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        基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提升中考成績(jī)方法探討

        2022-07-05 00:19:05王憲偉
        關(guān)鍵詞:初中歷史

        王憲偉

        摘要:雖然現(xiàn)在各級(jí)部門對(duì)“雙減”工作很重視并執(zhí)行,但中考依然是家長(zhǎng)學(xué)生及學(xué)校極其重視的一個(gè)階段和關(guān)口。中考成績(jī)是高中各校錄取的唯一依據(jù)。所以如何幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生提高成績(jī)是各科任課老師必須思考和面對(duì)的問(wèn)題。

        關(guān)鍵詞:初中歷史;基礎(chǔ)薄弱;提升成績(jī)

        本人擔(dān)任初中歷史教師30多年,都是在普通初中一線教歷史課。早期的普通中學(xué),雖然有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,但那時(shí)人口流動(dòng)不大,人員很集中,所以生源很好,每個(gè)班雖然有一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生但還有大部分認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生,再有就是那時(shí)的中考不考?xì)v史,所以也沒(méi)太注意成績(jī)是否對(duì)學(xué)生中考有影響,只是比較注重平時(shí)期中期末考試而已。

        后來(lái)我們大慶市的九年義務(wù)教育改成了五四制,即小學(xué)五年中學(xué)四年,歷史科正式進(jìn)入到了中考成績(jī),這就使歷史科提升到了中考學(xué)科的重要地位。所以,如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣,爭(zhēng)取在歷史結(jié)業(yè)考試中得到應(yīng)有的理想成績(jī),都是我們師生共同面臨的不可回避的任務(wù)了。

        一,目前學(xué)校生源的基本情況

        我擔(dān)任教學(xué)的學(xué)校是城鄉(xiāng)結(jié)合部。周邊有幾個(gè)居民區(qū)和紅旗村,蓋家屯兩個(gè)村改樓居民村、還有在附近經(jīng)商的小商戶。小學(xué)部生源不錯(cuò),但要升初中的時(shí)候,不少成績(jī)好點(diǎn)的學(xué)生就轉(zhuǎn)到其他學(xué)校去學(xué)習(xí)。本人曾做過(guò)調(diào)查,一個(gè)班37名學(xué)生單親家庭的孩子有21人,其中,有部分孩子父母都不在身邊,跟著姥姥姥爺或者爺爺奶奶在一起,所占比例達(dá)到了56.7%,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,單親家庭長(zhǎng)大的孩子性格多少有一些缺陷,對(duì)自身的身心發(fā)育成長(zhǎng)有一定的不利影響。學(xué)校各班大多數(shù)孩子是附近紅旗村蓋家屯的人,這些孩子的家長(zhǎng)由于多年農(nóng)村生活養(yǎng)成的習(xí)慣,對(duì)孩子管教幫助不多,只顧自己的快活,打麻將,玩兒手機(jī),玩兒游戲東家長(zhǎng)西家短的閑聊,或者告訴孩子去學(xué)習(xí),自己該干啥干啥,雖然絕大多數(shù)家長(zhǎng)希望自己的孩子是優(yōu)秀的,但家長(zhǎng)自身的文化程度,自律能力以身作則的能力都不強(qiáng),所以對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步幫助不大,這些初中到新潮學(xué)校上學(xué)的孩子們,要不就是小商戶的家庭,要不就是單親家庭,要不就是紅旗村蓋家屯的。家庭生活的環(huán)境,接觸的人基本上是同類人,他們之間平時(shí)互相對(duì)比的不是學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾??不是學(xué)習(xí)方法如何?而是游戲水平如何?或者是其他一些無(wú)聊的東西,再有就是自己的習(xí)慣不好,自律能力差,所以學(xué)習(xí)成績(jī)不理想就很正常了。

        以上各種不利因素雖然是客觀存在的,但這些孩子們和家長(zhǎng)的主觀愿望,絕大多數(shù)都渴望自己有一個(gè)好成績(jī),都希望自己有一個(gè)美好的前途,這就是老師盡心盡力做好自己本職工作的源泉

        二,帶領(lǐng)學(xué)生歷史中考結(jié)業(yè)復(fù)習(xí)的一些做法

        1,為了讓學(xué)生自我監(jiān)督,自我激勵(lì),我在初中歷史教材全部學(xué)完,正式進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段之前,讓所有學(xué)生每人都制定一個(gè)結(jié)業(yè)成績(jī)目標(biāo),。這個(gè)目標(biāo)必須高于平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)水平,古語(yǔ)說(shuō)的好:欲求其上上而得其上;欲求其上,而得其中;欲求其中,而得其下。意思就是制定一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo),即使你達(dá)不到,只要不斷地向它努力最終肯定也會(huì)有所作為。而定的目標(biāo)低,肯定不會(huì)出好成績(jī),定完目標(biāo)分?jǐn)?shù)后,再用紅色印泥讓每個(gè)學(xué)生在自己的名字上面按上手印,然后把這張印有手印,寫有名字分?jǐn)?shù)的紙貼在各自班級(jí)的前面墻上,讓他們每天都能看到。

        2,第一輪復(fù)習(xí)把初中六本歷史教材的知識(shí)點(diǎn)集中打印共17頁(yè)紙,要求孩子們每人一份。因?yàn)楹⒆觽兊幕A(chǔ)較薄弱,并且大慶市中考結(jié)業(yè)歷史試卷包括兩部分,其中45道選擇題90分,另外10分是填空題。所以我?guī)е⒆觽冊(cè)诿抗?jié)課拿出知識(shí)點(diǎn)小冊(cè)子,從七年級(jí)上冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的語(yǔ)句讀三遍,重要的讀五遍。沒(méi)有要求學(xué)生背下來(lái),起碼讀幾遍之后,對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有了印象利于做選擇題。然后請(qǐng)學(xué)生把不理解有疑問(wèn)的詞句說(shuō)出來(lái),我再解答,增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶。

        3,第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。專題復(fù)習(xí)的作用在于把所學(xué)的類似知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合概括,便于學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,綜合理解和記憶。本人特制定了下面十個(gè)專題

        專題一,中國(guó)政治制度的變化與延續(xù);

        專題二,中國(guó)古代文化;

        專題三,中央政權(quán)對(duì)邊疆的管轄;

        專題四,中國(guó)近代重大歷史事件;

        專題五,中國(guó)共產(chǎn)黨的重要會(huì)議和發(fā)展歷程;

        專題六,中華人民共和國(guó)的建設(shè)發(fā)展之路;

        專題七,各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命及改革;

        專題八,三次科技革命;

        專題九,兩次世界大戰(zhàn);

        專題十,世界歷史重大事件。

        例如,專題一,中國(guó)政治制度的變化與延續(xù),需要學(xué)生理解記憶如下概念和知識(shí)點(diǎn):

        一,西周分封制。

        二,秦朝:中央皇帝嬴政,丞相管行政,太尉管軍事,御史大夫管監(jiān)察,地方設(shè)郡縣制。

        三,漢武帝大一統(tǒng)推恩令的實(shí)施。

        四,隋朝創(chuàng)立科舉取士制度,隋煬帝時(shí)進(jìn)士科的創(chuàng)立,標(biāo)志著科舉制的正式確立,是中國(guó)古代選官制度的一大變革。武則天創(chuàng)立殿試制度。

        五,唐太宗貞觀時(shí)期進(jìn)一步完善三省六部制。

        六,宋太祖趙匡胤中文輕武政策。:

        七,元朝忽必烈設(shè)行省制度。

        八,明太祖朱元璋設(shè)三司錦衣衛(wèi)。

        九,清朝雍正年間設(shè)立軍機(jī)處,皇權(quán)專制達(dá)到頂峰。

        十,清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策。

        十一,戊戌變法康有為梁?jiǎn)⒊纫揽抗饩w帝實(shí)行自上而下的改良,希望在中國(guó)建立君主立憲制,但最后失敗。

        十二,孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了中國(guó)2000多年的君主專制制度及封建帝制,建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和制的中華民國(guó)。

        由于篇幅有限,不一一列舉了,然后把這些復(fù)習(xí)內(nèi)容用電子方式放在班級(jí)的電子版上,每天早讀時(shí)讓科代表帶領(lǐng)大家一起復(fù)習(xí)。老師幾個(gè)班穿插進(jìn)行講解,不斷鞏固,不斷強(qiáng)化記憶。

        第三輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就是做綜合訓(xùn)練試卷,由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,老師的目標(biāo)是能夠做30套題,而其他質(zhì)量較好的學(xué)校目標(biāo)是五六十套試卷,我校則達(dá)不到這種目標(biāo)。

        第四輪復(fù)習(xí)就是回歸教材,查缺補(bǔ)漏,因?yàn)槌踔袣v史結(jié)業(yè)考試無(wú)論如何都脫離不了教材。把書中的人物,地圖,課后題等再讓學(xué)生仔細(xì)瀏覽幾遍。通過(guò)前面的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使自己再有一個(gè)清晰的梳理和印象。

        經(jīng)過(guò)這幾輪系統(tǒng)的復(fù)習(xí),初三結(jié)業(yè)考試三個(gè)班92人,滿分有21人,90分以上的47人,80分以上的有73人,優(yōu)秀率達(dá)到了79.3%,領(lǐng)導(dǎo),家長(zhǎng),學(xué)生都表示很滿意。自己也很有成就感祖先留給后人的文明博大精深,需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)和理解。這是一種傳承和延續(xù),認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史則是首要前提。

        所以把歷史學(xué)科納入中考范圍,對(duì)此幫助極大,對(duì)孩子們以后的成長(zhǎng)也很有益處。BC58F9C0-981F-480B-87F7-938808EB9D8D

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