李林

摘 要：隨著現(xiàn)代教育改革的推進(jìn)，越來越多的教育專家意識(shí)到班級(jí)管理對(duì)教育活動(dòng)的影響，由于班主任在班級(jí)建設(shè)中起著十分重要的作用，所以在實(shí)踐中，初中班主任必須不斷提高自身的班級(jí)管理水平，時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)密的觀察，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極地展開探索和實(shí)踐，找到行之有效的解決辦法，力求在班級(jí)管理的過程中有所作為，有效地引導(dǎo)、教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)中學(xué)生的健康發(fā)展?；诖耍疚尼槍?duì)初中班主任管理中的常見問題及改進(jìn)策略展開研究，以供各位參考。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;問題及策略

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，班主任對(duì)班級(jí)的管理情況將會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量及在校生活情況。在初中班級(jí)管理的實(shí)踐過程中，班主任必須與時(shí)俱進(jìn)地更新班級(jí)管理手段，在班級(jí)管理的過程中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有效地引導(dǎo)學(xué)生，解決學(xué)生成長(zhǎng)過程中的實(shí)際問題，同時(shí)也要結(jié)合班級(jí)的管理狀況不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保證學(xué)生接受有效的教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。

一、當(dāng)前初中班主任管理工作存在的主要問題

（一）班主任工作方法單一，忽視學(xué)生的主體性

大多數(shù)初中班主任在進(jìn)行教學(xué)和管理的工作中，所采取的方法都是比較單一的。初中班主任所面對(duì)的學(xué)生大多都處于青春期這個(gè)特殊的階段，在這一階段中，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)叛逆的現(xiàn)象，而有的班主任因?yàn)檫^于重視學(xué)生的成績(jī)而忽略對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)的觀察，只以考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，甚至出現(xiàn)排斥教師的現(xiàn)象。因此教師在開展教學(xué)和管理工作時(shí)應(yīng)當(dāng)積極提高自身的素質(zhì)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解學(xué)生的想法，使學(xué)生在班級(jí)管理的過程中更加配合教師的工作。

（二）班主任工作壓力較大

由于初中班主任工作壓力較大，一部分班主任也都面臨著一定的心理困境。在日常的工作中受學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)壓力的影響，有一部分班主任會(huì)因?yàn)檫^度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而導(dǎo)致自身出現(xiàn)疲憊和焦慮的問題。所以學(xué)校要給予班主任教學(xué)方法上的指導(dǎo)，定期對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)，也要關(guān)注班主任的心理狀態(tài)。

二、初中班主任管理的改進(jìn)策略

（一）強(qiáng)化班主任思想認(rèn)識(shí)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)體系也得到相應(yīng)的改變，同時(shí)，社會(huì)知識(shí)體系也出現(xiàn)日益不斷的更新，該種情況的出現(xiàn)使人們對(duì)教育方面的要求更高。對(duì)初中班主任來說，要想優(yōu)化班級(jí)管理效果，更加科學(xué)地對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束管理，就需要不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化自身的各項(xiàng)能力。班主任是初中學(xué)校開展德育、教學(xué)管理的重要實(shí)施者，也是確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。初中班主任的一言一行都會(huì)在無形中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活帶來影響，所以在實(shí)踐中，初中班主任必須結(jié)合時(shí)代要求更新自身思維觀念，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷提高自身能力。由于初中生面臨著中考的挑戰(zhàn)，平常課業(yè)安排相對(duì)比較緊湊，如學(xué)生需要在早上6點(diǎn)到校晨讀，班主任要特別注意以身作則，不能只說規(guī)則、喊口令。同時(shí)班主任還應(yīng)該積極地提高自身政治素養(yǎng)，堅(jiān)定自身的政治信念，并對(duì)學(xué)生的政治信念進(jìn)行培育，這樣既可以促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提升，又便于班級(jí)管理。此外，初中班主任還應(yīng)該強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)，要不斷地追求新知識(shí)、新技能，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。

（二）理論與實(shí)踐結(jié)合，運(yùn)用科學(xué)的管理手段

初中班主任必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育和教學(xué)理念，用科學(xué)的理念武裝自己，在先進(jìn)的理念指導(dǎo)下開展學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作。中學(xué)班主任要結(jié)合業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自學(xué)，閱讀優(yōu)秀的教育書籍，促進(jìn)自身管理技能的有效提升，如閱讀《365天，我的美國(guó)教育之旅》《教育心理學(xué)》等優(yōu)秀的教育書籍，獲得心靈的滋養(yǎng)和實(shí)踐技巧的提升。同時(shí)班主任還要積極地進(jìn)行實(shí)踐，要結(jié)合與學(xué)生的談心會(huì)，對(duì)于學(xué)生開展問卷調(diào)查，了解實(shí)際班級(jí)管理工作中學(xué)生的普遍看法和建議，應(yīng)當(dāng)定期家訪、電話溝通與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，對(duì)學(xué)生的綜合情況進(jìn)行了解。同時(shí)班主任還要關(guān)心學(xué)生的興趣愛好等，有效建立與任課教師的溝通渠道，全面了解學(xué)生的狀況，最終根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出一套完整、有效的班級(jí)管理制度，做到全面管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)于班級(jí)工作的有效把控，提高班級(jí)管理的效率。

（三）充分關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)

初中生正處于青春期，在這一階段他們的心理、情感都十分敏感，同時(shí)學(xué)生的價(jià)值觀正處于形成時(shí)期，他們特別渴望獨(dú)立，但是又沒有獨(dú)立的能力，因此面對(duì)家長(zhǎng)、教師的教育，就會(huì)不自覺地產(chǎn)生一種厭煩心理，因此，初中班主任在開展班級(jí)管理活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該特別注重管理技巧的運(yùn)用，要充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況。如班主任在維持班級(jí)紀(jì)律過程中，有的學(xué)生會(huì)抱著僥幸心理，覺得自己可以逃過教師的管理，這時(shí)班主任應(yīng)該讓學(xué)生充分意識(shí)到違反紀(jì)律的嚴(yán)重性，但是班主任也應(yīng)該給予學(xué)生相應(yīng)的尊重，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來做出自我懲罰。班主任在班級(jí)管理中要成為學(xué)生成長(zhǎng)的指明燈，而不是拴住學(xué)生奔跑的繩子，班主任需要充分把握初中生的特殊心理狀態(tài)，從學(xué)生的內(nèi)心入手開展班級(jí)管理，逐漸糾正班級(jí)中的不良風(fēng)氣，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。初中班主任在日常工作中，必須做好與學(xué)生的溝通交流，而事實(shí)上善于和學(xué)生進(jìn)行溝通的班主任在班級(jí)管理上會(huì)更加輕松。初中班主任應(yīng)該盡可能地幫助學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)方面還是生活方面，進(jìn)而給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中，更加高效地獲得課堂知識(shí)。

三、結(jié)語

總而言之，初中班主任在實(shí)踐過程中提升班級(jí)管理水平，不僅能很好地建設(shè)班級(jí)，還能有效地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。在實(shí)踐中，初中班主任應(yīng)該樹立全新的思想觀念，提高對(duì)班級(jí)管理的思想認(rèn)識(shí)，通過多種途徑來提高自身的班級(jí)管理水平，強(qiáng)化自身綜合素質(zhì)，保證班級(jí)管理各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)范開展，為學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。

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