蘭長(zhǎng)偉

【摘 ? ?要】歷史作為初中階段的一門重要課程，要達(dá)到理想的教育教學(xué)目標(biāo)就必須積極提高教學(xué)實(shí)效。那么，如何才能提高教學(xué)實(shí)效呢？我們認(rèn)為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方式方法都非常必要。

【關(guān)鍵詞】初中歷史 ?學(xué)生 ?目標(biāo)任務(wù) ?方式方法

中圖分類號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.103

英國(guó)哲學(xué)家培根在《論人生·論讀書》中曾說：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，以非常精妙的語(yǔ)言對(duì)各類書給以了高度的概括，其中又把讀史放在首位，可見對(duì)于讀史的重視。的確，“觀古知今思進(jìn)退，讀書養(yǎng)志識(shí)春秋”，所以，我們更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的重要性，在學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的黃金階段的初中階段教學(xué)中，不斷的適應(yīng)素質(zhì)教育和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的新要求，不斷的提高初中歷史教學(xué)的實(shí)效，讓歷史教學(xué)作為初中階段的一門重要人文教育課程，發(fā)揮出更好的教育教學(xué)效果，從而促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和發(fā)展?？梢哉f，初中歷史課程肩負(fù)著重要的使命。注重教學(xué)實(shí)效既是新的課程改革的一個(gè)基本要求，也是我們永恒追求的目標(biāo)，我認(rèn)為要想提高初中歷史教學(xué)成效，需要做好以下幾個(gè)方面的工作：

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

學(xué)生與教師作為教學(xué)活動(dòng)的主體，都是必不可少的，沒有學(xué)生的參與，教學(xué)活動(dòng)就不能順利開展，教學(xué)活動(dòng)也不完整，當(dāng)然，也不會(huì)有好的教學(xué)成效。所以，學(xué)生的參與很重要，參與的主動(dòng)性、參與的廣度、深度對(duì)教學(xué)成效都有著極其重要的影響。

要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我認(rèn)為注重激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常必要。興趣是最好的老師，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，教師如果能夠加以合理引導(dǎo)，讓學(xué)生的興趣變得持久，就能逐步讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生做到愛學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，從而讓學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)習(xí)自信，可以讓我們的初中歷史教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。初中階段較之小學(xué)階段學(xué)習(xí)的課程要多，但在學(xué)習(xí)的內(nèi)容和難度上比較適中。初中學(xué)生正處在成長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，精力比較旺盛，好奇心比較強(qiáng)，模仿性都比較強(qiáng)，同時(shí)，也有了初步的比較強(qiáng)烈的自我意識(shí)，引導(dǎo)得當(dāng)，容易形成認(rèn)同感;而引導(dǎo)不當(dāng)，則容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。初中歷史的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，包含著古今中外的史實(shí)和規(guī)律，既包含歷史事件、歷史人物，也包含所得出的可以用于現(xiàn)在和將來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是比較容易吸引學(xué)生興趣的，因此教師需要注意的就是關(guān)注學(xué)生的需求和實(shí)際，不斷的優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方式方法，將所要教授的和學(xué)生所要學(xué)習(xí)的找到合適的契合點(diǎn)，找到合適的切入點(diǎn)，找到最終的落腳點(diǎn)。同時(shí)，初中是義務(wù)教育階段，教師要把全體學(xué)生的共同發(fā)展擺在重要位置，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好、個(gè)性差異等的不同制定適宜的目標(biāo)，以確保學(xué)生參與的廣度、深度，讓所有的學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣，讓所有的學(xué)生更好的發(fā)揮出自己的潛能，達(dá)到更為理想的教育教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，在激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性的教學(xué)環(huán)境和氛圍，能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并體現(xiàn)出自身的主體性。這在教學(xué)中也是非常必要的。

二、準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)

教學(xué)的效果是對(duì)應(yīng)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)來(lái)考評(píng)的，教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)是教學(xué)三要素之一的教學(xué)客體的重中之重。我認(rèn)為對(duì)于初中歷史教學(xué)而言，只有明確了教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)并準(zhǔn)確把握教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，才能有的放矢，才能堅(jiān)持科學(xué)的方向，才能談得上教學(xué)實(shí)效?？傮w而言，在初中歷史的教學(xué)過程中，教師要緊緊把握新的課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，同時(shí)，還要結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，全面完成知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等各個(gè)層面的教學(xué)目標(biāo)。那么，在具體的教學(xué)過程中，初中歷史教學(xué)需要重點(diǎn)做好哪幾項(xiàng)工作呢？我認(rèn)為以下幾項(xiàng)工作是十分必要的：讓學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史知識(shí)、讓學(xué)生科學(xué)掌握歷史規(guī)律，讓學(xué)生感受歷史的魅力養(yǎng)成更為健全的人格。

其中，歷史知識(shí)的把握是基礎(chǔ)，沒有具體的史實(shí)作為支撐，歷史就缺乏生動(dòng)性和說服力，沒有牢固的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就談不上能力的提高和素質(zhì)的養(yǎng)成。在具體的知識(shí)學(xué)習(xí)上要注重兩個(gè)層面，一是在細(xì)節(jié)的層面，主要是對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)一定要具體詳細(xì)，真實(shí)準(zhǔn)確。二是在整體的層面，學(xué)生要對(duì)歷史整體脈絡(luò)有清晰的把握，學(xué)生只有構(gòu)建了屬于自己的知識(shí)體系，知識(shí)才能得到更好的鞏固和應(yīng)用。

對(duì)于歷史規(guī)律的把握，則是重心和關(guān)鍵，起到承上啟下的重要作用。歷史規(guī)律的把握需要?dú)v史史實(shí)的支撐，同時(shí)，還要在史實(shí)的基礎(chǔ)上深入的總結(jié)和思考，由表及里、由外及內(nèi)、由淺入深的去研究，去總結(jié)，同時(shí)，規(guī)律還需要經(jīng)得起推敲和驗(yàn)證，要能經(jīng)得起歷史長(zhǎng)河的考驗(yàn)?！白x史使人明智”，最關(guān)鍵的原因就在于對(duì)歷史規(guī)律的把握，能夠讓我們更加全面、客觀、公正的去認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史，準(zhǔn)確的把握歷史，更好的走向未來(lái)?！白蛱焓墙裉斓臍v史，今天是明天的歷史”，于國(guó)家、于個(gè)人，歷史都具有非常的意義，只有認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律，我們才能選擇更好的發(fā)展道路，才能走的更快、走的更遠(yuǎn)。發(fā)揮歷史的人文作用，塑造學(xué)生更健全的人格，指導(dǎo)學(xué)生更好的改造世界，則是我們更深層次的希望和要求，教育本就是育人的事業(yè)，教書是手段，最終是為了人更好的發(fā)展。歷史學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就在于有事實(shí)、有評(píng)論，既客觀、辯證，又豐富、生動(dòng)，具有很強(qiáng)的感染力和說服力，我們應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮出這樣的優(yōu)勢(shì)。

三、改進(jìn)教學(xué)方式方法

新的教學(xué)環(huán)境、新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教材內(nèi)容需要有與之相適應(yīng)的教學(xué)思維方式和教學(xué)方式方法。在教學(xué)認(rèn)識(shí)上，教師要堅(jiān)持以人為本的教育理念，尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，同時(shí)，在教學(xué)行動(dòng)上要通過改進(jìn)教學(xué)方式方法來(lái)更好的實(shí)踐新的教育理念。比如，導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)教學(xué)等都可以廣泛的應(yīng)用于課堂，以改進(jìn)“滿堂灌”的傳統(tǒng)教學(xué)，比如設(shè)問式開場(chǎng)、多媒體輔助、歷史表演課、歷史實(shí)踐課的教學(xué)方式可以用來(lái)豐富傳統(tǒng)的板書教學(xué)，網(wǎng)上課程、在線學(xué)習(xí)也可以彌補(bǔ)課上學(xué)習(xí)的不足。總之，教無(wú)定法，需要教師更新觀念，在博采眾長(zhǎng)，廣泛學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上針對(duì)教學(xué)的實(shí)際，研究和制定出我們所需要的教學(xué)方式方法，來(lái)推動(dòng)教學(xué)的深層改革，提高教學(xué)的實(shí)際效果。

總之，初中歷史的教學(xué)要從調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)任務(wù)、改進(jìn)教學(xué)方式方法等多個(gè)方面和層次來(lái)改進(jìn)，以提高教學(xué)成效，促進(jìn)教育教學(xué)目標(biāo)更好的實(shí)現(xiàn)。