張營

摘 要：德育教育是近年來非常盛行的一種教育方式，它是對學(xué)生思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，德育教育有利于樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀與人生觀，讓學(xué)生在正確的道路上行走，讓學(xué)生在正確價(jià)值觀的引導(dǎo)下生活成長，并且將這種價(jià)值觀一直保持下去。這對于學(xué)生未來的人生之路會(huì)有非常大的幫助。教育需要傳承，學(xué)生對于未來的方向，也需要教育來引導(dǎo)并且更正。小學(xué)階段的學(xué)生對于世界的認(rèn)知還沒有完全形成，由于他們處于現(xiàn)在這個(gè)略顯尷尬的生理階段上，會(huì)對周圍一些不好的事物產(chǎn)生某些向往，尤其是如果學(xué)生此時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了叛逆心理，那么，教師與家長的教導(dǎo)，學(xué)生是無法聽進(jìn)去的，他們會(huì)更想要嘗試這個(gè)不好的事物。此時(shí)，教師不應(yīng)該利用強(qiáng)硬的態(tài)度來強(qiáng)烈要求學(xué)生不去接觸這樣的事物，而是通過將德育教育融入進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)的模式下，對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的灌輸與熏陶，讓學(xué)生樹立一個(gè)正確的人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：正確價(jià)值觀;課堂參與度;社會(huì)責(zé)任心

對于教師來說所謂“教書育人”，“育人”是比“教書”更重要的事情，所以要將“育人”放在第一位，要在培養(yǎng)學(xué)生、正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的前提之下，再去進(jìn)行知識(shí)的教授。這不僅對于學(xué)生現(xiàn)階段提高學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)會(huì)有一個(gè)很大的幫助，同時(shí)對于學(xué)生未來的道路也會(huì)有很大的幫助。所以，在教師進(jìn)行教授的過程中，要將德育教育深刻地融入進(jìn)自己傳統(tǒng)的道德與法治的課堂中，要利用實(shí)際的例子加以書本的輔佐，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，并且將正確的觀念灌輸進(jìn)學(xué)生的大腦，從而讓學(xué)生選擇一條正確的路，幫助他們更好地度過這個(gè)叛逆期。信息技術(shù)的教學(xué)隨著社會(huì)的發(fā)展，也是在不斷的進(jìn)行著更新，因此在小學(xué)階段記性信息技術(shù)的教學(xué)也是非常更好的掌握。

一、提高學(xué)生的課堂參與度

在信息技術(shù)的教學(xué)課堂中，學(xué)生對于這一堂課的接受程度還是非常高的，因?yàn)檫@一堂課與我們的生活最為接近，讓學(xué)生可以產(chǎn)生對于知識(shí)的熟悉感，從而增加學(xué)生對于知識(shí)的親切感，然后去促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這一知識(shí)的興趣，從而更好地完成對于這一堂課程的學(xué)習(xí)。并且我們知道，現(xiàn)在社會(huì)如果不與網(wǎng)絡(luò)信息相銜接，就會(huì)在生活中隨之脫節(jié)。所以教師要在這一先天條件的前提下，利用好德育教育的特點(diǎn)，讓德育教育在此基礎(chǔ)上發(fā)揮它最大的價(jià)值，去幫助學(xué)生進(jìn)行未來方向的一個(gè)引導(dǎo)。所以，教師將德育教育引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)的課堂是一個(gè)非常明智的行為，它可以幫助學(xué)生提高課堂的參與度，同時(shí)也幫助學(xué)生對于知識(shí)進(jìn)行一個(gè)更好的理解，從而更好地將知識(shí)運(yùn)用到自己的生活實(shí)踐中去。

例如，我們在進(jìn)行教學(xué)的過程中，都清楚的明白，現(xiàn)在學(xué)生需要更好的掌握知識(shí)內(nèi)容，但是我們在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，需要清晰地明白，現(xiàn)在自由平等的法治社會(huì)中，我們需要尊重學(xué)生，才可以讓學(xué)生感受到這份重視，并且能夠較好的提高學(xué)生的課堂參與度，自由平等是這個(gè)階段的學(xué)生追求的一個(gè)目標(biāo)，此時(shí)，他們對于社會(huì)上的不平等還沒有一個(gè)非常深刻的了解。這個(gè)階段的學(xué)生，對于自由的認(rèn)知度與要求程度可能會(huì)更高一點(diǎn)，因?yàn)樗麄円恢艿臅r(shí)間里，大部分的時(shí)間都在學(xué)校當(dāng)中，都在他們的課堂之上，所以學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲憊的心理，想要去逃離，想要獲得自由。那么，在學(xué)生對于自由有一個(gè)非常高的追求之下，可以讓學(xué)生盡情的討論自由與平等的真諦，讓學(xué)生對于這一堂課的參與感大大的提高，同時(shí)學(xué)生自主地抒發(fā)自己的想法，也可以促進(jìn)他們對于這一堂課的理解，同時(shí)加深他們對于這一堂課的知識(shí)的印象。

二、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

每個(gè)人的心中都有一個(gè)英雄夢，當(dāng)然學(xué)生也不例外，雖然他們處于小學(xué)階段，但是他們對于國家的熱愛并不比其他任何一個(gè)成年人的責(zé)任感要少，所以要讓他們更加深刻地對于這份感情有一個(gè)拔高，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己對于祖國的熱愛，以及祖國對于我們現(xiàn)在的美好生活做出了多么大的貢獻(xiàn)。要在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，要讓學(xué)生在德育教育中感受到培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的重要性。也即是說，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中，一定要滲透進(jìn)德育教育，從而保證增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

當(dāng)代學(xué)生是我國發(fā)展未來社會(huì)的頂梁柱，所以教師要在對于這些未來成才的人進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)與保護(hù)，讓這些學(xué)生清楚地明白什么才是少年人的責(zé)任，什么才是少年人應(yīng)該去做的事情，從而提升他們的存在感與自我認(rèn)同感，然后去為社會(huì)的貢獻(xiàn)做出一份自己的貢獻(xiàn)。信息技術(shù)的教學(xué)課堂對于小學(xué)生的發(fā)展也是存在非常大的好處的，需要在這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)的利與弊。才能夠讓學(xué)生知道對于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，他們應(yīng)該秉持著什么樣的態(tài)度。而德育教育的加入，更是給這個(gè)階段的學(xué)生帶來了更多的人生價(jià)值導(dǎo)向。身為教師和家長，更多的是希望學(xué)生健康成長，并且可以有著正確的是非觀，從而能夠在未來面對社會(huì)的時(shí)候，更加的從容。所以信息技術(shù)的教學(xué)加入，更多的是為了給學(xué)生帶來正確的面對網(wǎng)絡(luò)信息的態(tài)度，并且教會(huì)他們基本的信息技術(shù)的知識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

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