)和示范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，避免在計算中出現(xiàn)理解錯誤；教師還要教會他們使用檢查方法，如逆推法、代入法等，以確保計算結(jié)果的準(zhǔn)確度；教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，通過對計算過程進(jìn)行回顧，找出錯誤原因并加以改正。

3.3結(jié)合計算經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生感悟算法

在小學(xué)中段數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與習(xí)慣至關(guān)重要。為了指導(dǎo)學(xué)生感悟算法，教師可以結(jié)合學(xué)生的計算經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，提升學(xué)生計算的準(zhǔn)確度與速度以及培養(yǎng)計算思維與習(xí)慣。

首先，強(qiáng)化對基礎(chǔ)算法的理解是提升學(xué)生計算能力的基石。教師可以通過講授生動、有趣的實(shí)例，讓學(xué)生深入理解加、減、乘、除基本算法的原理和運(yùn)算規(guī)則。如通過物品買賣的模擬游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)加法和減法的應(yīng)用。

其次，提升計算的準(zhǔn)確度與速度。教師可以組織計算競賽、開展計算速度訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在緊張、有趣的氛圍中提高計算速度和準(zhǔn)確度。教師還可以教授學(xué)生實(shí)用的計算技巧和方法，如乘法分配律、加法交換律，幫助學(xué)生快速找到計算的捷徑。在日常教學(xué)中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生自我檢查計算結(jié)果，及時糾正錯誤，培養(yǎng)他們的自我糾正能力。

最后，培養(yǎng)計算思維與習(xí)慣是提升學(xué)生計算能力的關(guān)鍵。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，讓學(xué)生面對復(fù)雜計算問題時能靈活運(yùn)用所學(xué)知識找到合適的解決方案。

3.4設(shè)計趣味實(shí)踐，提升學(xué)生的計算能力

小學(xué)中段是培養(yǎng)學(xué)生計算能力和良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，為了提升學(xué)生的計算能力，并通過趣味實(shí)踐激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，教師可以從以下方面著手設(shè)計教學(xué)活動。

首先，設(shè)計生活趣味實(shí)踐，將數(shù)學(xué)計算融入學(xué)生熟悉的場景中。教師可以組織“購物小達(dá)人”活動，模擬真實(shí)的購物環(huán)境，讓學(xué)生扮演買家和賣家，通過計算商品價格、折扣和總價，提升他們的計算能力。這樣的活動不僅能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，而且能通過角色扮演增加學(xué)習(xí)的趣味性。

其次，利用游戲?qū)W習(xí)方式，使學(xué)生在趣味氛圍中提升計算能力。教師可以設(shè)計數(shù)學(xué)計算游戲，通過游戲的方式讓學(xué)生參與口算、筆算。這種游戲?qū)W習(xí)方式能讓學(xué)生在競賽中提高計算的準(zhǔn)確度和速度，同時能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和競爭意識。

最后，拓展實(shí)踐應(yīng)用，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升計算能力。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行計算。

3.5傳授計算技巧，提高學(xué)生的計算速度

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要精心設(shè)計和實(shí)施教學(xué)策略，以提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確度。

教師應(yīng)教授學(xué)生計算技巧，如乘法分配律、加減法的湊整法、速算口訣等，這些技巧能幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確地完成計算。教師也可以通過實(shí)例演示、分組合作、引導(dǎo)探究的方式，幫助學(xué)生掌握這些技巧。此外，教師還可以通過組織計算比賽、設(shè)立獎勵機(jī)制的方式強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，促使他們主動探索計算技巧。

綜上所述，通過系統(tǒng)化的教學(xué)設(shè)計與實(shí)踐，能有效提升學(xué)生的計算能力，他們的計算準(zhǔn)確度和效率也能得到提高。采用多樣化教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、小組合作等，能激發(fā)學(xué)生的計算興趣，提升他們的計算技能。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，如審題細(xì)心、步驟清晰、驗(yàn)算自覺等，對提升其計算能力也具有積極的促進(jìn)作用。展望未來，需要進(jìn)一步研究如何融入創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，當(dāng)然，還需要關(guān)注學(xué)生的成長，探索如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中提升計算能力，并為學(xué)習(xí)其他學(xué)科奠定基礎(chǔ)。

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