豐春燕

摘要：在我國當下的教育體系中，越來越重視學生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，初中作為學生生理和心理成長發(fā)育的關(guān)鍵階段，其中的體育教學開展十分重要，是對學生進行體育鍛煉和體育知識傳授的主要途徑。本文分析了在初中體育教學中應用興趣教學法的重要性，并且建議了一定的運用策略。

關(guān)鍵詞：興趣教學法;初中體育教學;策略

初中學生的年齡正處于青春期，所以在性格上可能會較為叛逆，并不愿意服從老師的管教，對于老師的教學有一種逆反心理，在體育教學課堂上很難積極主動的參與到各種體育活動中，經(jīng)常三五成群的進行自由活動，并沒有真正的達到體育教學的目的，不僅無法對學生的身體素質(zhì)進行有效提高，也難以向?qū)W生傳授正確的體育運動方法，很可能學生在自由運動時會由于動作不達標而傷害到自身。興趣教學法作為一種能夠充分調(diào)動學生體育學習興趣、讓學生愿意積極主動的參與到體育教學中并且汲取更多教學知識的教學方法，在初中體育教學的開展中十分重要。

一、初中體育教學中興趣教學法的應用重要性

1.1 激發(fā)學生體育熱情

在當下的初中體育教學過程中，許多學生認為體育課是一節(jié)用于娛樂放松的課程，在課堂之上更加喜好自由活動，并不愿意參與到系統(tǒng)的體育教學之中，體育老師很難向?qū)W生開展有效的體育知識教學，一些體育活動的開展也很難吸引學生參與到其中。而且初中學生的年齡正處于青春期，心理較為叛逆，不服管教，如果老師采取強制手段讓學生參與到體育教學中，不僅無法發(fā)揮出體育教學作用，反而會產(chǎn)生反效果，讓學生對體育教學產(chǎn)生一種厭惡心理。通過興趣教學法，以學生的興趣作為教學切入點，能夠讓學生發(fā)現(xiàn)體育教學中教學內(nèi)容的樂趣和作用，讓學生愿意主動的參與到體育教學活動中，正視體育課程的作用，將體育課作為一節(jié)正式的課堂教育，激發(fā)學生的體育熱情。

1.2 使得體育教學效果得到有效提高

初中體育教學的目的主要有四點：其一，是為了提高學生的身體素質(zhì);其二，是為了鍛煉學生的個人意志;其三，是為了調(diào)節(jié)學生的學習壓力;其四，是為了培養(yǎng)學生的體育興趣。體育課程的時間和頻率是有限的，利用興趣教學法能夠更好的達到以上四種教學目的，在有限的體育教學時間內(nèi)，為學生傳授盡可能多的體育知識，激發(fā)學生的體育興趣，讓學生在課下也能夠主動的使用課堂上學習的體育知識來進行自我體育鍛煉。

二、興趣教學法運用于初中體育教學中的策略

2.1加入游戲教學

初中是學生身體和心理成長發(fā)育的重要時期，是對其進行各種興趣培養(yǎng)的重要階段，通過體育課程的作用發(fā)揮，能夠?qū)W生進行正確的運動引導，在進行體育教學過程中，老師要在其中加入一些恰當?shù)挠螒蚪虒W，才能夠更好的激發(fā)學生的學習興趣。首先，在課程開始之前，老師要先對學生的運動興趣進行調(diào)查，然后設(shè)計出相應的游戲教學方案，比如說足球、跳繩、羽毛球、乒乓球等，然后統(tǒng)計參與到體育課堂中的人數(shù)、性別等，以便更好的準備相應的體育工具，確保在實際課堂教學中所有的學生都能夠參與到體育游戲中。其次，在正式的體育課堂上，老師要先向?qū)W生傳授正確的體育運動方法并且講解游戲規(guī)則，比如說以足球作為游戲教學的內(nèi)容，可以讓學生站在一定的距離之外進行射門，每射進一球得一分，每人10球，得分高者獲勝，也可以增加一些游戲難度，在射球前進行繞樁，將繞樁時間、繞樁數(shù)量、射球準確度等作為評分要點。與此同時，老師要做好游戲過程中的裁判工作，保障體育游戲進行的公平性，避免沖突的發(fā)生。

2.2利用信息技術(shù)

在體育教學中也可以利用信息技術(shù)，比如在對學生講解一些體育動作要領(lǐng)時，就可以使用信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上搜索相應的肢體分解動作。因為體育運動是一項綜合性極強的學科，不只是簡單的跑跳，每一個體育動作都牽扯著眾多的肌肉，如果動作不標準或者是發(fā)力點不正確，不僅難以發(fā)揮出體育運動的效果，反而可能會對學生的身體健康帶來傷害，因此老師要利用信息技術(shù)搜尋正確的動作標準，讓學生能夠找準發(fā)力點，規(guī)范動作，減少不正確體育動作可能會對學生身體健康帶來的損害。也可以使用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上搜尋各種體操、舞蹈等，開發(fā)多樣體育運動形式，更好的調(diào)動學生的學習興趣。

2.3設(shè)置興趣小組

在初中體育教學過程中，可以通過體育興趣小組的設(shè)置，讓擁有共同體育興趣的學生進行討論、交流和活動，因為有許多體育活動是無法個人完成的，需要多人配合才能夠進行，比如說乒乓球、羽毛球、排球，所以學生個人即便是有興趣也難以進行自我鍛煉，通過興趣小組的設(shè)置，可以讓學生不止在體育課堂上進行相關(guān)體育活動，也能夠在課下自我組織體育運動，鍛煉學生的組織能力、合作能力，培養(yǎng)學生的競技精神。

三、結(jié)束語

目前我國初中在進行體育教學時，有相當一部分老師都沒有選取合適的教學方法，難以確保教學活動的正常展開，也無法為學生帶來正確的體育知識，通過興趣教學法的應用，在體育課堂上加入游戲教學，利用信息技術(shù)掌握正確的體育運動方法，開發(fā)更多體育運動形式，能夠更好的調(diào)動學生的運動積極性，再設(shè)置一些體育興趣小組，讓學生能夠自由組合，在課余時間自行組織體育活動。

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