凌益連

摘要：在新課改背景下，如何助力學(xué)生形成語(yǔ)文能力，深化自身素養(yǎng)成為教學(xué)的一大重點(diǎn)。這就需要教師注重課堂內(nèi)容的層層突進(jìn)。在新課程改革推行以來，對(duì)于素質(zhì)教育更加側(cè)重，意在改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生形成語(yǔ)文思維觀念。想要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)并非易事，需要教師能夠做到從基礎(chǔ)到發(fā)散，豐富教學(xué)手段，拓寬教學(xué)的廣度與深度。在這一過程中，教師要注重多元化課堂的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)語(yǔ)文課堂;教學(xué)效率

引言：由于新課改的全面實(shí)施，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提升成為教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)之一，如何對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率進(jìn)行提升成為全新的課題研究之一，本文從以下方面對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的研究。此次研究明確了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的重要性，從而使提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施得到全面實(shí)施，進(jìn)而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的健康發(fā)展提供保障。

一、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，諸多現(xiàn)代化的教輔設(shè)備被運(yùn)用到實(shí)踐課堂中，這真正實(shí)現(xiàn)了為課堂教學(xué)引來活水，將視頻、音頻與知識(shí)重難點(diǎn)有效結(jié)合在一起，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)使下真正在寓教于樂的過程中理解知識(shí)要素。以《巨人的花園》一課的教學(xué)為例，在教學(xué)前，教師要制作完善的教學(xué)課件。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過感情地朗讀課文，感受花園的奇幻景象和人物的形象特點(diǎn)，能說出花園發(fā)生的變化和巨人的轉(zhuǎn)變。緊接著，學(xué)生可以通過多媒體進(jìn)行對(duì)課文的深度復(fù)習(xí)。在這一過程中，學(xué)生會(huì)思考巨人到底為什么會(huì)改變，又究竟是什么原因造成了巨人封閉自己的內(nèi)心。此時(shí)運(yùn)用多媒體出示課文插圖，讓學(xué)生打開想象，這個(gè)巨人會(huì)是什么樣子？由巨大雙腳想象他的樣子——（高大、強(qiáng)壯，就像一座小山），如果他走起路來——（發(fā)出咚咚的響聲，地動(dòng)山搖），如果他說起話來——（震耳欲聾，嚇人）。在這樣具有沖擊性的畫面中，學(xué)生對(duì)巨人有了初印象，隨著課堂內(nèi)容的不斷深化，此時(shí)能夠發(fā)現(xiàn)在孩子來到花園之后，巨人發(fā)生了重大變化，巨人看到青草、花朵、桃樹、小鳥;聽到小鳥、孩子們;聞到花香、果香。這正是因?yàn)楹⒆觽兇砹藷òl(fā)的活力，是歡聲笑語(yǔ)重新點(diǎn)燃了巨人的心靈。在這樣的教學(xué)引導(dǎo)下，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)與現(xiàn)代化發(fā)展有機(jī)融合，使語(yǔ)文課堂的內(nèi)容繽紛多彩，提升課堂的豐富度。

二、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要使課堂教學(xué)效率得到全面的提升，需要構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，首先，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，構(gòu)建良好的課堂氛圍，這樣不僅使學(xué)生的興趣被調(diào)動(dòng)，而且可以使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善。同時(shí)，組織趣味性活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與其中，既可以對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，又可以使其積極參與其中，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量和效率得到全面的提升。例如，教師可以組織趣味猜謎語(yǔ)互動(dòng)，讓學(xué)生提出相關(guān)的謎語(yǔ)，其他學(xué)生來猜，這樣不僅使學(xué)生的積極性被激發(fā)，還可以使其對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行充分調(diào)動(dòng)。另外，可以開展趣味辯論大賽，讓學(xué)生自選主題來進(jìn)行辯論，這樣使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到顯著提升的同時(shí)，可以使其邏輯思維得到有效的鍛煉，以此構(gòu)建良好的氛圍，進(jìn)而有效構(gòu)建高效的教學(xué)課堂。

三、落實(shí)生活化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生將知識(shí)活學(xué)活用

語(yǔ)文學(xué)科存在較強(qiáng)價(jià)值，新課改教學(xué)意在深化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，因此在實(shí)踐教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，不能將知識(shí)固化。以《為中華之崛起而讀書》一課的教學(xué)為例，在文章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生被課文中的故事所深深觸動(dòng)，周恩來總理目睹了百姓因?yàn)閲?guó)家落后而備受欺凌，內(nèi)心忍不住感觸良多于是便立下了為中華之崛起而讀書的心愿。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在家庭中為家長(zhǎng)復(fù)述這一故事，并讓學(xué)生家長(zhǎng)講述給學(xué)生當(dāng)時(shí)的歷史。自從新中國(guó)成立后，祖國(guó)們一步步走向了繁榮昌盛，這不僅讓學(xué)生感受到整個(gè)祖國(guó)一路發(fā)展而來的艱辛，形成強(qiáng)烈的民族共情感，還能真正實(shí)現(xiàn)凸顯教學(xué)特色。此時(shí)，學(xué)生可以理解吳謙大校曾言：“這山河如無數(shù)的烈士前輩所愿，山河無恙、國(guó)富兵強(qiáng)。”。通過這些教學(xué)手段的應(yīng)用可以豐富教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)力和感染力，以達(dá)到教學(xué)意圖。如此一來，學(xué)生能夠真正理解語(yǔ)文課堂的實(shí)用價(jià)值，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)自信心，這對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生思維，帶動(dòng)課堂良性進(jìn)步具有重要幫助。

四、融入專題化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文教材是經(jīng)過教育專家反復(fù)探究后決定的，意在培養(yǎng)的學(xué)生特定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，故而在單元專題的教學(xué)過程中，單元內(nèi)文章具有統(tǒng)一的主題下，專題化教學(xué)能夠真正實(shí)現(xiàn)充分加深學(xué)生思考和高效課堂的有效落實(shí)，深化學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。以四年級(jí)下冊(cè)第二單元的教學(xué)為例，教師在教學(xué)前可以設(shè)定如下幾個(gè)問題：“這三篇課文中有什么相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢？”“在學(xué)習(xí)的過程中，你有什么新的體會(huì)呢？”“那么在未來的學(xué)習(xí)生活中，你又該如何做呢？”這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)實(shí)現(xiàn)知識(shí)探究的層層深入。例如，在《琥珀》一文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)那可沉積千年的琥珀不禁思考，是否真的可以提取琥珀中蚊子的DNA，復(fù)制出那個(gè)年代的生物呢？這需要發(fā)達(dá)的科技作為其基礎(chǔ)依托。《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，主要介紹了科學(xué)家根據(jù)研究提出的一種假說，鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。在課件中，針對(duì)這一猜想進(jìn)行完整的論證，通過保留羽毛的恐龍化石及相關(guān)的演變證明，為恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。在《納米技術(shù)就在我們身邊》一文的學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)納米技術(shù)在家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機(jī)上的采用，真正幫助學(xué)生理解納米技術(shù)融入生活。通過單元教學(xué)，學(xué)生真正理解了科學(xué)技術(shù)改變生活，想要緊跟時(shí)代脈絡(luò)，就要立足于當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)成為助力祖國(guó)發(fā)展的中堅(jiān)力量。這樣一來，即是語(yǔ)文教學(xué)的一種嘗試，讓學(xué)生能夠在單元對(duì)比的過程中形成語(yǔ)文思考與思辨才能，這對(duì)于深化學(xué)生素養(yǎng)，完善學(xué)生能力奠定了重要基礎(chǔ)。

結(jié)論：在新課改背景下，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率具有重要的意義，其不僅可以使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善，而且可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到顯著的提升，從而得以實(shí)現(xiàn)新課改背景下的教學(xué)目標(biāo)，因此，需要對(duì)提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的措施進(jìn)行不斷深入的研究，充分突顯其作用或意義，進(jìn)而為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的健康發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。

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