胡曉梅 袁建群
關(guān)鍵詞:親子關(guān)系;換位思考;家校共育
中圖分類號:G44文獻標識碼:B文章編號:1671-2684(2023)23-0043-04
【劇情簡介】
本劇講述了學(xué)生明寶因為不適應(yīng)高一緊張的學(xué)習生活,壓力倍增,周末回家則沉迷于手機游戲;父親因為忙于工作,缺少對孩子的陪伴,父子之間缺少有效溝通,導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。班主任借助神奇之門讓父子二人互換了身份,并體驗了一下彼此的生活……父子二人體驗后才了解彼此的不易。隨后又通過看到次日的日記,“看”到了兩個人的心聲,最終坦誠溝通,相互理解,心與心相擁在一起。
【主要人物】
包公——夢境中的人物。
明寶——男,高一學(xué)生,性格活潑開朗,熱衷打游戲。
班主任——女,關(guān)心學(xué)生。
明父——網(wǎng)絡(luò)公司總監(jiān),性格急躁。
【心理劇技術(shù)】
角色互換、旁白
第一幕 最近比較煩(壓力襲來)
地點:教室。
夢境:包公斷案。
左半場燈光亮。
旁白:明寶是育才中學(xué)高一學(xué)生,上初三時沖刺終于考入本市該重點高中。憑借著初中三年的“成功經(jīng)驗”,明寶決定高一休養(yǎng)、高二起步、高三沖刺。但他發(fā)現(xiàn),旁邊的同學(xué)不玩這套,高一上來就已經(jīng)是沖刺的節(jié)奏了。明寶覺得壓力很大,加上初中時的朋友去了不同學(xué)校,父母又忙于工作,自己無處宣泄壓力,覺得無人理解自己。明寶每天都很累,唯有桌子與床最親……這不,自習課上他正流著口水在夢鄉(xiāng)呢。
其他同學(xué)在學(xué)習,明寶趴在桌上,做噩夢。
明父:包老爺在上,我要處置了這逆子!
包公:快快講來!
明父:這不孝子上了學(xué)堂便整日里只知道嬉戲玩鬧,渾渾噩噩,不思進取,請青天大老爺替我打醒這混小子!
包公:好,來人,速速綁上,拉去示眾!
一人上來欲拉走明寶。
明寶:且慢!我也要告我爸一狀……
同學(xué)A:(拍醒他)老師喊你去辦公室。
明寶:?。∨丁ㄈ嗳嘌?,起身走向辦公室)
第二幕 推卸責任
地點:班主任辦公室。
場景:班主任、明寶、爸爸三人圍坐。
班主任:明寶爸爸,您好,我們之前電話溝通過幾次。今天請您來,主要還是想讓您當面了解孩子的一些情況。這個高一特別關(guān)鍵,我們先聽孩子說說吧。
明父:真是不好意思,老師,耽誤您的時間了!
班主任:(拍拍明寶的肩膀)你跟爸爸還有老師說一說最近的學(xué)習狀態(tài)還有你的想法。
明寶:(語氣中有一絲無所謂)我……狀態(tài)一般,想法……沒有?我們家的大忙人時間寶貴,我自己能解決的。
明寶爸爸皺了皺眉,嘆了口氣。
班主任:明寶,要注意自己的態(tài)度,有什么困難我們可以一起解決。那……這樣,明寶爸爸您有什么想對孩子說的嗎?
明父:(坐直,整了整領(lǐng)帶)老師,這孩子呢,以前成績一貫不錯,特別是初三加油沖刺進了咱們這么好的學(xué)校。沒想到這臭小子考進來就驕傲起來了,還染上了網(wǎng)癮,我看他最近根本沒把心思放在學(xué)習上,周末回家就是玩手機。這次考得這么差,我一點都不意外。
明寶:周末見面就問成績,三句不離高考,我直接從中考到高考去了!打打游戲放松放松,跟犯多大罪一樣! (聲音逐漸提高)
明父:(要起身)你還當這是你初中學(xué)校啊,這么多優(yōu)秀的同學(xué)!天天打游戲,你再打幾個月的游戲,干脆收拾東西別上學(xué)了!
明寶:你看見我天天打游戲了嗎?你有證據(jù)嗎?你怎么知道我就不行?(情緒激動,非常生氣)
明父:你的態(tài)度就有問題!(聲音激動但壓制著,顫抖)
班主任:(勸解)明寶同學(xué),手機問題我們之前談過不止一次了,我在電話中也跟你父親溝通過,這一點你不能否認。(轉(zhuǎn)向明寶爸爸)明寶爸爸,您先不要激動,問題還沒有到這么嚴重的地步,咱們一步一步來!
明父:不好意思,老師!首先這孩子逃避自己玩手機這個問題,上了高中以為自己翅膀硬了,根本不聽我們的。
明寶:哼!你們自己好好跟我說過話嗎?你們哪個不是手機不離手,半夜不見人,起早不見影,見面就問排第幾!
明父:老師,你看,這個臭小子把責任都推給了父母,完全沒意識到自己的問題!你現(xiàn)在的首要任務(wù)就是把成績搞上去!成績靠自覺,我們能幫你考嗎?你知不知道,今天我為了來學(xué)校耽誤了多少工作?
明寶:都是我的問題,耽誤您的事了,行了嗎?那你還管我做什么!
班主任:你們先冷靜下來。依我看,你們還是不理解對方的感受。這樣吧,你們過來,我有個主意。(移動燈光打向門,班主任伸手指向一扇門)那扇門,將通往對方的世界,你們只要同時跨過去,你們的角色便會互換。
明寶:互換……角色?老師,你這兒還有這么神奇的東西??!
明父:老師,我們都聽您的!
班主任一揮手,出現(xiàn)一扇門,兩人同時進入門內(nèi)。
第三幕 彼此的世界
地點:明寶爸爸辦公室(以門為分界舞臺右邊)、教室(以門為分界舞臺左邊)。
右半場燈光亮。
明寶:終于可以松口氣了,擺脫了作業(yè)與考試,令人神清氣爽。(開心地呼出一口氣,悠閑地坐下)讓我好好緩一緩。
同事1:喲,明總監(jiān),茶都倒上了,您把方案審?fù)炅藛幔?/p>
明寶:什么方案?(迷惑)
同事1:啊?你忘了?上周剛談的那個大客戶,明天就要,急得很!
明寶:這……這怎么整?(站起來,擦汗)
同事1:(拍拍肩)小問題,現(xiàn)在熬一兩個鐘點就行了。
電話響起。
明寶:喂?劉總,是我,怎么了?什么?我還……好吧。
同事2:(急忙進門)明總監(jiān),這里有一份文件需要您過目。
明寶:啊?
同事 2:還有兩份緊急文件需要您簽字。
明寶:什么?
明寶獨自在原地著急地來回踱步,最終只得坐下,開始審方案。
時間一分一秒地過去。
明寶:(合上電腦)哎喲,終于好了,累死了,還不如寫數(shù)學(xué)題呢。(扶額,嘆氣)唉,看來,總監(jiān)不好當啊。
右半場燈光滅,左半場燈光亮。
明父:圓錐的內(nèi)接球的內(nèi)接四面體的軸切面……哎喲,我記得我們當時也沒學(xué)這個啊……(擦汗,著急)
同學(xué)1:(上前抽答題卡)收卷了,別寫了。
明父:(按?。┑鹊?,我再寫個數(shù)。
答題卡被收走,同學(xué)2發(fā)答案。
同學(xué)2:哎呀!我多選竟然少選了一個!完了,選擇題不能得滿分了。(失落)
同學(xué)1:我也是!最后一道大題最后一小問,我寫到最后一步就打鈴了,要是再給我一分鐘我都能寫完!
明寶爸爸沉默著,垂著頭看著桌子上一堆密密麻麻的答案。
明父:救救我吧,我周圍都是什么人啊!
同學(xué)1:(翻閱著書本)把書收起來,準備考試了。
明父:還有考試?
同學(xué)1:你忘了嗎?我們學(xué)校的傳統(tǒng)——數(shù)學(xué)和英語連著考。
明父:唉,苦了這小子,壓力這么大。
左半場燈光滅。
第四幕 看見心聲
地點:家中(以門為分界,舞臺左邊是爸爸的臥室,舞臺右邊是明寶臥室)。
場景:返回家中,父親進房寫作業(yè),明寶則打開了電腦加班。這時父親突然發(fā)現(xiàn)在明寶的一堆書里面有一個厚厚的本子,于是他打開看,發(fā)現(xiàn)是明寶的日記。與此同時,明寶偶然拉開父親的抽屜,發(fā)現(xiàn)在底下有一本日記本,紙張早已泛黃破爛。兩人都輕輕地翻開。
全場燈光滅,中央燈光亮。
明父旁白: 2006年3月4日,這是一個值得慶祝的日子,我的孩子出生了!是個男孩。我給他起名明寶。他真的好可愛,那么安穩(wěn)地熟睡著。天呢!我像做夢一樣。我親愛的孩子。
2014年3月26日,今天明寶在學(xué)校和同學(xué)打架了。匆忙趕到學(xué)校,看著對方孩子鼻青臉腫,只得賠禮道歉?;丶业穆飞?,明寶憤憤不平地“指控”那個同學(xué)是“小霸王”,老欺負同學(xué)……我忍不住發(fā)火:“爸爸為了處理你的事,缺席了一個重要會議,你還有理?”明寶突然就不說話了,蜷縮在座椅上。下車時,我看到他抱著書包睡著了,臉上全是淚痕。
2020年9月4日,兒子已經(jīng)初三了。這幾天他都是天黑了才回家。問他,只說在學(xué)校自習。我最近正好忙,也少管他。
明寶旁白:2020年9月6日,感覺我爸最近變得閑了,他以前總不管我,現(xiàn)在這幾天卻老是問我的事。我發(fā)現(xiàn),我都不知道怎么和他講話了,感覺怪別扭的。
明父旁白:2021年3月10日,今天兒子中考百日誓師,我好不容易忙完了,想陪他去參加。但他說讓媽媽陪他就夠了。這孩子,挺犟的。
明寶旁白:2021年3月10日,百日誓師,中考遠征,在我做好了一切準備要啟航時,一位缺席已久的乘客出現(xiàn)了。我慌了,不知該請他上船,還是對他說:“對不起,客滿了。”太不好受了。
明父旁白:2021年7月19日,一中!兒子做到了!爸爸為你驕傲!2021年8月23日,兒子開學(xué)了,送他到門口,我想下車幫他搬行李。突然發(fā)現(xiàn),他已經(jīng)比我高了,他扛著最重的箱子,我吃力地跟在他后面??此C健的步伐和硬朗的肩膀,還感覺有點陌生,但又有一絲欣慰。
明寶旁白:2021年8月23日,剛經(jīng)歷了一次開學(xué)前的努力,累了,靜下來,卻總會想到我爸。我今天才發(fā)現(xiàn),他老了,頭發(fā)也白了許多。我們一道走,他已經(jīng)跟不上我的步伐了。(嘆氣)
2022年1月11日,煩透了,最近老睡不好,我白天困,課也聽不進,馬上考試,肯定全完……我們家老頭絕對不會放過我的。(冷笑)我甚至能想到他數(shù)落我的臺詞。
明父旁白:2022年2月13日,分班了,這小子選了最難的物化生。我見他最近狀態(tài)不好,偷偷去學(xué)校見了他的班主任,談了一個下午。結(jié)束后,老師問我要不要去看孩子,我說不了,他不希望在學(xué)校看到家長。
明寶看完日記,愣了許久,輕輕合上日記?!陡赣H的散文詩》歌聲響起:
這是我父親日記里的文字
這是他的青春留下來的散文詩
幾十年后我看著淚流不止
可我的父親已經(jīng)老得
像一個影子
中央燈光滅,左半場燈光亮。這時父親出現(xiàn)在房門口,盯著明寶手中的日記本。
明父:你,你怎么翻我抽屜呢?
明寶:(把頭別過去,忍住淚水)別忘了,咱倆交換了身份,我只是想看看我自己的東西。
明父:哦……哦,那你還看嗎?(小心地看了看兒子)
明寶:(假裝無所謂)不看了。(把日記放回,走出房間)
明父:明寶。
明寶:(轉(zhuǎn)身)怎么了?
明父:那個……爸想和你談一談。
明寶:(突然激動,大步走向父親)我知道您要說什么,我都知道。我就想問,您為什么不說?之前為什么不說出來?(激動,有些哽咽)
明父:(上前拍拍兒子的肩膀,表情嚴肅)以后有一天你真正當了父親,就會懂的。
明寶自嘲地笑了笑。
明父:這幾天……互換角色,爸體會到了你的不容易,你們現(xiàn)在的學(xué)習壓力比我們那時大多了。爸太急了,沒有照顧到你的感受。以后有啥就直說,爸盡力改。
明寶:(低著頭吸了吸鼻子)好!
燈光滅。
第五幕 人生的守望者
中間燈光亮。
明寶:跨進這扇門,看他為生活奔忙。父親是一本厚重的書,我側(cè)耳傾聽他與歲月的對白。
明父:跨進這扇門,看他在努力成長。雖然成長的路上有風有雨,但幸而風雨過后,他的世界依舊晴朗。
全場燈光亮。
班主任:人生之路漫長,成長之路上總會有坎坷,而愛與溫暖是對彼此的守望。
【創(chuàng)作感悟】
“你的世界,我的世界”是一幕聚焦家校共育主題的心理情景劇。本劇反映了家庭教育中普遍存在的問題:由于父親在家庭教育中的角色缺位,導(dǎo)致親子關(guān)系的疏離和家庭矛盾的發(fā)生。
主人公明寶深感高一學(xué)業(yè)壓力巨大,想靠玩手機游戲緩解壓力,尋求心理安慰,但是父親忙于工作,疏于陪伴孩子,沒有真正了解孩子的內(nèi)心需求。孩子無法切身感受和理解父母的不易,父親又習慣站在自己的角度看問題,批評孩子。親子矛盾在一次又一次的溝通不暢中累積、激化,最終爆發(fā)。然而通過學(xué)校(班主任)的協(xié)調(diào)和幫助,化解了親子矛盾,增加了孩子成長的內(nèi)驅(qū)力。
本劇開篇采用夢境的方式,化用《包公斷案》的典故,隱喻家庭教育不只是說理,更需要講情。此外,劇中巧妙地運用“門”的意象呈現(xiàn)父與子的關(guān)系:門的“關(guān)”與“開”分別代表著親子關(guān)系的“隔離”和“融合”兩種狀態(tài),同時以“門”為通道,聯(lián)通彼此的世界,雙方通過穿過“門”進行角色互換,走進對方的世界,了解對方的內(nèi)心,最終促使親子關(guān)系的和諧轉(zhuǎn)變。歌曲《父親的散文詩》作為背景音樂,將故事情節(jié)推向高潮,引發(fā)觀眾的強烈共鳴。
編輯/張國憲 終校/石 雪