黃亦

摘 要：“五育并舉”是一種以德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育，是時代不斷發(fā)展的產(chǎn)物，與培養(yǎng)人才的目標(biāo)相一致。把“五育并舉”與小學(xué)數(shù)學(xué)教育有機地結(jié)合起來，既有理論上的指導(dǎo)意義，又有現(xiàn)實的指導(dǎo)作用，能為國家培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。而在五育并舉的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)如何實現(xiàn)則事關(guān)重大。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀以及實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)之道展開論述。

關(guān)鍵詞：五育并舉? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 高效教學(xué)? 現(xiàn)狀? 措施

[正文]課堂是教師的主要教學(xué)陣地，是學(xué)生汲取知識，提高能力，發(fā)展自我，突破自我的地方，是師生之間相互溝通、相互影響的橋梁。在實施素質(zhì)教育的今天，必須充分利用課堂的作用，建設(shè)高效的課堂。數(shù)學(xué)是初等教育的一門重要課程，在基礎(chǔ)教育中具有舉足輕重的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，使他們的數(shù)學(xué)潛能得到最大程度的開發(fā)，從而使他們的思維和應(yīng)變能力得到提高。

一、分析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

在教學(xué)中，用小學(xué)知識去解決一些數(shù)學(xué)問題時，不但程序繁瑣，也很難讓學(xué)生明白;然而，用中學(xué)的部分知識來解決問題，不但方法簡便，過程也不復(fù)雜。這就給數(shù)學(xué)老師的教學(xué)工作造成了很大的難度。有的老師在面對這樣的問題時，沒有及時地采取行動，反而采用了“拖延”的方式，將考題的答案抄在了黑板上，讓他們盡可能地去理解，只講一些簡單的知識，教給他們解決問題的方法，而不注重養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有特別地采用一些培養(yǎng)的方法。另外，新課標(biāo)的實施使得小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)越來越困難，對學(xué)生的空間想象、邏輯思考能力的要求也越來越高，而一些老師對自己的課程之外的知識不夠重視，對學(xué)生在這方面的能力的培養(yǎng)也不夠重視，這是目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育的一大缺陷。

二、探究實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)的對策

2.1營造良好的課堂教學(xué)氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造一個良好的課堂氣氛對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著非常重要的作用，積極的課堂氣氛有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生逐漸地了解問題的本質(zhì)，進而促進學(xué)生的思維不斷發(fā)展。在教學(xué)過程中，要注重組織教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂參與，從而形成一套行之有效的數(shù)學(xué)教育系統(tǒng)。

比如，在進行冀教版一年級下冊第二單元《認(rèn)識鐘表》的授課時，老師首先提出問題：你的一天會怎么度過？老師可以提議讓同學(xué)們寫一下一天的計劃，在教師和學(xué)校里就可以完成的計劃，讓學(xué)生在一天之內(nèi)完成寫下來的計劃，然后根據(jù)課程安排和自己的實際情況，對時間的概念進行深入的了解。在這種環(huán)境和氛圍下，小學(xué)生對時間的理解變得更容易，對時間也會更加重視。同時，老師也可以將學(xué)生的注意力集中在時間問題上，將時間和現(xiàn)實結(jié)合在一起，理論知識和實際相結(jié)合，從而幫助他們更好地理解和運用時間的有關(guān)知識。

2.2運用多媒體教學(xué)

在教學(xué)中，信息技術(shù)是必不可少的一種教學(xué)手段，運用它不僅能豐富課堂的內(nèi)容，還能使枯燥的課堂變得有趣起來。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想提高運算的效率和精確度，就必須要進行大量的重復(fù)練習(xí)，如果只靠練習(xí)，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感，在教學(xué)的時候，老師要運用多媒體進行輔助教學(xué)，利用視頻動畫等方法，將一些比較抽象的數(shù)學(xué)問題展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能將一些難以表達的知識用動態(tài)的形式表達出來，讓學(xué)生更好地了解和運用這些數(shù)學(xué)知識。

比如，在進行冀教版一年級下冊第八單元《認(rèn)識人民幣》的教學(xué)時，教師首先在黑板上寫出本節(jié)課的知識目標(biāo)，之后提出問題：同學(xué)們都認(rèn)識人民幣嗎？人民幣包含哪幾種形式？請同學(xué)們帶著問題進行本節(jié)課的學(xué)習(xí)。之后教師利用多媒體播放一段關(guān)于人民幣的演變的歷史，增加同學(xué)們的歷史文化素養(yǎng)，并活躍課堂氣氛，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。之后分別拿出1元、5元、10元等人民幣進行實際教學(xué)，使學(xué)生們對人民幣有一個直觀地感受。

2.3小組合作教學(xué)

最近幾年，一種新的教學(xué)方法出現(xiàn)在了小學(xué)的課堂上，通過團隊合作這種新型教學(xué)方式，可以有效地提高教學(xué)效果，解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和解決問題的能力。在團隊學(xué)習(xí)的過程中，通過學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己的整體能力得到提升，從而使自己的成績也登上一個新臺階。

比如，在進行冀教版三年級下冊《數(shù)據(jù)的收集和整理》的教學(xué)時，同學(xué)們對于本節(jié)課的知識接觸較少，學(xué)起來較為吃力，所以教師在安排教學(xué)任務(wù)時，可以加入小組分工合作這一環(huán)節(jié)，群策群力，共同完成對數(shù)據(jù)的收集和整理的任務(wù)，并在合作中，取長補短，不斷進步，從而不斷提高自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)成績，進而提高數(shù)學(xué)課堂效率，實現(xiàn)高效課堂的發(fā)展。

結(jié)束語

綜上所述，在“五育并舉”的指導(dǎo)下，教師不僅要把自己的知識和實際融為一體，還要在教學(xué)中不斷地進行創(chuàng)造性的教學(xué)，要做到理論和實踐的結(jié)合，要突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生的獨立個性出發(fā)，體現(xiàn)對傳統(tǒng)體育教育思想的繼承和超越。在實踐中不斷地發(fā)展，以達到人的社會價值、人的發(fā)展的價值，從而實現(xiàn)人的自由、和諧的發(fā)展。

參考文獻

[1]黃玲芳.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實現(xiàn)高效課堂構(gòu)建[J].西部素質(zhì)教育，2018， 4（16） ：254.

[2]羅白春.構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的策略[J].江西教育， 2018（21）：61-62.