趙文紅

摘 要：素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)在培養(yǎng)人才時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的智育，加強(qiáng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，還應(yīng)該關(guān)注中小學(xué)生的美育，指導(dǎo)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成追求美、崇尚美的素養(yǎng)。藝術(shù)類社團(tuán)作為中小學(xué)教育體系重要的組成部分，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的審美教育發(fā)揮著十分重要的作用?；诖耍浞职l(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)的美育價(jià)值，提升學(xué)生的美育效果成了中小學(xué)生教育的重點(diǎn)所在。本文簡(jiǎn)要分析中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)的美育現(xiàn)狀，提出了針對(duì)性的改進(jìn)策略，旨在強(qiáng)化和提升藝術(shù)類社團(tuán)的美育功能。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類社團(tuán);中小學(xué)美育;有效策略

中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）22-0175-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.22.059

美育對(duì)于中小學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展具有十分重要的作用，因此要全面加強(qiáng)中小學(xué)生的美育工作，引導(dǎo)學(xué)生在美育學(xué)習(xí)的過程中提升自身感知美、審視美、創(chuàng)造美的能力，最終形成健全的人格，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。但當(dāng)前中小學(xué)生的教育受到歷史因素、客觀因素的制約，美育一直是中小學(xué)生教育體系中最薄弱的環(huán)節(jié)，直接制約了中小學(xué)生的全面發(fā)展。藝術(shù)類社團(tuán)作為中小學(xué)教育體系重要的組成部分，是一類獨(dú)特的文化現(xiàn)象，是學(xué)生結(jié)合自身的興趣、愛好、特長(zhǎng)等經(jīng)過學(xué)校相關(guān)部門審批自發(fā)建立或在學(xué)校的支持下成立的一種群眾性組織，是引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展、提升學(xué)生審美素養(yǎng)的關(guān)鍵途徑。

一、中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)美育教育現(xiàn)狀分析

（一）“應(yīng)試教育”理念束縛

素質(zhì)教育改革雖然對(duì)中小學(xué)教育提出了更高要求，但當(dāng)前中小學(xué)生教育依然束縛在“以考試為導(dǎo)向”的教學(xué)理念中。受這種教學(xué)理念的影響，中小學(xué)教師在開展教育工作時(shí)依然以提升學(xué)生的成績(jī)?yōu)槭滓繕?biāo)，學(xué)生每天都面對(duì)大量習(xí)題、測(cè)試題目等，課下很少有自由活動(dòng)的時(shí)間。甚至部分學(xué)校還常常利用社會(huì)活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課或者給學(xué)生安排測(cè)試等，久而久之就導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)變成了一種變相的學(xué)習(xí)方式。另外，從學(xué)生的角度來說，他們深受應(yīng)試教育理念的制約，也不愿意將課堂時(shí)間都浪費(fèi)到社團(tuán)活動(dòng)上，從而嚴(yán)重阻礙中小學(xué)生美育培育的效果。

（二）藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間有限

要想真正發(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的美術(shù)教育價(jià)值，不僅要給社團(tuán)活動(dòng)提供人力保證、物力保證，還應(yīng)該提供有效的時(shí)間保證，給學(xué)生一定的參與自由。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分中小學(xué)雖然給學(xué)生課后留出了社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，但教師卻常常利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間給學(xué)生安排補(bǔ)課，致使藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間受到限制。另外，由于學(xué)校藝術(shù)類社團(tuán)的種類不斷增加，涉及多個(gè)學(xué)科并且涵蓋學(xué)生不同領(lǐng)域的興趣愛好，一部分性格比較開朗的學(xué)生面對(duì)眾多選擇，很有可能同時(shí)加入兩個(gè)或者兩個(gè)以上不同的藝術(shù)類社團(tuán)。如此學(xué)生面對(duì)諸多社團(tuán)活動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)時(shí)間分配不足的現(xiàn)象，難以通過有效的社團(tuán)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)自身的鍛煉、發(fā)展。

（三）校外實(shí)踐活動(dòng)安排不足

藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)雖然豐富了中小學(xué)生的課后生活，促使學(xué)生通過藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)循序漸進(jìn)地提升了自身的審美素養(yǎng)。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中小學(xué)教師在開展教育工作時(shí)受到“以考試為導(dǎo)向”的教學(xué)理念的束縛，常常把智育作為學(xué)校教育的第一目標(biāo)，過分關(guān)注學(xué)生的理論素養(yǎng)，忽視了學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力等。這種情況就導(dǎo)致藝術(shù)類社團(tuán)安排的校外實(shí)踐活動(dòng)比較少，影響了校外實(shí)踐活動(dòng)的延伸和拓展，嚴(yán)重制約了藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)美育價(jià)值的發(fā)揮[1]。

二、加強(qiáng)并優(yōu)化建設(shè)藝術(shù)類社團(tuán)，提升中小學(xué)生美育效果

（一）重視社團(tuán)管理，強(qiáng)化藝術(shù)類社團(tuán)美育意識(shí)

素質(zhì)教育背景下，學(xué)校要想真正提升中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)的美育價(jià)值，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：一方面，堅(jiān)持前瞻性、開放性原則，加強(qiáng)藝術(shù)類社團(tuán)的管理工作。中小學(xué)教育在整個(gè)教育體系中占據(jù)十分重要的地位，是培養(yǎng)青少年身心、品格的關(guān)鍵時(shí)期，更是強(qiáng)化學(xué)生美育教育的關(guān)鍵階段。因此，在素質(zhì)教育背景下，為了提升中小學(xué)生的審美素養(yǎng)，促使他們更好地感知美、審視美、創(chuàng)造美，教師就必須以提升學(xué)生的美育教育質(zhì)量為首要目標(biāo)，堅(jiān)持前瞻性和開放性原則，把培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)、全面發(fā)展的人才作為重要目標(biāo)。另外，加強(qiáng)管理藝術(shù)類美育社團(tuán)還應(yīng)該秉持高效、簡(jiǎn)潔的原則，明確社團(tuán)工作人員的具體職責(zé)，堅(jiān)持人到其位，確保社團(tuán)活動(dòng)井然有序開展，避免出現(xiàn)混亂、失位等現(xiàn)象。另一方面，藝術(shù)類社團(tuán)工作人員還應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的美育意識(shí)。正所謂“打鐵還需自身硬”，要想充分發(fā)揮中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)的美育效果，就應(yīng)該不斷增強(qiáng)社團(tuán)工作人員的美育意識(shí)，提高社團(tuán)工作人員的審美素養(yǎng)，才能促使中小學(xué)生在參與豐富多彩的美育實(shí)踐活動(dòng)的過程中潛移默化地受到影響和教育，真正提升中小學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（二）遵循學(xué)生的需求，確定審美教育目標(biāo)

學(xué)生是藝術(shù)類社團(tuán)教育的對(duì)象，要想充分發(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)的美育價(jià)值，不斷提升中小學(xué)生的審美素養(yǎng)，旨在最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，那么中小學(xué)校在建設(shè)藝術(shù)類社團(tuán)時(shí)就必須了解、尊重學(xué)生的需求，充分了解中小學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)的美育價(jià)值以及學(xué)生之間存在的個(gè)體差異性，并以社團(tuán)活動(dòng)課程作為載體真正發(fā)揮藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的審美教育作用。一方面，學(xué)校必須樹立明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化社團(tuán)審美素養(yǎng)培養(yǎng)方案，確保中小學(xué)生審美教育有效開展;另一方面，藝術(shù)類社團(tuán)在開展審美教育工作時(shí)還應(yīng)該尊重學(xué)生的課堂主體地位，結(jié)合中小學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、身心發(fā)展規(guī)律等以及不同種類社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，確立與其相契合的審美教育活動(dòng)。例如，對(duì)于學(xué)校的“舞蹈社團(tuán)”來說，在促進(jìn)學(xué)生審美發(fā)展方面就可以把社團(tuán)活動(dòng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定為：組織學(xué)生參加舞蹈活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈實(shí)踐活動(dòng)過程中欣賞美、創(chuàng)造美，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)舞蹈逐漸擁有美的舉止、美的線條以及美麗的身姿等。如此，在明確的審美目標(biāo)的導(dǎo)向下，藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的美育價(jià)值進(jìn)一步得到增強(qiáng)，能達(dá)到事半功倍的審美教育效果[2]。

（三）整合校內(nèi)、校外資源，提升藝術(shù)類社團(tuán)的美育功能

中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)美育活動(dòng)唯有具備充足的社團(tuán)活動(dòng)資源作為支持，才能強(qiáng)化美育效果。否則，一旦缺乏社團(tuán)美育活動(dòng)資源，藝術(shù)類社團(tuán)的審美教育價(jià)值就難以得到保證。一方面，中小學(xué)校必須全面加強(qiáng)藝術(shù)類社團(tuán)的硬件環(huán)境建設(shè)工作，不斷增加資金的投入力度，結(jié)合不同類型的社團(tuán)力所能及地盡量配備相應(yīng)的活動(dòng)材料。例如，各種球類、棋類、舞蹈服裝、樂器、陶瓷等，還要為學(xué)生提供不同社團(tuán)活動(dòng)所需的場(chǎng)所，以便中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)能夠順利開展，逐漸強(qiáng)化學(xué)生的審美素養(yǎng)。另一方面，學(xué)校還要充分借鑒和利用校外教育資源，不斷提升藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的美育價(jià)值。中小學(xué)校在強(qiáng)化藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)審美教育時(shí)還應(yīng)該立足于學(xué)校審美教育資源有限的現(xiàn)狀，積極主動(dòng)聯(lián)系校外機(jī)構(gòu)，充分利用校外美育資源強(qiáng)化藝術(shù)類社團(tuán)的美育價(jià)值。這里需要說明的是，中小學(xué)校在開發(fā)校外藝術(shù)社團(tuán)美育資源時(shí)必須遵循三個(gè)原則：第一，預(yù)判性原則。校外擁有很多與社團(tuán)有關(guān)的審美教育活動(dòng)，有的活動(dòng)是為了引導(dǎo)中小學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)不同學(xué)校之間中小學(xué)生的互動(dòng)和交流;但是有的社團(tuán)審美教育活動(dòng)存在極強(qiáng)的商業(yè)目的。因此，中小學(xué)校在開發(fā)校外美育資源時(shí)必須具備一定的預(yù)判性。第二，實(shí)效性原則。中小學(xué)校在開發(fā)校外美育資源強(qiáng)化中小學(xué)生的審美教育時(shí)必須遵循一定的實(shí)效性，要明確社團(tuán)美育活動(dòng)不一定非要取得名次，只要學(xué)生能夠在參與活動(dòng)的過程中強(qiáng)化審美意識(shí)、提升審美能力即可。第三，特色性原則。中小學(xué)在開發(fā)校外社團(tuán)審美教育資源時(shí)切不可“眉毛胡子一把抓”，必須結(jié)合自身的特色選擇針對(duì)性、有特色的審美教育資源，不斷提升學(xué)校藝術(shù)類社團(tuán)的審美教育效果[3]。

（四）開展豐富多彩的社團(tuán)審美教育活動(dòng)

即便學(xué)生出于個(gè)人興趣、愛好等因素而選擇了某個(gè)社團(tuán)，但是在參與活動(dòng)的過程中仍舊也可能會(huì)因?yàn)樯鐖F(tuán)活動(dòng)形式單一、刻板等問題而逐漸喪失參與活動(dòng)的激情，這種情況會(huì)嚴(yán)重制約中小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)發(fā)揮審美教育價(jià)值。因此，為了實(shí)現(xiàn)中小學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的審美能力，學(xué)校必須不斷創(chuàng)新和優(yōu)化審美教育方式，增強(qiáng)藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的魅力，幫助學(xué)生在積極參與活動(dòng)的過程中體會(huì)社團(tuán)審美活動(dòng)蘊(yùn)含的魅力和美感，最終達(dá)到審美教育的目的。一方面，學(xué)校要不斷優(yōu)化和改進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)的教育方式，借助豐富多彩并且具備個(gè)性化的活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的審美感悟，真正實(shí)現(xiàn)社團(tuán)美育價(jià)值的最大化。例如，足球社團(tuán)在優(yōu)化教學(xué)時(shí)可以借助多媒體技術(shù)組織學(xué)生觀看教學(xué)視頻，通過觀看國(guó)際足球比賽欣賞運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的審美能力;舞蹈社團(tuán)在優(yōu)化教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生一邊觀看、欣賞舞蹈視頻，一邊與其他學(xué)生進(jìn)行交流和探究，最終促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)自身的審美欲望，循序漸進(jìn)地提升自身的審美能力;書法社團(tuán)可以借助以賽促練的方式，指導(dǎo)學(xué)生在比賽的過程中感悟書法的魅力以及其中蘊(yùn)含的美感等。另一方面，教師還要帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校積極參與各種社會(huì)實(shí)踐，指導(dǎo)學(xué)生通過各種社會(huì)研學(xué)活動(dòng)接受審美教育和啟發(fā)。例如，中小學(xué)生話劇社為了強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)的審美教育價(jià)值可以帶領(lǐng)學(xué)生到當(dāng)?shù)赜皠≡河^看表演，在戲劇表演結(jié)束后采訪演藝人員，向他們學(xué)習(xí)表演經(jīng)驗(yàn);學(xué)校剪紙社團(tuán)可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣珟ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)居民小區(qū)，向當(dāng)?shù)鼐用駥W(xué)習(xí)剪紙技術(shù)以及剪紙藝術(shù)背后蘊(yùn)含的歷史文化等。如此，組織學(xué)生參與各種課外實(shí)踐活動(dòng)不僅豐富了社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容，開闊了學(xué)生的視野，也促使學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中接受審美教育，逐漸提升了自身的審美素養(yǎng)[4]。

（五）學(xué)校和社團(tuán)共同發(fā)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性

首先，加大宣傳力度，提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的參與度。中小學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)與大學(xué)藝術(shù)社團(tuán)相比不僅規(guī)模小，在宣傳力度上也存在極強(qiáng)的局限性，這種情況就導(dǎo)致中小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的參與度比較低，嚴(yán)重制約了藝術(shù)類社團(tuán)美育價(jià)值和功能的發(fā)揮。面對(duì)這種情況，在教育改革不斷推進(jìn)的背景下，為了提升中小學(xué)生藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的參與度，促使學(xué)生在積極參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中接受教育和啟發(fā)，學(xué)校必須加大社團(tuán)活動(dòng)的宣傳力度。具體來說，中小學(xué)校必須結(jié)合學(xué)生群體的心理特征借助更加新穎的手段進(jìn)行宣傳，包括成立街舞協(xié)會(huì)、音樂協(xié)會(huì)等，利用自身的藝術(shù)優(yōu)勢(shì)吸引中小學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)。其次，學(xué)校要固定社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，保證學(xué)生能自由安排時(shí)間參加社團(tuán)活動(dòng)。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)實(shí)施了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教育依然束縛在“應(yīng)試教育”的理念中，片面強(qiáng)調(diào)高分?jǐn)?shù)，并沒有給中小學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)提供較大的自由時(shí)間和空間?；诖耍瑸榱顺浞职l(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)的審美教育價(jià)值，學(xué)校必須固定社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，在保證學(xué)生安全的前提下可以由教師帶隊(duì)積極參與校外社團(tuán)活動(dòng)，以便學(xué)生感悟豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)中蘊(yùn)含的美感，最終強(qiáng)化自身的審美素養(yǎng)。最后，學(xué)校還要加強(qiáng)與藝術(shù)類社團(tuán)的合作，共同發(fā)力強(qiáng)化社團(tuán)的美育價(jià)值。具體來說，中小學(xué)?？梢造`活借助一些大型活動(dòng)，包括校慶、表彰大會(huì)、畢業(yè)典禮等，將社團(tuán)活動(dòng)融入學(xué)校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。如此，不僅能給藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的發(fā)展?fàn)I造更加美好、寬松的環(huán)境，也能促使學(xué)生在參與各種各樣藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的過程中發(fā)掘其中蘊(yùn)含的美育元素，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（六）建立完善的社團(tuán)美育教育評(píng)價(jià)體系

完善的社團(tuán)美育教育評(píng)價(jià)體系是提升藝術(shù)類社團(tuán)美育效果的關(guān)鍵，直接決定了學(xué)校藝術(shù)類社團(tuán)的審美教育效果。同時(shí)，有效、完善的藝術(shù)類社團(tuán)審美教育評(píng)價(jià)體系有助于社團(tuán)教師在評(píng)價(jià)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)社團(tuán)活動(dòng)中存在的問題和不足，并有針對(duì)性地進(jìn)行完善和改進(jìn)，真正提升藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)的審美教育效果，從而提升學(xué)生的審美教育效果。具體來說，藝術(shù)類社團(tuán)在強(qiáng)化審美教育活動(dòng)時(shí)，教師必須在社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束之后對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行更加全面、客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師在設(shè)定評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)還應(yīng)該結(jié)合審美教育目標(biāo)增加關(guān)于“美”的評(píng)價(jià)比例。例如，為了發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)，籃球社團(tuán)在對(duì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的投籃結(jié)果，還應(yīng)該評(píng)價(jià)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過程中的協(xié)調(diào)程度，借助評(píng)價(jià)促使學(xué)生感受籃球社團(tuán)活動(dòng)蘊(yùn)含的“美”感、關(guān)于“美”的創(chuàng)造等，真正充分發(fā)揮社團(tuán)教學(xué)評(píng)價(jià)的美育功能，不斷提升和發(fā)展學(xué)生的審美素養(yǎng)。

三、結(jié)語

綜上所述，在素質(zhì)教育背景下，中小學(xué)校在培養(yǎng)人才時(shí)不僅要關(guān)注學(xué)生的文化課教學(xué)，還應(yīng)該充分借助藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中感悟其中蘊(yùn)含的美感，循序漸進(jìn)地提升自身的審美素養(yǎng)?；诖耍行W(xué)校唯有重視藝術(shù)類社團(tuán)管理、確定社團(tuán)審美教育目標(biāo)、整合校內(nèi)校外資源、開展豐富多彩的社團(tuán)審美教育活動(dòng)、學(xué)校和社團(tuán)共同發(fā)力、促進(jìn)社團(tuán)教師隊(duì)伍建設(shè)、完善社團(tuán)評(píng)價(jià)等，才能充分發(fā)揮藝術(shù)類社團(tuán)的審美教育價(jià)值。

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