鄧行伍

摘 要：在新課改背景下，德育學(xué)校將更加強調(diào)培育學(xué)生的核心素質(zhì)，而學(xué)生的核心素質(zhì)也是在學(xué)校教學(xué)活動中，經(jīng)過不斷的實踐與積淀而養(yǎng)成的，這也將對其今后的成長產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。在學(xué)?；@球課程中，要有效的提高學(xué)生的籃球技術(shù)，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生其對籃球的濃厚興趣，讓學(xué)生在練習(xí)籃球的過程中，逐漸提高其身體素質(zhì)，同時老師在教授學(xué)生其籃球技能之時，也要融入核心素質(zhì)的內(nèi)容，并轉(zhuǎn)變原來的教育思想，革新教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐相結(jié)合，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的核心素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);中學(xué)體育;籃球興趣

籃球運動是學(xué)校體育中的一個主要項目，它不但促進(jìn)了學(xué)生肌肉和骨骼的健壯生長與發(fā)育，同時也能夠培養(yǎng)運動員個人的觀察力、判斷力與協(xié)作能力，而籃球教育也可以帶動中學(xué)生體育核心素質(zhì)的形成。它能調(diào)動學(xué)生們對于運動的濃厚興趣，讓學(xué)生更進(jìn)一步地了解籃球基本知識與運動技術(shù)，從而提高了學(xué)生的健康成長。同時，它還可以培養(yǎng)的競賽意識、規(guī)則意識與協(xié)作意識，為學(xué)生更好地參加體育運動打下良好基礎(chǔ)。

一、中學(xué)體育籃球課程中出現(xiàn)的問題

隨著國家體育課改革力度的加強，學(xué)校時期的籃球課程已經(jīng)受到了更多學(xué)校的普遍重視，并且獲得了相當(dāng)不錯的成績，進(jìn)而實現(xiàn)了充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練活動積極性、提高體質(zhì)的目的，但是就實際情況來說，不少學(xué)校的體育教師對籃球課程還是存在著認(rèn)識上的錯誤，并且依然是以成績作為對他們的訓(xùn)練狀態(tài)加以評價，并且不少學(xué)校老師還覺得他們需要把更多的注意力與時間置于課堂練習(xí)上來，而體育運動則需要同時在課余時間和課后時間內(nèi)進(jìn)行，這也就使得學(xué)校原來較少的體育籃球項目沒有進(jìn)行順利開展，并且，由于不少學(xué)校的籃球老師并未把培育學(xué)生進(jìn)行籃球興趣愛好當(dāng)作學(xué)校教育的重點工作，因而導(dǎo)致了他們并沒有希望投入到籃球運動當(dāng)中的情況。

二、中學(xué)體育籃球課程將中學(xué)生注意力訓(xùn)練的更有效方法

（一）結(jié)合學(xué)生特性設(shè)計對應(yīng)的籃球訓(xùn)練活動

學(xué)校體育教師要能對學(xué)生在當(dāng)前階段的基本特征進(jìn)行明確，從而和學(xué)生之間形成更加深入地互動與交流的機制，從而不斷降低學(xué)生對于籃球運動的抵觸感。在學(xué)?；@球培訓(xùn)活動當(dāng)中，老師也要根據(jù)學(xué)生的實際特點設(shè)定培訓(xùn)形式，以便于讓學(xué)生更加愿意的投入到籃球知識教學(xué)當(dāng)中。同時老師也要抓住學(xué)生的實際特征，在培訓(xùn)活動當(dāng)中穿插學(xué)生進(jìn)行豐富多樣的游戲與教學(xué)活動，從而使得學(xué)生更加能夠認(rèn)識到籃球運動的魅力。老師也可以讓學(xué)生進(jìn)行運動，并且在運動過程當(dāng)中介紹與運動有關(guān)的理論知識，并且要求學(xué)生進(jìn)行不同的運球動作，并且講解各種動作的基本技巧，這樣使學(xué)生可以對籃球動作產(chǎn)生比較廣泛的理解與認(rèn)知，當(dāng)學(xué)生全部掌握了籃球動作以后，老師才能組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽活動，并且這樣使學(xué)生對運動的意義產(chǎn)生了比較系統(tǒng)的理解。

比如在進(jìn)行運球練習(xí)這堂體育課，老師們就能夠根據(jù)中學(xué)生愛玩愛動的特點，要求中學(xué)生們自主分組地投入到對抗練習(xí)當(dāng)中，讓中學(xué)生們參加排球體育運動的主觀積極性得以充分調(diào)動，從而有助于學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)對排球的責(zé)任感與競技意識。學(xué)習(xí)者在這種模式下會更加愿意投入到體育練習(xí)當(dāng)中，從而起到提高運動技能的目的教學(xué)目的。

（二）通過籃球比賽項目提高他們的群體知識

在知識介紹活動結(jié)束以后，老師就可以組織學(xué)生進(jìn)行排球體育，從而啟發(fā)中學(xué)生的體育潛力和排球興趣愛好。同時老師也要能夠在排球教學(xué)上進(jìn)行相應(yīng)的比賽項目，而比賽方式也可以以籃球比賽為主。經(jīng)過籃球比賽，中學(xué)生的排球技術(shù)將得以提高，而中學(xué)生的體質(zhì)也將得以全面提高。同時老師在排球體育當(dāng)中，也能夠根據(jù)中學(xué)生的表現(xiàn)給出更富有針對性的問題，讓中學(xué)生可以找到在自己體育鍛煉當(dāng)中出現(xiàn)的問題，從而提高了中學(xué)生對比賽規(guī)則的理解，以及中學(xué)生對排球技術(shù)的掌握能力。籃球運動身為五個人的團(tuán)體運動項目，學(xué)員們不但可以透過籃球項目競賽中體會到不怕艱苦，吃苦耐勞，敢于拼搏的體精神，同時也可以使學(xué)員們體會到團(tuán)隊協(xié)作的樂趣和魅力，從而引發(fā)了學(xué)員們對排球知識教學(xué)的濃厚興趣。同時教師們在學(xué)校舉辦排球競賽時也要增加籃球運動的趣味性與技巧性，并可以征得學(xué)校的批準(zhǔn)定期組織學(xué)校的籃球比賽，要以公平公正的心態(tài)加強后勤保障，使得整個競賽過程的安全與頂層設(shè)計都得以全面保證，并可以對在籃球運動中展現(xiàn)出良好體育素養(yǎng)的隊員予以嘉獎。

所以說在基本動作要點介紹以后，老師們也應(yīng)該設(shè)置下一堂課進(jìn)行學(xué)校間的排球比賽教學(xué)活動，老師按照學(xué)生的情況將其分成不同個排球組，并要求學(xué)生們和其他的排球組展開競爭。作為老師也要履行起學(xué)?；@球裁判員的職能，本著公平公正開放的準(zhǔn)則對學(xué)校的競技狀況做出判斷，以便讓每一位學(xué)生都體會到籃球場揮灑汗水的快樂。

（三）培養(yǎng)學(xué)生籃球運動的習(xí)慣

盡管部分學(xué)生從中學(xué)階段就表達(dá)了自身對排球體育運動的熱愛和濃厚興趣，但是為了讓中學(xué)生可以更為長期的堅持進(jìn)行排球活動，也需要對教學(xué)方法進(jìn)行變通，以培育中學(xué)生的排球活動良好習(xí)慣為核心，從而使得中學(xué)生更為的樂于投入到排球活動當(dāng)中。在新教學(xué)階段之下，老師們也要拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用更為先進(jìn)的教學(xué)策略，并進(jìn)一步創(chuàng)新自身教育理念，更加注重于對中學(xué)生排球活動健康習(xí)慣的養(yǎng)成。同時老師也要本著因材施教的原則，根據(jù)中學(xué)生的身體特點，在課程選擇上從中學(xué)生的實際狀況考慮，使中學(xué)生可以在投入排球活動當(dāng)中得到更為健康的感受。

比如說在平時教學(xué)開展當(dāng)中，老師可把籃球訓(xùn)練當(dāng)做熱身活動，并且規(guī)定學(xué)員在早中晚使用排球場地投入到籃球訓(xùn)練當(dāng)中，有助于學(xué)員養(yǎng)成比較好的體育鍛煉習(xí)慣。當(dāng)學(xué)校學(xué)生有了相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求時，老師們也要給他們開設(shè)籃球館讓其得以汲取課外練習(xí)的時間，但不要存在阻礙他們?nèi)腽^的狀況，以便于為他們籃球活動習(xí)慣的良好養(yǎng)成，打下較為牢固的基石。

3結(jié)束語

中學(xué)階段之下，體育教師要能夠把籃球視為學(xué)校體育中最主要的運動項目，并在教育過程當(dāng)中融入更為合理的措施，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程之中，老師要注重于教學(xué)設(shè)計和教學(xué)模式選擇以適應(yīng)學(xué)生的身體特征，進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念和教學(xué)模式，以切實培育學(xué)生的籃球興趣愛好，為學(xué)生身心發(fā)展提供了較為全面的保證。

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