馬笑天

摘要：在高中階段，教師逐漸開始重視學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，因?yàn)轶w育能夠強(qiáng)身健體，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，并且在開展體育教學(xué)時教師應(yīng)該將趣味教學(xué)法融入到傳統(tǒng)體育課堂中來，讓學(xué)生愛上體育課。

關(guān)鍵詞：高中體育;趣味教學(xué)法;籃球課堂

眾所周知，籃球運(yùn)動受到全世界人民的廣泛喜愛，對于正處于身體發(fā)育時期的高中生，其愛跑愛跳的行為特點(diǎn)，對籃球運(yùn)動自然更加喜愛。盡管如此，在日?；@球教學(xué)過程中，仍有很多學(xué)生對籃球運(yùn)動提不起興趣來，筆者根據(jù)多年實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一個結(jié)論，將趣味教學(xué)法引入到高中體育籃球教學(xué)課堂中來，可以有效提高學(xué)生們的籃球?qū)W習(xí)興趣，讓學(xué)生們在籃球運(yùn)動中增強(qiáng)體質(zhì)，在籃球課堂中學(xué)習(xí)到相關(guān)的技巧與規(guī)則，調(diào)動起學(xué)生的運(yùn)動熱情，以開朗的心態(tài)面對其他的科目學(xué)習(xí)。

一、趣味教學(xué)法的意義和特點(diǎn)

（一）趣味教學(xué)法的特點(diǎn)

趣味教學(xué)法在體育課堂教學(xué)中的靈活運(yùn)用，能有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康，并且能和學(xué)生的智力融合在一起。游戲可以很好地促進(jìn)體育課程，是身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)和前提條件。趣味教學(xué)法的引入，能提高高中生籃球課程的參與度，在完成教學(xué)課程的同時，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。在籃球課堂教學(xué)中加入趣味游戲，也被稱為體育游戲。加入趣味教學(xué)法的籃球活動與傳統(tǒng)的籃球活動有所不同。教師在進(jìn)行教學(xué)活動時，一定要充分了解籃球體育游戲的特點(diǎn)，這樣才能在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求與教學(xué)的目標(biāo)選擇合適的游戲方法進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮體育游戲的價值和功能。

（二）趣味教學(xué)法的意義

籃球教學(xué)作為一種師生共同參與的教學(xué)活動，需要師生之間在籃球課堂上積極地互動，營造出充滿活力的課堂氛圍。但是傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式都是看教師示范動作為主，教學(xué)方式和教學(xué)方法單一，提不起學(xué)生的興趣，因而無法達(dá)到體育課程的目的。趣味教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用，主要強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生之間的互動，增加了師生之間的交流，讓學(xué)生在開心的氛圍下進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，這顯然更符合現(xiàn)代社會教育的本質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生個性化素質(zhì)。教學(xué)活動是學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間相互銜接的一個過程。尤其是對高中生來說，平時的學(xué)習(xí)壓力比較大，籃球教學(xué)不僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要促進(jìn)學(xué)生各方面身體機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。趣味教學(xué)法在高中籃球教學(xué)中的應(yīng)用，能很好地鍛煉高中生身體，也為學(xué)生緊張的高中生活帶來一些樂趣，同時也可以激發(fā)學(xué)生打籃球的興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。趣味教學(xué)法在高中籃球課堂上的靈活運(yùn)用，可以體現(xiàn)出教師的教學(xué)水平，教師在課堂上營造出輕松愉快的氛圍，可以滿足學(xué)生更高的精神需求，提高學(xué)生參與籃球課堂教學(xué)的主動性，并逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的籃球運(yùn)動能力，這對培養(yǎng)學(xué)生體育精神是非常有利的。

二、趣味教學(xué)法在高中籃球活動中的應(yīng)用

（一）在熱身活動中加入趣味性游戲

在高中籃球課堂的熱身教學(xué)環(huán)節(jié)中，它的教學(xué)目的就是要讓學(xué)生盡快地投入到籃球訓(xùn)練活動當(dāng)中，從而減少活動中受傷害的概率。但在傳統(tǒng)的高中籃球教學(xué)模式中，熱身教學(xué)的方式比較單一，基本都是采取跑步的形式進(jìn)行熱身，熱身教學(xué)的過程過于枯燥和乏味，不利于學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。通過籃球趣味教學(xué)方式展開熱身活動，能讓學(xué)生在課堂中有更多的機(jī)會接觸籃球，提高學(xué)生的熱情，加快學(xué)生的積極參與性，從而使學(xué)生能盡快地進(jìn)入到籃球的最佳運(yùn)動狀態(tài)里。

（二）在教學(xué)的過程中加入趣味性游戲

趣味教學(xué)是高中籃球教學(xué)需要創(chuàng)新的點(diǎn)，所以它的主要教學(xué)任務(wù)就是要讓學(xué)生在游戲中不斷掌握并提升籃球技能。在以往的籃球教學(xué)活動中，上課的過程幾乎是教師進(jìn)行單向示范，然后學(xué)生進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，籃球教學(xué)方式過于單一，忽略了學(xué)生的個性化，導(dǎo)致籃球教學(xué)的氛圍較為枯燥。通過趣味教學(xué)法的加入，讓高中的籃球課堂教學(xué)氛圍更加有趣，這樣有助于激發(fā)學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣。高中籃球課堂教學(xué)需要每一個學(xué)生都進(jìn)行參與，提高每一個學(xué)生的身體素質(zhì)，引入趣味教學(xué)法可以有效地提高學(xué)生的觸球率，抓住學(xué)生在籃球課堂上的注意力，讓原本無趣的課堂充滿生機(jī)，充滿生命力。

（三）趣味教學(xué)法應(yīng)用在戰(zhàn)術(shù)中

籃球運(yùn)動是集體運(yùn)動項(xiàng)目，每個學(xué)生籃球運(yùn)動的水平對團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)提升具有重要的作用?？梢哉f，籃球戰(zhàn)術(shù)是籃球運(yùn)動的靈魂，非專業(yè)的籃球高中生的基礎(chǔ)普遍不好，所以教師在教學(xué)過程中一定要運(yùn)用更簡單的方式加強(qiáng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，這樣才能讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到籃球運(yùn)動的魅力。由于籃球的戰(zhàn)術(shù)教學(xué)是無法一個人完成的，需要團(tuán)隊(duì)配合，教師需要加強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解。借助籃球趣味游戲的引入，可以加深學(xué)生對籃球的興趣，為學(xué)生了解籃球戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)造出一個輕松愉悅的氛圍，懂得合理運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，提高比賽的實(shí)戰(zhàn)能力。在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該讓學(xué)生邊實(shí)戰(zhàn)邊學(xué)習(xí)。這樣在增強(qiáng)籃球教學(xué)趣味性的同時，也有助于加深學(xué)生的記憶。在這個過程中教師應(yīng)該加深學(xué)生對籃球的理解力和執(zhí)行力。

（四）在課堂整理活動中的應(yīng)用

在高中籃球課堂教學(xué)上，實(shí)戰(zhàn)的概率占整個體育課的比例并不多，短時間的籃球?qū)崙?zhàn)也會讓學(xué)生出現(xiàn)身體疲勞和體力透支的情況。為了能讓學(xué)生的身心盡快放松下來，避免影響接下來其他課程的學(xué)習(xí)，體育教師需要在實(shí)戰(zhàn)時間結(jié)束后讓學(xué)生開展整理活動，讓學(xué)生在運(yùn)動的氛圍中放松下來。但是很多學(xué)生對籃球課堂上的放松活動不夠重視，常常認(rèn)為沒有這個必要。此時，教師應(yīng)該借助趣味游戲活動創(chuàng)造出有吸引力的整理活動，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)之后的身心狀態(tài)很快地放松下來。

總而言之，除了上述提到的籃球教學(xué)方法外，在高中籃球教學(xué)課堂上外，我們還可以采用更多的趣味教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生對其他體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂教學(xué)中交給學(xué)生必要的運(yùn)動知識，在體育活動中提高學(xué)生的身體素質(zhì)，秉承“身體是革命的本錢”的理念，為學(xué)生的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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