黃啟動

摘 要：身體是革命的本錢，鍛煉可以提高一個(gè)人的身體素質(zhì)，在一定情況下更可以鍛煉一個(gè)人的心理素質(zhì)，從小學(xué)開始，體育課就一直陪著我們，一直占有一定的位置，具有一定的重要性，到高中以后，體育更是可以影響高考的重要因素。國家要求學(xué)生身心都得到健康發(fā)展，所以，高中體育教學(xué)創(chuàng)新迫在眉睫，高中生正處于青少年時(shí)期，好動性比較強(qiáng)，且心理上也處于叛逆時(shí)期，這就更對高中體育老師提高要求，在創(chuàng)新教學(xué)的思路與方法上，要付出更多心血，想出適應(yīng)學(xué)生性格與要求的教學(xué)思路與方法。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)思路；方法創(chuàng)新

在舊的體育課堂中，教師的教學(xué)理念陳舊，側(cè)重于運(yùn)動技術(shù)的訓(xùn)練，忽視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。大多教師都不對學(xué)生進(jìn)行身心健康、體育意識等方面的培養(yǎng)。新課改以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的參與積極性。除此之外，新課改注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。體育教學(xué)應(yīng)該以新課改為原則，實(shí)現(xiàn)多方面素質(zhì)培養(yǎng)模式?，F(xiàn)如今，高中體育教學(xué)仍存在較多問題。因此，體育教師應(yīng)該針對這些問題創(chuàng)新教學(xué)方法、改變教學(xué)思路。

一、高中體育教學(xué)的不足

高中階段是學(xué)生對自己的人生做出第一個(gè)重要選擇的時(shí)候，高中和大學(xué)門檻之間夾著一個(gè)高考，高考對于中國的學(xué)生非常重要，因?yàn)樗俏覀兘Y(jié)束九年義務(wù)教育，重新邁向人生的另一個(gè)階段，這樣高中生在心理上就直接把文化課放在第一的位置。而體育教學(xué)雖說可以影響高考成績，但是每個(gè)學(xué)校其實(shí)都在很大程度上幫助學(xué)生擺平體育成績，不讓學(xué)生在體育課上花費(fèi)更多心思，這就導(dǎo)致學(xué)生對體育課的不重視，他們對體育課不再有興趣，上體育課的時(shí)候不是站在那里等著下課，就是拿著一本文化課的課本在背書，直接造成體育教學(xué)低效率、不達(dá)標(biāo)的后果。此外，高中體育教學(xué)方法上存在不足，一些教師對于他們的教學(xué)目標(biāo)十分注重，在一定程度上忽略學(xué)生的體育興趣發(fā)展，高中生的心理和生理都處于一個(gè)特別的時(shí)期，如果這些引不起教師的注意，那么他們在教學(xué)方法上花費(fèi)再多心血，沒有學(xué)生的積極配合，再好的方法都不是成功的方法。在社會不斷發(fā)展的情況下，在找工作的時(shí)候，企業(yè)對于應(yīng)聘人的要求不再局限于專業(yè)知識的要求，更要求他們的綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)，綜合素質(zhì)包括心理和身體，為此，我們只有跟緊教育改革的步伐，在體育課上積極創(chuàng)新才能使體育在改革上處于領(lǐng)先地位。

二、新課改過程中高中體育教學(xué)思路和引導(dǎo)方式創(chuàng)新改造的措施解析

1.樹立起足夠新穎的教學(xué)指導(dǎo)理念。

最近階段，教育機(jī)構(gòu)公布諸多全新教育方針政策，為高中體育課程提供較為豐富的戰(zhàn)略指導(dǎo)要素。為了確保在新課改大環(huán)境下，高中生能夠得到全面化發(fā)展，靈活協(xié)調(diào)不同類型學(xué)科獨(dú)有特征，就需要督促教師及時(shí)結(jié)合實(shí)際狀況，進(jìn)行學(xué)生思維體系拓展，令該類群體養(yǎng)成強(qiáng)烈的自我身心鍛煉欲望。為了順利達(dá)到此類目標(biāo)，高中領(lǐng)導(dǎo)和教師需要全面關(guān)注體育運(yùn)動、課程的重要地位，透過不同激勵手段令學(xué)生在適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉中獲取強(qiáng)健的體魄，進(jìn)一步利用全新面貌迎接今后諸多工作挑戰(zhàn)。

2.強(qiáng)化對體育課程德育功能的重視態(tài)度和改革沿用實(shí)效。

高中體育課程本身存在諸多優(yōu)勢特征，具體就是該類課程時(shí)常在戶外組織，能夠令學(xué)生盡快地透過枯燥繁瑣的課堂之中獲得解放，透過大自然親近謀求自我放松的成果。同時(shí)，高中體育課程保留較強(qiáng)的積極和開放特性，和單調(diào)無趣的文化課程相比，更加容易激發(fā)學(xué)生感知介入興致，同時(shí)透過各類競賽和游戲類項(xiàng)目集體組織過后，和教師建立妥善的情感交流關(guān)系。正是在以上優(yōu)勢條件綜合作用下，有關(guān)體育教師完全可以考慮切實(shí)地將體育和德育因素融合，這樣不單單能夠令高中生群體透過鍛煉學(xué)習(xí)中獲得樂趣，并且會透過集體活動參與中形成情感化性格。如教師可以借助明星勵志性訓(xùn)練經(jīng)歷向高中生進(jìn)行戲劇性講述，令學(xué)生快速捕捉到這類運(yùn)動員的人性閃光點(diǎn)，進(jìn)一步真正理解體育精神并自覺修煉形成標(biāo)準(zhǔn)的人文素質(zhì)。另一方面，創(chuàng)設(shè)出全新樣式的教學(xué)實(shí)踐和交流平臺。主要就是鼓勵教師利用流行的網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行體育學(xué)科知識教學(xué)實(shí)踐平臺創(chuàng)建，同時(shí)鼓勵師生在體育訓(xùn)練項(xiàng)目組織參與中平等的交往，在細(xì)致化解析明確戰(zhàn)術(shù)和體育技能前提下，將自身對體育運(yùn)動獨(dú)特的見解表達(dá)完整，進(jìn)一步發(fā)揮各自在體育鍛煉領(lǐng)域中無限的才能。

三、高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方法的影響，體育在一定程度上循規(guī)蹈矩，難以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，在體育課上，實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)后就讓學(xué)生自由活動，直到下課集合點(diǎn)名，這期間學(xué)生不會進(jìn)行各種體育運(yùn)動，只是在閑聊消磨時(shí)間，在體育教學(xué)方法創(chuàng)新下，教師可以利用游戲來吸引學(xué)生的注意力，將體育知識貫徹到游戲中，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到知識，這樣也不會讓學(xué)生感到無聊。另外，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)都不同，針對學(xué)生的身體情況，教師可以采取多樣教學(xué)，引導(dǎo)不同學(xué)生探索出合適的教學(xué)方法。

新課改下，要求高中體育教學(xué)思路與方法進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育不再適用于現(xiàn)代教學(xué)，素質(zhì)教育正慢慢在教學(xué)中不斷發(fā)展與創(chuàng)新中。高中學(xué)生不應(yīng)只重視文化課程的學(xué)習(xí)，忽略了體育教學(xué)的重要性。全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體，才是現(xiàn)在高中教育的目標(biāo)。在這一要求下，要努力提高和發(fā)展高中體育教學(xué)思路與方法的改進(jìn)，將傳統(tǒng)的教育方法進(jìn)行改良，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)與思考，讓其重視體育教育，將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才。

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