蔣倩

摘要：新時代背景下，國家大力推行對于教育的改革以及創(chuàng)新，新課以及“雙減”政策的實施旨在為了緩解學生們學習課題壓力，讓孩子們可以更好的健康成長，在新課的背景下，要求突破對傳統(tǒng)教學的模式，高中班主任作為班級的負責人，關注孩子們的成長的同時，更是要兼?zhèn)涞掠ぷ鞯拈_展，關注孩子們的學習情況以及心態(tài)，高中課程壓力是孩子們在上學以來目前所面臨的一次嚴峻的考驗，而高考也是孩子們?nèi)ミx擇自己人生發(fā)展方向的一條重要的道路，但是孩子們生來并不是一昧的去學習的，生活中的美好是孩子們應該去感受的，而開展德育工作也是對孩子們健康成長的重要課程，所謂“立德樹人”良好的道德品行也是孩子們要學習以及養(yǎng)成的習慣，下面將為如何在新課的背景下開展德育工作進行研究：

關鍵詞：新課背景;高中班主任;德育工作

1 新課的背景下開展德育工作的目的

孩子們成長階段的德育教育很重要的，不論孩子們什么階段，德育工作的開展都是作為教育任務的重點開展，對于加強高中學生們的品德教學活動的開展，更有助于孩子們養(yǎng)成良好的習慣，在面對新的生活環(huán)境下可以更好的生活，德育工作的開展也是為孩子們指明分辨善惡，也是協(xié)調(diào)孩子們?nèi)矫姘l(fā)展的關鍵，新課對于教育工作的開展提出了新的要求也對各位老師們的教學能力提出了新的挑戰(zhàn)，“立德樹人”是學生們成長階段教育的核心，輔助孩子們健康的成長的必經(jīng)道路。

2 新課背景下如何開展德育工作

2.1 開展德育工作的理念

新的時代背景下，世界各個國家之間的交流更家的密切，孩子們將來在社會中也會接觸形形色色的人，哪怕是步入大學也會因為各地區(qū)的生活習慣等差異給同學之間帶來不便，孩子們現(xiàn)在正處于高中階段，很快便會面對人生中的一個重大決戰(zhàn)，德育教育的開展，不僅僅是為了輔助孩子們的心理健康成長，更是對于培養(yǎng)孩子們對于面對困難以及挫敗時候的一種精神力量，信仰是強大的，精神世界的精神支撐可以給人們帶來巨大無窮的力量，孩子們在學習的過程中難免會有想要放棄或者對于學習失去興趣的時候，作為班級主任對于孩子們的日常行為密切關注，班主任也是對于孩子們發(fā)展學習狀況最為了解的人，所以由班主任帶領孩子們學習開展德育工作更有針對性以及效果。

2.2工作的開展符合德育的本質(zhì)

符合實際情況，在班級中對于集體的孩子進行統(tǒng)一的學習以及教育，但是允許支持鼓勵孩子們與自己多進行溝通，不僅僅可以拉進班級的親和力更是可以第一時間了解孩子們的情況，樹立工作開展的原則，實事求是，符合科學發(fā)展觀，堅持新課背景下的“以人為本，以德樹人”的發(fā)展觀念進行開展，貼合班級的情況，對于個性凸顯的孩子們，耐心教導孩子們高中時期又是孩子們成長過程中的一個重要階段，對于孩子們的成長應該一視同仁，培養(yǎng)指引孩子們往正確的道路發(fā)展，成為孩子們成長道路上的指路明燈。

3 尊重孩子們的選擇 引導孩子們成長

對于孩子們的發(fā)展要貼合實際，并不是所有的孩子們都想要以普通學生的身份參加高考，對于有特長的專業(yè)孩子們，要尊重他們的選擇，對于課業(yè)學習可以進行不定期的過問以及及時向?qū)I(yè)課老師們了解孩子們的發(fā)展狀況，從多方面引導孩子們的成長，創(chuàng)建“隱形”模式下的指引;對于打架犯錯的孩子們，這個階段孩子們明白了基本的禮貌以及明白是非的能力，更是有自己的自尊心，對于這個階段的打架事件一定是有事件發(fā)生的原因，良好的指引更能幫助孩子們明白自己的問題更有助于孩子們的發(fā)展，班主任可以及時向孩子們了解原因，講明白事情的輕重，理解孩子們在進行教育，會更有利于德育教育的開展，訓斥責罰只會讓孩子們受傷，并不利于孩子們的成長。

4德育工作開展的方式

新課的教育政策改革對于教學模式提出了新的要求，所以對于德育工作的開展更是要富有創(chuàng)新性，在保證前言所講到的發(fā)展原則的前提下，充分的利用現(xiàn)代化技術的工具開展德育教學。4.1 從根本下手營造良好的班級氛圍弗·培根曾經(jīng)說過，一種集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培養(yǎng)好的社會公民的。因此對于孩子們班級營造一個良好的氛圍，不僅僅是環(huán)境對于人的影響，更是為孩子們培養(yǎng)團隊精神，團體意識。在班級內(nèi)開展德育教育，更可以與班級成員達成“約法三章”等活動，對班級管理提出班級日常規(guī)范標準，孩子們在行為規(guī)范的管理下，更有利于日常工作的開展，對于孩子們上其他的課程也提前養(yǎng)成良好的學習習慣自己班級氛圍感。

4.2 開展創(chuàng)新模式下的德育教學模式

孩子們在高中的課業(yè)壓力比較大， 因此采用創(chuàng)新的方式教導孩子的同時幫助孩子們放松緩解孩子們的焦慮，通過觀念“德育”教育主題的影片，以視頻的形式呈現(xiàn)會讓孩子們印象更深刻;舉辦相關主義的辯論賽，在辯論比賽活動中孩子們根據(jù)不同的課題進行自由的辯解，在過程中不僅僅加深的印象通過案例的結合更會起到教導其他學生的作用?！俺两健眲龅谋硌?，通過迷你的場景模式演藝讓孩子們參加到活動當中去，親身的體驗，不僅僅增加了很多的樂趣，更是對于課業(yè)的開展起到了創(chuàng)新的作用。

5結束語

高中時期不知道是多少人的青春，時光一去不復返因此更是要強抓對于孩子們的德育教育，為孩子們養(yǎng)成良好的習慣以及品德，輔助孩子們的健康成長，在新課的教育改革模式下，通過創(chuàng)新形式的教課模式不僅僅拉進了教師與孩子們的距離，更是緩解了孩子們的學習壓力，從多發(fā)展展開探討都是有助于孩子們的發(fā)展，班主任是除了家長之外最了解孩子的人，針對性的德育工作開展會更有利于孩子們的學習。

參考文獻：

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[3]黃作貞，芻議新課程理念下高中班主任工作中德育的滲透，《高考》，201505F505C4-02C1-482E-BD65-0D4DB5B4B97E