牛群

摘要：體育教學(xué)是初中教學(xué)的重要組成部分，它通過(guò)室內(nèi)教學(xué)和室外教學(xué)兩種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的深入，體育課程越來(lái)越受到社會(huì)各界的重視，發(fā)展體育教學(xué)已經(jīng)成為了一種教學(xué)趨勢(shì)。本文對(duì)初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育進(jìn)行探索。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)? ?德育教育? ?滲透

隨著新課程改革的深入，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為了當(dāng)前的教學(xué)重點(diǎn)。因此，對(duì)于體育教學(xué)而言，不僅要進(jìn)行體育教育，還要進(jìn)行德育教育，將德育教育融入體育課堂，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1 德育教育融入體育教學(xué)的必要性

從儒家五?！叭?、義、禮、智、信”到如今的“德、智、體、美、勞”，體現(xiàn)了我國(guó)的教育以德育教育為基礎(chǔ)。[1]初中生處在身體素質(zhì)發(fā)展和思想發(fā)展的重要時(shí)期，通過(guò)德育教育，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。因此，將德育教育融入到初中教學(xué)的每一方面，是十分重要且必要的。

2 當(dāng)前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

目前，教學(xué)改革雖然在不斷的深入，體育教學(xué)也開(kāi)始嘗試新的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，但是實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)部分體育教師教學(xué)中過(guò)于注重體育理論知識(shí)的講解，忽略了體育實(shí)踐活動(dòng)的安排，即使有體育活動(dòng)，也是為了提高學(xué)生的體能測(cè)試成績(jī)而進(jìn)行的跑步、跳遠(yuǎn)、實(shí)心球等運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣不高，對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，影響了體育教學(xué)的效果。

3 體育教學(xué)中滲透德育教育的方法策略

德育教育是現(xiàn)代化教育的基石，如何將德育教育融入體育教學(xué)，是體育教師需要思考并解決的問(wèn)題。

3.1室內(nèi)體育課滲透德育教育

一般情況下，新學(xué)期開(kāi)始時(shí)的第一節(jié)體育課是在室內(nèi)進(jìn)行的，其目的是結(jié)合實(shí)際情況，鼓勵(lì)并組織學(xué)生積極參與體育實(shí)踐課，并根據(jù)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生一起討論、制訂教學(xué)目標(biāo)。上課時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況分析，提出體育實(shí)踐課的具體要求、教學(xué)內(nèi)容、測(cè)試項(xiàng)目與標(biāo)準(zhǔn)等，讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)。另一方面，如果遇到下雨天氣，或者受到其他因素影響，也會(huì)導(dǎo)致體育課在室內(nèi)進(jìn)行，這時(shí)，教師要合理組織學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)行有序、有效且動(dòng)作較小的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)，以免影響其他班級(jí)的正常上課；同時(shí)，還可以為學(xué)生講解體育理論知識(shí)，比如講解我國(guó)體育健兒的奮斗歷程，奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)的起源及意義，我國(guó)的體育精神等等，讓學(xué)生積累豐富的理論知識(shí)。

3.2體育實(shí)踐課滲透德育教育

3.2.1引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐體，增加自身體驗(yàn)

體育以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為主，是一項(xiàng)實(shí)踐性和活動(dòng)性很強(qiáng)的學(xué)科。每一項(xiàng)體育項(xiàng)目都有其蘊(yùn)含的內(nèi)涵和價(jià)值，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)體育，可以讓學(xué)生感受到體育的魅力。這也是體育和其他學(xué)科的區(qū)別，作為體育教師，要發(fā)揮體育課的特點(diǎn)，將德育教育融入到體育實(shí)踐中，使學(xué)生在體育訓(xùn)練的過(guò)程中提高審美意識(shí)，形成堅(jiān)韌的品格，并培養(yǎng)學(xué)生公平公正、愛(ài)國(guó)愛(ài)學(xué)的思想品質(zhì)。

3.2.2建立完善的競(jìng)爭(zhēng)制度，引導(dǎo)學(xué)生參與其中

體育競(jìng)賽在體育教學(xué)中很常見(jiàn)，教師可以通過(guò)激勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)賽來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。在體育課堂上，組織競(jìng)賽時(shí)，教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，即使學(xué)生只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。比如某位學(xué)生在立定跳遠(yuǎn)競(jìng)賽中，第一次跳了2.28米，在一周之后的立定跳遠(yuǎn)比賽中，雖然名次上沒(méi)有進(jìn)步，但是跳了2.32米，跳的更遠(yuǎn)了。教師要及時(shí)鼓勵(lì)該學(xué)生，讓他繼續(xù)加油，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。同時(shí)，在鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)和“友誼第一，比賽第二”的意識(shí)，使學(xué)生既能在比賽中享受到成功的喜悅，又能經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)，并培養(yǎng)學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的良好心態(tài)。

3.2.3以動(dòng)作代替語(yǔ)言，使學(xué)生樹(shù)立自信心

語(yǔ)言指導(dǎo)和動(dòng)作指導(dǎo)相結(jié)合是體育教學(xué)的特色，也是體育教學(xué)最常使用的教學(xué)方法。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，教師可以用通過(guò)規(guī)范的示范動(dòng)作，讓學(xué)生糾正錯(cuò)誤，并通過(guò)鼓勵(lì)使得學(xué)生樹(shù)立自信心。

3.2.4善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn)

每一位學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也有缺點(diǎn)，教師要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并通過(guò)合理的指導(dǎo)，使他們積極發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)改進(jìn)自己的不足。比如，有的學(xué)生在長(zhǎng)跑時(shí)，不慎摔倒擦傷，但是他沒(méi)有放棄，而是勇敢地站起來(lái)，選擇繼續(xù)跑完全程。對(duì)此，教師要及時(shí)給予該學(xué)生恰當(dāng)?shù)募?lì)和表?yè)P(yáng)，這樣既可以增強(qiáng)該學(xué)生的自信心，還可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)拼搏、勇敢?jiàn)^斗的體育精神。

結(jié)束語(yǔ)：

體育教學(xué)中滲透德育教育，不僅是新課程標(biāo)準(zhǔn)的全新理念，還是促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)，在重視體育教學(xué)的同時(shí)，也要重視德育教育的作用。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和體育教學(xué)的特點(diǎn)，將德育教育融入到體育教學(xué)中，使其具體化、客觀化，并且建立合理的、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使體育教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生德育教育發(fā)展方面發(fā)揮出更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳函怡.淺談初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[J].數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2019，（2）：175-176.