沈頎涵

摘要：根據(jù)新課標(biāo)的實(shí)施要求，思想政治課對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成起著至關(guān)重要的作用。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，思想政治課的講授也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。教師與學(xué)生是教學(xué)過程中的兩大基本要素，師生關(guān)系對教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生直接影響。互動(dòng)式教學(xué)是將教師的教與學(xué)生的學(xué)融為一體的模式，這種模式的根基便是架起學(xué)生與教師之間溝通的橋梁，使教師與學(xué)生能夠共同發(fā)展進(jìn)步?；诖耍恼潞喴接懥烁咧兴枷胝位?dòng)教學(xué)的開展策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中思想政治;互動(dòng)式教學(xué);意義;策略

引言：

跟隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，我國在教育改革層面也面臨新的困難。高中政治教學(xué)的基本要求是引導(dǎo)學(xué)生建立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，但是因?yàn)楝F(xiàn)階段政治教師在政治教學(xué)課堂中的教學(xué)模式仍然較為傳統(tǒng)，導(dǎo)致教師的教學(xué)效率被限制，教學(xué)成果也并沒有得到提高。在教育改革的大環(huán)境中，開展互動(dòng)式教學(xué)已經(jīng)成為高中思想政治教學(xué)中不能忽視的問題，其能將傳統(tǒng)的教學(xué)模式改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教師的創(chuàng)造能力，活躍課堂的教學(xué)氛圍。

一、開展有效果的互動(dòng)式教學(xué)對高中思想政治課堂的意義

（一）有利于提升課堂教學(xué)的實(shí)際效果

好的課堂效果能使學(xué)生受益頗多，也會(huì)減少教師的工作壓力。當(dāng)良好的師生互動(dòng)關(guān)系建立的時(shí)候，也是“教無定法，貴在得法”得到合理運(yùn)用的一種深刻體現(xiàn)。教師根據(jù)實(shí)際學(xué)情進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)會(huì)使得學(xué)生對于知識有更積極的接受，打造出更加高效的課堂。在打造良好的互動(dòng)教學(xué)時(shí)，教師會(huì)表現(xiàn)出豐富的語言魅力以及人格魅力，使得一堂思政課妙趣橫生，從而使得課程變得更加具有吸引力，使整個(gè)課堂教學(xué)更加高效有質(zhì)量。

（二）有利于教師提升自身的素質(zhì)

當(dāng)一堂政治課，教師通過言語能力可以抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生聽著舒服并且感覺不累時(shí)，那么自然而然在教學(xué)的互動(dòng)過程中，學(xué)生就會(huì)著力于去提升自己的語言能力。一堂互動(dòng)成功的好課，必然離不開精密巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)。當(dāng)教師著力于鉆研教材，鉆研教法，鉆研學(xué)生的時(shí)候，一堂好課會(huì)自然產(chǎn)生，教師也自然會(huì)成長為一名合格且優(yōu)秀的教師。綜上來看，良好的互動(dòng)教學(xué)有利于提升教師的素質(zhì)，當(dāng)教師致力于構(gòu)建課堂的良性互動(dòng)的時(shí)候會(huì)不斷提升自身的知識結(jié)構(gòu)素養(yǎng)、教學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)、工作能力素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、教育觀念素養(yǎng)及創(chuàng)新精神等素養(yǎng)，有利于迅速成長，成為一名出色的教育者。

二、高中思想政治教學(xué)中開展有效互動(dòng)式教學(xué)的策略

（一）樹立互動(dòng)教學(xué)觀念

樹立高中思想政治課堂互動(dòng)教學(xué)觀念，是突破傳統(tǒng)教學(xué)方式單一、刻板狀態(tài)的情境教育，是運(yùn)用多種方法實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)互動(dòng)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建以學(xué)生為中心的教學(xué)工作的基本原則。教師要樹立互動(dòng)觀念，積極構(gòu)建科學(xué)良好的互動(dòng)教學(xué)氛圍，從育人角度出發(fā)，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，要改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，為避免僵硬的教學(xué)氛圍作出的主動(dòng)轉(zhuǎn)變。高中思想政治教學(xué)工作要從學(xué)生的視角出發(fā)，真正做到以學(xué)生為中心，深入開展以互動(dòng)教學(xué)為目的，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為宗旨的教學(xué)工作改革。要從根本上實(shí)踐互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)其高中思想政治教學(xué)工作中的作用及價(jià)值，運(yùn)用多維度教學(xué)方式切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。

例如，在開展《正確認(rèn)識中國傳統(tǒng)文化》的教學(xué)過程中，教師挖掘傳統(tǒng)文化精髓，運(yùn)用互動(dòng)課堂教學(xué)方式來提升學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的認(rèn)識，組織學(xué)生通過包餃子、寫春聯(lián)、講述風(fēng)土民俗故事等互動(dòng)教學(xué)方式，樹立學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的自豪感，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化根植于學(xué)生的血脈當(dāng)中，從而樹立正確的世界觀，為學(xué)生創(chuàng)造良好的情境互動(dòng)教學(xué)環(huán)境，從而起到提升教學(xué)質(zhì)量的作用。

（二）關(guān)注課堂導(dǎo)入工作

教師在運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式進(jìn)行課程內(nèi)容講解時(shí)，要關(guān)注課程導(dǎo)入與知識的引導(dǎo)。教師只有將學(xué)生注意力聚焦在課程中，才能夠把互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得淋漓盡致。其次，高中思想政治科目需要進(jìn)行深層次的剖析，還需要學(xué)生尊重學(xué)習(xí)規(guī)律。所以需要教師通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)問題，在這個(gè)問題的基礎(chǔ)上加入政治理論知識，并繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生更深層次地探究下去，這才是高中思想政治教學(xué)中最為重要的組成部分，是互動(dòng)教學(xué)模式的根基。教師在進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入工作時(shí)，可以讓學(xué)生在課余時(shí)間有針對性地開展課本內(nèi)容的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生先在自己腦海中對該堂課所學(xué)習(xí)的知識有一個(gè)明確的知識結(jié)構(gòu)，找到困惑自己的問題，提高其聽課的注意力與學(xué)習(xí)效果。在課堂中，教師可以提出一些問題讓學(xué)生來進(jìn)行舉例說明，引起學(xué)生對政治知識的思考，為互動(dòng)式的教學(xué)開展扎下根基。

除此之外，教師還可以基于社會(huì)新聞熱點(diǎn)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這樣的課堂非常貼近生活，便于提升學(xué)生對政治知識的接受程度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。經(jīng)過類似這樣的課堂導(dǎo)入工作，可以使學(xué)生具備了一定的基礎(chǔ)知識理論，顯著提高了互動(dòng)式教學(xué)在課堂中的作用，使高中思想政治課堂突破枯燥乏味的特點(diǎn)，活躍課堂的氛圍。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

在教學(xué)方式上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，適當(dāng)穿插有利于學(xué)生自主思考和討論、辯論或探討，通過學(xué)生之間的思維碰撞使教師由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者。整個(gè)教學(xué)過程，教師不再是高高在上的掌控者，而變成整個(gè)學(xué)習(xí)場合的主持者。負(fù)責(zé)把控教學(xué)節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生思考，尤其是面對有些抽象的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生較為熟悉的概念入手。

例如，學(xué)習(xí)“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度”時(shí)，可以從學(xué)生熟悉的“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”的方針政策入手，學(xué)生雖對政策內(nèi)容不陌生，但很難理解其真正的含義。教師可以先讓學(xué)生討論和感知“十六字方針”，結(jié)合之前關(guān)于民主黨派在歷史中發(fā)揮的作用，聯(lián)想合作方針的真實(shí)含義，由問題一步一步引導(dǎo)具體教學(xué)內(nèi)容。

（四）拓展學(xué)習(xí)資源

用積極的正能量的資源陶冶學(xué)生的情操，有助于其政治素養(yǎng)的提升，因此可以充分利用社會(huì)開放資源開展政治教與學(xué)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考的良好習(xí)慣，一改過去單純地依靠教科書進(jìn)行的填鴨式教學(xué)。

如在開展“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神”的教學(xué)中，可以利用周末時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生觀看愛國影片，像《我和我的祖國》《戰(zhàn)狼》《長津湖》等優(yōu)秀影片;鼓勵(lì)學(xué)生“打卡”革命圣地和戰(zhàn)爭紀(jì)念館等，激發(fā)他們的愛國主義精神和民族情感。

結(jié)束語

總之，在高中思想政治課堂中，融入互動(dòng)教學(xué)方式，關(guān)注教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，建立平等自由的教學(xué)環(huán)境，才能夠真正提高高中思想政治教育的教學(xué)目的，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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