焦思權(quán)

摘要：在新課改這一大背景之下，化學(xué)這一學(xué)科在初中教學(xué)體系中的位置愈來愈高，為構(gòu)建高效的課堂，就需要教師創(chuàng)建一個(gè)和諧、舒適的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，以此在最大程度上提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);新課改;教學(xué)思路

初中化學(xué)的難度雖然不是很高，但是學(xué)生在理解的過程中還是會(huì)存在一定的困難。隨著新課改的推進(jìn)，課堂教學(xué)逐漸變得生動(dòng)有趣起來，教師為學(xué)生打造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，通過有效的教學(xué)方式，極大地提升了每一位學(xué)生的興趣和能力，實(shí)現(xiàn)了對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的突破，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、初中化學(xué)教學(xué)的重要性

新課改推行素質(zhì)教育理念，這就需要教師在實(shí)際的課程講解中不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，以達(dá)到有效的教育目標(biāo)，從而全面落實(shí)初中化學(xué)教學(xué)改革工作。此外，初中階段的化學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用，既可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，又能提升他們的創(chuàng)新意識(shí)，還能讓學(xué)生充分地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)、生活以及工作環(huán)境。對(duì)此，教師要不斷更新自己的教學(xué)理念，深入挖掘初中化學(xué)課本中的重點(diǎn)內(nèi)容，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)高效且優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們理解和掌握更多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，為他們的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)

初中化學(xué)這門學(xué)科，主要由理論和實(shí)驗(yàn)兩個(gè)部分組成。教師通過展開化學(xué)教學(xué)，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助他們掌握更多學(xué)習(xí)技能。對(duì)初中生來講，他們?cè)趧偨佑|化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)化學(xué)教材中的很多化學(xué)符號(hào)與化學(xué)反應(yīng)式都存在著好奇心理，在學(xué)習(xí)過程中還會(huì)存在眾多不適應(yīng)的現(xiàn)狀，這是一種正?，F(xiàn)象。但是，如果教師可以在化學(xué)授課過程中根據(jù)講解內(nèi)容，為學(xué)生開展有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，將會(huì)有效地強(qiáng)化他們對(duì)多種化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)知水平，并且可以讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過程中提高實(shí)際操作能力和邏輯思維能力。

（二）有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

初中化學(xué)課程的設(shè)立，加重了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的難度?；瘜W(xué)教師在教學(xué)過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和探究化學(xué)知識(shí)的過程中大膽提出疑點(diǎn)和問題，同時(shí)他們會(huì)時(shí)刻保持一種理智、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯烤?。特別是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程中，通過實(shí)驗(yàn)探究，可以不停激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，深入挖掘他們的創(chuàng)造動(dòng)力。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過程中合理地指引學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的求知欲望，授課內(nèi)容不僅局限于課本教材，而是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂外的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生通過參加教師創(chuàng)設(shè)的一些實(shí)踐性化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，在主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究的過程中，學(xué)生可以不斷提升自己的創(chuàng)新水平，從而使其扎實(shí)化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

（三）有利于提升學(xué)生的認(rèn)知技能

化學(xué)課程的開設(shè)，有助于提高學(xué)生的認(rèn)知技能。由于當(dāng)前課本教材中不僅包含理論性的知識(shí)點(diǎn)，還有一些引導(dǎo)學(xué)生思考與認(rèn)知的內(nèi)容。教師在日常教學(xué)中遵循化學(xué)課程的發(fā)展規(guī)律，先為學(xué)生展現(xiàn)化學(xué)發(fā)展歷程、名人故事等內(nèi)容，再次引導(dǎo)他們正確辨析化學(xué)問題。這對(duì)初中生而言，非常符合他們認(rèn)知水平的發(fā)展，能讓學(xué)生在化學(xué)文化中提升自己的科學(xué)意識(shí)，引發(fā)好奇心，在探究學(xué)習(xí)中提升認(rèn)知技能，最終更好地踐行新課程教育理念。

二、新課改背景下初中化學(xué)教學(xué)策略

（一）結(jié)合先學(xué)后教模式，充分利用時(shí)間

先學(xué)后教這一模式的重點(diǎn)就在于“學(xué)”這個(gè)層面上，這對(duì)學(xué)生提出了更高的目標(biāo)要求，就是需要他們注重課前對(duì)化學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，進(jìn)而可以為后續(xù)的課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。從當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)精力來講，如果學(xué)生未能對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)清晰的框架，那么就很難全面地吸收教師課上所講解的化學(xué)內(nèi)容，甚至?xí)霈F(xiàn)學(xué)生的飽和狀態(tài)。但在新課程發(fā)展理念下，逐步推行了課前預(yù)習(xí)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生有選擇性地聽講，這樣他們所收獲的知識(shí)點(diǎn)便是最高效的，課程的講解效率也大大地提升了。在新課改背景下，教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以確保他們的預(yù)習(xí)成效的一致性，從而可以在教學(xué)過程中準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，全面利用課堂教學(xué)時(shí)間。新課程改革背景下，教師應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的預(yù)習(xí)方式，進(jìn)一步展開先學(xué)后教模式的第一步。首先，教師要為學(xué)生制定一份有效的化學(xué)導(dǎo)學(xué)案，接著讓他們按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容進(jìn)行課前學(xué)習(xí)。在這樣的基本思路指引下，學(xué)生自然可以更有條理地預(yù)習(xí)。同時(shí)，教師要注意所設(shè)置的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容不應(yīng)只有部分概念敘述，還要有一定的測(cè)試題目，這樣才會(huì)大大地提升課程教學(xué)效率，充分利用課上的每一分鐘。化學(xué)導(dǎo)學(xué)案需要教師在上課的前一天發(fā)到學(xué)生手里，讓他們自主完成以上內(nèi)容后，再將導(dǎo)學(xué)案交到教師手中，從而依據(jù)學(xué)生學(xué)案完成的情況來把握他們的預(yù)習(xí)現(xiàn)狀。通過這樣新型的教學(xué)方式，教師不僅可以合理安排課上時(shí)間，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，幫助他們深入了解和掌握更多化學(xué)課程內(nèi)容。

（二）采用豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

在中學(xué)時(shí)期開設(shè)化學(xué)課程教育教學(xué)，教師需要運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)初中生對(duì)課程內(nèi)容的探究動(dòng)力，以順利地達(dá)到新課改教育要求。在化學(xué)這門課程中，包含眾多學(xué)生難以理解和掌握的重難點(diǎn)，比如一些化學(xué)理論內(nèi)容和化學(xué)公式，包括元素周期表、各元素化合價(jià)配比變化等。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候，都會(huì)遇到各種問題。對(duì)此，教師應(yīng)該針對(duì)以上現(xiàn)狀，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)變革。例如，在教學(xué)“物質(zhì)的變化和性質(zhì)”這一課時(shí)，可采用一些有趣且高效的教學(xué)方式，如通過歌謠、化學(xué)故事等形式，幫助學(xué)生進(jìn)行輕松的記憶，引導(dǎo)他們編一些合理的順口溜，進(jìn)一步提升學(xué)生化學(xué)課程學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)教師面對(duì)復(fù)雜、抽象的化學(xué)知識(shí)講授內(nèi)容時(shí)，可以 采用分組教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過相互幫助、互相探索，最終在切磋與討論的學(xué)習(xí)過程中深刻領(lǐng)悟這部分化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

（三）注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)踐成效

在化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)是必不可少的，它對(duì)教學(xué)質(zhì)量提升的影響性重大。因此，在新課程理念下，教師應(yīng)該注重為學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，確保實(shí)踐教學(xué)的成效。例如，教師為學(xué)生講解“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”的內(nèi)容時(shí)，首先要從改變自身的教育理念出發(fā)，把化學(xué)課程中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容重視起來，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)施的構(gòu)建，進(jìn)而保證學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與和體驗(yàn)。此外，學(xué)校應(yīng)該完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)施與配置，定期對(duì)系列設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，針對(duì)所存在的問題，應(yīng)該及時(shí)解決與完善，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)研究環(huán)境。

總的來說，初中化學(xué)的目標(biāo)就是為了增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，促使其素養(yǎng)的提高。在新課改這一背景下，教師雖然獲得了更多的資源，但也面臨著很多的挑戰(zhàn)，需要每個(gè)教育工作者加強(qiáng)探索。教師應(yīng)結(jié)合新課改理念，緊跟時(shí)代發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教育觀念，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，指引其朝著正確的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，以此實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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