于春梅 張宇 潘賀男

摘 要：以“艱苦奮斗、勇于開(kāi)拓、顧全大局、無(wú)私奉獻(xiàn)”為主要內(nèi)容的北大荒精神是對(duì)北大荒人在開(kāi)發(fā)建設(shè)墾區(qū)的光輝歷程的高度凝練，是龍江精神的重要組成部分，不僅為新時(shí)代龍江快速發(fā)展提供了精神力量，而且為高校開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)素材。因此，高校要準(zhǔn)確把握北大荒精神的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，明確北大荒精神對(duì)推進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)高效開(kāi)展的重要價(jià)值，不斷助力青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，感悟家國(guó)情懷，胸懷使命擔(dān)當(dāng)，勇當(dāng)開(kāi)路先鋒，積極投入到龍江振興發(fā)展的新征程。

關(guān)鍵詞：北大荒精神；思想政治理論課；高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）02 — ００18 — ０4

北大荒精神是龍江四大精神的重要組成部分，是黑龍江人開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于發(fā)展的重要精神動(dòng)力。“偉大實(shí)踐產(chǎn)生偉大精神，偉大精神推動(dòng)偉大事業(yè)?！保?］幾代墾荒人肩負(fù)民族使命，扎根邊疆，取得彪炳史冊(cè)的不朽偉業(yè)，對(duì)國(guó)家的發(fā)展建設(shè)做出了不可磨滅的歷史性貢獻(xiàn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們要銘記光輝歷史、傳承紅色基因，在新的起點(diǎn)上把革命先輩開(kāi)創(chuàng)的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)。”［2］歷久彌堅(jiān)的北大荒精神已經(jīng)深深鐫刻在黑龍江人民的心底，代代相傳，歷久彌堅(jiān)，凸顯著偉大民族復(fù)興的價(jià)值指向，不僅為新時(shí)代龍江快速發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神力量，也為新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)資源。因此，高校要不斷地將北大荒精神融入到思想政治理論課教學(xué)中，這也是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。

一、北大荒精神的豐富內(nèi)涵

“一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。”［3］為了解決糧食供應(yīng)問(wèn)題，數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀兒女勇?lián)姑?，在中?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他們以北大荒人的形象登上了歷史的舞臺(tái)，艱苦跋涉、披荊斬棘、開(kāi)荒拓土，展現(xiàn)出戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，給后世創(chuàng)造了彌足珍貴的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)鑄就了永垂不朽的精神豐碑。在艱難困苦中孕育出來(lái)的北大荒精神彰顯了北大荒人的政治覺(jué)悟、內(nèi)在品德、價(jià)值取向、精神境界和工作作風(fēng)，是北大荒人戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的內(nèi)生動(dòng)力，為黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展提供了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)大的精神引領(lǐng)。

（一）艱苦奮斗是北大荒精神的文化底蘊(yùn)

北大荒建設(shè)之初，自然條件極其惡劣，物質(zhì)條件相對(duì)匱乏，開(kāi)墾過(guò)程險(xiǎn)象迭生，遇到了種種艱難險(xiǎn)阻，但北大荒人仍然憑著堅(jiān)韌自強(qiáng)的信念，克服重重困難，在罕無(wú)人煙的大荒原上扎根落戶，墾荒造田，修路辦廠，走上了建設(shè)支援的富裕之路。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋和弘揚(yáng)了中華民族勤勞勇敢、刻苦耐勞的崇高品質(zhì)，譜寫(xiě)了一部部可歌可泣的奮斗史詩(shī)。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的艱苦創(chuàng)業(yè)，北大荒早已發(fā)展成為我國(guó)重要的糧食生產(chǎn)基地，曾經(jīng)無(wú)人問(wèn)津的“莽莽荒原”蛻變成為富饒豐盈的“中國(guó)飯碗”。艱苦奮斗精神貫穿了北大荒的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的始終，充分展現(xiàn)出拓荒人的英雄本色和中國(guó)共產(chǎn)黨艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。

（二）勇于開(kāi)拓是北大荒精神的力量源泉

來(lái)自祖國(guó)五湖四海的復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人、支邊青年、知識(shí)分子心懷理想，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，奮勇當(dāng)前，奔赴祖國(guó)最需要的地方，為北大荒的發(fā)展和建設(shè)注入了新鮮力量。黑土地的生活雖然異常艱苦，但也為北大荒人提供了歷練本領(lǐng)、施展才干的廣闊舞臺(tái)。隨著改革開(kāi)放的大勢(shì)，北大荒人立足實(shí)際、勤于探索、敢闖敢試，沖破思想觀念束縛，創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)體制機(jī)制，成功推動(dòng)農(nóng)區(qū)工業(yè)化、農(nóng)場(chǎng)城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，促進(jìn)墾區(qū)發(fā)展不斷取得新進(jìn)步。新時(shí)代，北大荒更是抓住發(fā)展機(jī)遇，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化而不懈奮斗。幾代北大荒人同困難作斗爭(zhēng)，大膽開(kāi)發(fā)建設(shè)，推動(dòng)糧食生產(chǎn)連續(xù)邁上新臺(tái)階，將杳無(wú)人煙的荒原建設(shè)成為維護(hù)國(guó)家糧食安全的“壓艙石”，向歷史和人民交出了滿意的答卷。

（三）顧全大局是北大荒精神的核心要義

北大荒的開(kāi)發(fā)建設(shè)是中國(guó)共產(chǎn)黨著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)和大局，領(lǐng)導(dǎo)人民群眾有目標(biāo)、有計(jì)劃地“向荒原進(jìn)軍”的重大戰(zhàn)略部署。在黨的號(hào)召和領(lǐng)導(dǎo)下，一批批拓荒者懷著以小我融入大我，舍小家為大家的擔(dān)當(dāng)，從祖國(guó)的四面八方奔赴而來(lái)。他們始終以國(guó)家利益為價(jià)值歸屬，時(shí)刻將強(qiáng)國(guó)興業(yè)富民作為恪守不渝的行動(dòng)準(zhǔn)則，齊心協(xié)力推動(dòng)北大荒事業(yè)順利發(fā)展，拉開(kāi)我國(guó)社會(huì)主義農(nóng)墾事業(yè)的新序幕，為開(kāi)發(fā)邊疆沃土、支持國(guó)家建設(shè)、保障國(guó)家糧食安全做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。幾十余載躬耕不輟，北大荒人民的愛(ài)國(guó)主義情懷已經(jīng)深入黑龍江人民骨髓，他們以國(guó)家需求為己任，始終堅(jiān)持與祖國(guó)和人民團(tuán)結(jié)一心、共克時(shí)艱，用博大情懷和實(shí)際行動(dòng)充分闡釋了顧全大局的精神和氣魄。

（四）無(wú)私奉獻(xiàn)是北大荒精神的價(jià)值信仰

北大荒人承載著黨和人民的殷殷囑托，自覺(jué)服從服務(wù)于全黨全國(guó)需求，不計(jì)得失、不圖名利把自己的青春、汗水乃至生命都獻(xiàn)給了這片廣闊無(wú)垠的黑土地，譜寫(xiě)了一曲曲無(wú)私無(wú)畏、敢于犧牲的英雄贊歌，詮釋了他們建設(shè)北大荒、扎根北大荒的錚錚誓言?；厥妆贝蠡拈_(kāi)發(fā)建設(shè)的風(fēng)風(fēng)雨雨，正是這些在無(wú)數(shù)平凡崗位上敬業(yè)工作的北大荒人任勞任怨、不求索取的忘我奉獻(xiàn)，鑄就了遍野稻花香的“北大倉(cāng)”。他們?yōu)楸贝蠡牡陌l(fā)展和建設(shè)貢獻(xiàn)了自己的青春和力量。他們無(wú)私奉獻(xiàn)精神經(jīng)久不衰，始終激勵(lì)著一代代開(kāi)拓者，奮力走好新時(shí)代的長(zhǎng)征路。

二、北大荒精神對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)的時(shí)代價(jià)值

“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路、必須弘揚(yáng)中國(guó)精神、必須凝聚中國(guó)力量?！保?］誕生于新中國(guó)成立初期的北大荒精神，始終以愛(ài)國(guó)主義為宗旨，以艱苦奮斗為旗幟，以開(kāi)拓創(chuàng)新為導(dǎo)向，以積極奉獻(xiàn)為底色，在不同歷史時(shí)期都彰顯了強(qiáng)大的精神力量，是中華兒女永恒的精神財(cái)富，為新形勢(shì)下的高校思想政治理論課提供了生動(dòng)范本。深入探究并把握北大荒精神的科學(xué)內(nèi)涵，明確高校思想政治理論課教學(xué)與北大荒精神的融合方向和重點(diǎn)，聚焦總結(jié)北大荒開(kāi)發(fā)建設(shè)的重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘北大荒精神所蘊(yùn)含的內(nèi)在價(jià)值，能夠“為青年學(xué)生筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵?！保?］

（一）正本清源，堅(jiān)定理想信念

未來(lái)屬于青年，希望寄予青年，“青年的理想信念關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族無(wú)堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。”［6］青年學(xué)生是最富活力，最具創(chuàng)造力的骨干群體，是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的助推器，推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的強(qiáng)引擎，其理想信念教育是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作的重要內(nèi)容。北大荒精神內(nèi)涵豐厚，是北大荒人在墾區(qū)長(zhǎng)期艱辛地探索實(shí)踐中凝結(jié)而成的寶貴精神產(chǎn)物，兼具理論引領(lǐng)和實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值，是促進(jìn)新時(shí)代青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的思想指引，是高校進(jìn)行理想信念教育的優(yōu)質(zhì)資源和最佳切入點(diǎn)。高校在依托北大荒精神進(jìn)行思想政治理論課教學(xué)時(shí)，應(yīng)建立在帶領(lǐng)青年學(xué)生解讀北大荒的發(fā)展進(jìn)程的基礎(chǔ)之上，讓青年學(xué)生切實(shí)感悟到北大荒人對(duì)理想信念的執(zhí)著追求，從而不斷探索和領(lǐng)悟北大荒精神的時(shí)代內(nèi)涵，在理解與認(rèn)同中深化思想認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定理想信念，筑牢思想根基，時(shí)刻謹(jǐn)記實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大使命。要以偉大夢(mèng)想感召青年學(xué)生為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)矢志進(jìn)取，積極引導(dǎo)青年學(xué)生踐行北大荒精神，發(fā)揚(yáng)北大荒人的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，在磨難困局中奮發(fā)向上、在風(fēng)浪挑戰(zhàn)中賡續(xù)傳承、在篤行實(shí)干中推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

（二）培根鑄魂，感悟家國(guó)情懷

“歷史告訴我們，每個(gè)人的前途命運(yùn)都與國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。”［7］國(guó)家危難之際，北大荒人以大局為重支援全國(guó)各地的人民，充分彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人情系人民、先公后私的博大情懷。幾十年來(lái)，北大荒人已累計(jì)向國(guó)家上交萬(wàn)億斤商品糧，為解決人民溫飽問(wèn)題和脫貧攻堅(jiān)發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)年的艱難困苦、篳路藍(lán)縷的建設(shè)歲月都已沉淀成了歷史，但北大荒人的愛(ài)國(guó)主義精神卻依然熠熠生輝。成就來(lái)之不易，啟示彌足珍貴。立足于新階段，推動(dòng)高校思想政治理論課教學(xué)要以北大荒精神為抓手，汲取其思想偉力，充分發(fā)揮北大荒精神蘊(yùn)含的思想教育內(nèi)涵，不斷深化愛(ài)國(guó)主義教育，筑牢中華民族共同體意識(shí)，進(jìn)一步塑造青年學(xué)生的精神世界。以家國(guó)記憶喚醒新時(shí)代青年學(xué)生，讓青年學(xué)生切身地感受到北大荒人為國(guó)家、為人民知重負(fù)重、迎難而上的赤膽忠心，增強(qiáng)青年學(xué)生的主人翁意識(shí)，牢牢樹(shù)立全局觀念，不馳于空想、不騖于虛聲，將愛(ài)國(guó)情感、強(qiáng)國(guó)志向、報(bào)國(guó)行動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，主動(dòng)投身到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的具體實(shí)踐中，切實(shí)提升青年學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性。

（三）明辨大局，胸懷責(zé)任擔(dān)當(dāng)

“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，［8］中華民族偉大復(fù)興需要青年一代勇于擔(dān)當(dāng)而不回避，勤于擔(dān)當(dāng)而不懈怠，善于擔(dān)當(dāng)而不庸碌，在復(fù)興之路上堅(jiān)定前行，不斷打開(kāi)事業(yè)發(fā)展新天地。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的主題，一代人有一代人的使命。北大荒時(shí)期，數(shù)萬(wàn)墾荒大軍挺身而出，務(wù)實(shí)篤行，根植于北大荒開(kāi)發(fā)建設(shè)的實(shí)踐中，肩負(fù)起向荒原要糧的時(shí)代使命，書(shū)寫(xiě)了以身許黨、以身許國(guó)的時(shí)代贊歌，是涵養(yǎng)青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)教材。新時(shí)代，高校要牢牢把握北大荒精神的內(nèi)涵及其精神實(shí)質(zhì)，不斷強(qiáng)化主流價(jià)值涵育，夯實(shí)思想引領(lǐng)，喚醒青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)其擔(dān)當(dāng)精神，錘煉其實(shí)干本領(lǐng)，有效培養(yǎng)愛(ài)國(guó)之情、砥礪強(qiáng)國(guó)之志、實(shí)踐報(bào)國(guó)之行。中國(guó)前程正似錦，青年奮斗正當(dāng)時(shí)。當(dāng)代青年學(xué)生生逢其時(shí)，當(dāng)不負(fù)偉大時(shí)代，接過(guò)歷史的接力棒，向大局看齊、向榜樣看齊、向行動(dòng)看齊，自覺(jué)做新時(shí)代的國(guó)家脊梁，肩負(fù)承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的歷史使命，牢牢把握時(shí)代發(fā)展要求，恪守責(zé)任擔(dān)當(dāng)，知不足而奮進(jìn)、望遠(yuǎn)山而前行，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)這一代人的智慧和力量，創(chuàng)造屬于這一代人的業(yè)績(jī)和榮光。

（四）繼往開(kāi)來(lái)，勇當(dāng)開(kāi)路先鋒

精神血脈不能割斷，紅色基因必須傳承?！爸腥A民族偉大復(fù)興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的?！保?］當(dāng)前，中華民族偉大復(fù)興正處在重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，新挑戰(zhàn)層出不窮，謀求新突破更加需要敢闖敢試、敢破敢立的精神。發(fā)展永無(wú)止境，奮斗未有窮期。北大荒人繼承了中國(guó)共產(chǎn)黨奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，不斷闖關(guān)奪隘，打造農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的“金扁擔(dān)”，一頭挑起國(guó)家糧食安全，一頭挑起萬(wàn)千農(nóng)民的幸福。著眼新征程，北大荒精神將繼續(xù)引領(lǐng)新時(shí)代改革創(chuàng)新的新航向，促進(jìn)高校思想政治教育同北大荒精神深度融合，傳承紅色脈絡(luò)，激活紅色細(xì)胞，在學(xué)思踐悟中喚起青年學(xué)生的初心使命，培養(yǎng)一批有理想、能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)、肯奮斗，堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。北大荒精神所展現(xiàn)的開(kāi)天辟地、敢為人先、勇于創(chuàng)新的示范作用，有助于青年學(xué)生永葆赤子之心，以朝氣蓬勃的青春之姿揚(yáng)青春之志，書(shū)寫(xiě)精彩的成長(zhǎng)篇章，不負(fù)韶華、不負(fù)人民，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起時(shí)代賦予的重任和歷史的使命。在新時(shí)代的長(zhǎng)征路上勇當(dāng)開(kāi)路先鋒，敢于迎接風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，機(jī)遇面前主動(dòng)出擊，在勤學(xué)善思中提升自我、在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)實(shí)干、在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造佳績(jī)，爭(zhēng)做新時(shí)代改革創(chuàng)新的排頭兵。

（五）綱舉目張，推動(dòng)龍江振興

歷史如鏡，豐碑不朽，精神永恒。新時(shí)代推進(jìn)龍江全面振興離不開(kāi)偉大的龍江精神。北大荒精神產(chǎn)生于黑龍江開(kāi)發(fā)建設(shè)的歷史實(shí)踐，同時(shí)也反作用于黑龍江的發(fā)展實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)龍江全面振興的精神源泉，更是推動(dòng)中華民族持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。在新征程上把握龍江振興的優(yōu)勢(shì)，傳承紅色基因，挖掘北大荒精神的時(shí)代價(jià)值，既能激發(fā)北大荒文化的創(chuàng)造活力，加快北大荒文化建設(shè)，增強(qiáng)龍江文化軟實(shí)力，又能充分發(fā)揮其巨大的精神推動(dòng)力和感召力，增強(qiáng)民族凝聚力和向心力，凝聚振興龍江合力。國(guó)家發(fā)展靠人才，民族振興靠人才。在龍江振興的漫漫長(zhǎng)路上，人才要素尤為重要?；诟咝Ｋ枷胝谓逃脚_(tái)宣傳北大荒先鋒楷模，弘揚(yáng)北大荒精神，把北大荒精神的思想內(nèi)核滲透到青年學(xué)生的理想信念和干事創(chuàng)業(yè)中，充分發(fā)揮青年學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，不斷振奮龍江精神，增強(qiáng)建設(shè)龍江的信心和決心，挺起助力龍江振興的精神脊梁。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)已經(jīng)步入新時(shí)代，廣大青年學(xué)生更要以當(dāng)年北大荒開(kāi)拓者為榜樣，緊緊跟隨時(shí)代步伐，勇于奮斗探索，以實(shí)際行動(dòng)助力龍江振興和發(fā)展，爭(zhēng)做奮進(jìn)龍江的時(shí)代先鋒，共同書(shū)寫(xiě)龍江振興的新篇章。

三、實(shí)現(xiàn)高校北大荒精神教育的實(shí)踐路徑

“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)?！蓖苿?dòng)高校北大荒精神教育要堅(jiān)定顯性教育自覺(jué)，優(yōu)化隱性教育環(huán)境，基于思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)，做好科學(xué)的教育布局，完善教育發(fā)展規(guī)劃、構(gòu)建精神教育多維支撐、深化精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、推進(jìn)其生活化改革、建立精神教育的協(xié)同機(jī)制，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一，切實(shí)保障高校北大荒精神教育工作有效推進(jìn)。

（一）完善高校北大荒精神教育發(fā)展規(guī)劃

加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，建立健全融入的長(zhǎng)效機(jī)制是高校完善北大荒精神教育的發(fā)展規(guī)劃的重要保障。高校應(yīng)加強(qiáng)北大荒精神融入教學(xué)的全局性規(guī)劃推動(dòng)各職能部門(mén)或系統(tǒng)要結(jié)合各自業(yè)務(wù)工作，積極為北大荒精神文明建設(shè)做出貢獻(xiàn)，拓展北大荒精神教育的實(shí)踐路徑，建立健全的教學(xué)考評(píng)體系，以此提升教學(xué)實(shí)踐質(zhì)量，強(qiáng)化高校北大荒精神育人的實(shí)效性。積極開(kāi)展北大荒精神文明建設(shè)規(guī)律和特點(diǎn)的研究、探索，根據(jù)當(dāng)前思想政治教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求，分年級(jí)、分階段、分過(guò)程、分內(nèi)容，做好對(duì)當(dāng)前北大荒精神教育決策的調(diào)整，健全導(dǎo)向機(jī)制，創(chuàng)新教育模式，積極推動(dòng)顯、隱性教學(xué)并行，構(gòu)建長(zhǎng)效化的北大荒精神教學(xué)機(jī)制，使高校北大荒精神育人工作的推進(jìn)能夠按照教學(xué)規(guī)劃穩(wěn)步開(kāi)展。

（二）構(gòu)建高校北大荒精神教育多維支撐

基于學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷感知、理解、鞏固、運(yùn)用四個(gè)環(huán)節(jié)，高校北大荒精神教育應(yīng)遵循教育基本規(guī)律，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)論、價(jià)值論、實(shí)踐論三個(gè)維度出發(fā)，加強(qiáng)北大荒精神教育外部環(huán)境。從深化北大荒精神教育影響的角度來(lái)看，高校進(jìn)行北大荒精神教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)視域、認(rèn)識(shí)思路、認(rèn)識(shí)深度以及認(rèn)識(shí)結(jié)果，以解決青年學(xué)生價(jià)值觀層面的問(wèn)題作為核心方向，不斷深化價(jià)值判斷、價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)，將北大荒精神文化內(nèi)化為學(xué)生的理論素養(yǎng)和思維方式，從而滿足學(xué)生能夠開(kāi)展知識(shí)運(yùn)用的實(shí)踐訴求，將理性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，推動(dòng)教育發(fā)展的對(duì)象性活動(dòng)，以此提升高校北大荒精神培養(yǎng)效能。

（三）深化高校北大荒精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

高?？梢愿鶕?jù)當(dāng)前北大荒精神教育的現(xiàn)狀，因地制宜，適當(dāng)?shù)貙?duì)課程內(nèi)容進(jìn)行拓展與延伸，制定北大荒精神相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐規(guī)劃，構(gòu)建契合當(dāng)前的課程教學(xué)需求的北大荒精神教育實(shí)踐體系。結(jié)合學(xué)生實(shí)際調(diào)整培養(yǎng)方案，圍繞北大荒精神文化主題，大力開(kāi)展北大荒精神文明建設(shè)活動(dòng)，有序推進(jìn)周期性的文娛活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)使其成為常態(tài)化、制度化，以期提升教育效果。與此同時(shí)，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和實(shí)踐發(fā)展要求，創(chuàng)新“微時(shí)代”學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地，優(yōu)化理論宣講和榜樣引導(dǎo)平臺(tái)，運(yùn)用新媒體傳播方式宣傳北大荒精神，使?jié)M足廣大青年學(xué)生的精神文化需求與北大荒精神的宣傳同向同行、協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校北大荒精神教育線上、線下雙向互補(bǔ)，提高育人實(shí)效。

（四）推進(jìn)高校北大荒精神教育生活化改革

“生活化”既是理念，也是方法論。推進(jìn)高校北大荒精神教育的生活化改革，優(yōu)化高校北大荒精神教育機(jī)制，構(gòu)建完善的生活化教育框架，重建有效的教育教學(xué)新模式。堅(jiān)持廣泛宣傳與正向引導(dǎo)相統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)開(kāi)放互動(dòng)、潛移默化、全面滲透的教育教學(xué)模式，運(yùn)用隱性教育的基本特點(diǎn)，以“生活化”視角，按照現(xiàn)階段的教育方向，將北大荒精神文化以碎片化的形式融入學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和日常生活中。把社會(huì)生活融入教育目標(biāo)，推進(jìn)北大荒精神教育與青年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，賦予精神以生活的意義，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷汲取精神養(yǎng)分，為后續(xù)階段更好地完善北大荒精神教育體系提供教學(xué)保障。

（五）建立高校北大荒精神教育的協(xié)同機(jī)制

科學(xué)把握新時(shí)代高校的育人理念，深化顯性教育與隱性教育的教學(xué)融合，構(gòu)建以校內(nèi)協(xié)同育人為主，校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)為輔的協(xié)同發(fā)展模式，推動(dòng)北大荒精神教育的多維互動(dòng)。從微觀層面上，推進(jìn)高校各職能部門(mén)、學(xué)院合作協(xié)同的工作格局，加強(qiáng)落實(shí)育人主體的實(shí)踐配合，優(yōu)化育人隊(duì)伍、學(xué)生之間的協(xié)同配合。從宏觀層面上，注重校內(nèi)外育人環(huán)境的協(xié)同聯(lián)系，積極推動(dòng)多維互動(dòng)式的育人環(huán)境，優(yōu)化校際資源共享機(jī)制，完善產(chǎn)學(xué)研聯(lián)動(dòng)育人工作，構(gòu)建校社雙向聯(lián)動(dòng)的育人環(huán)境。此外，構(gòu)建高校協(xié)同育人保障體系是夯實(shí)高校北大荒精神教育實(shí)踐成果的重要一環(huán)。這就要求高校鞏固制度保障，完善育人激勵(lì)考評(píng)機(jī)制，激發(fā)教育內(nèi)在動(dòng)力，優(yōu)化高校人才隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化人才資源保障，搭建多樣的互促互進(jìn)平臺(tái)，構(gòu)建常態(tài)發(fā)展機(jī)制，確保北大荒精神教育工作的順利開(kāi)展。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］惠國(guó)琴.“傳承紅色基因弘揚(yáng)龍江‘四大精神”系列理論研討會(huì)會(huì)議綜述［J］.理論探討，2021（04）：161-164.

［2］習(xí)近平.用好紅色資源，傳承好紅色基因 把紅色江山世世代代傳下去［J］.新長(zhǎng)征（黨建版），2021（06）：4-11.

［3］習(xí)近平.在頒發(fā)“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年”紀(jì)念章儀式上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2015-09-03（02）.

［4］鑄就強(qiáng)軍魂 托舉中國(guó)夢(mèng)［N］.光明日?qǐng)?bào)，2013-04-13（11）.

［5］習(xí)近平在中共中央政治局第三十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào) 嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活凈化黨內(nèi)政治生態(tài) 為全面從嚴(yán)治黨打下重要政治基礎(chǔ)［J］.中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察，2016（13）：11-12.

［6］習(xí)近平.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2019-05-01（02）.

［7］張爍.承前啟后 繼往開(kāi)來(lái) 繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30（01）.

［8］楊葵，柳禮泉.家國(guó)情懷：高校思想政治理論課教師的德性素養(yǎng)與職業(yè)自覺(jué)［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2019（06）：85-90.

［9］習(xí)近平.習(xí)近平談治國(guó)理政：第3卷［M］.北京：外文出版社，2020.〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>