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        小學(xué)體育課堂情境教學(xué)有效策略

        2022-06-09 05:54:40李娜
        民族文匯 2022年24期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育課堂情境教學(xué)有效策略

        李娜

        摘 要:新課改把體育教學(xué)擺在了重要位置,“五育并舉”成為新時(shí)代教育的主要特征。在小學(xué)教學(xué)中,重視體育教學(xué),不僅可以提升學(xué)生的體育認(rèn)知能力,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的心理、生理適應(yīng)能力。因此,在小學(xué)教學(xué)中,體育教學(xué)有極為重要的作用。作為一線(xiàn)體育教師,一定要立足于課標(biāo)理念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的體育教學(xué)理論,運(yùn)用情境教學(xué)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,創(chuàng)新體育課堂教學(xué)的模式,提升教學(xué)效率。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)體育課堂;情境教學(xué);有效策略

        引言

        在新課程的教學(xué)改革影響下,對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)重視度有了明顯提升。尤其是在核心素養(yǎng)全面推行背景下,就需要做好學(xué)生管理能力培養(yǎng)工作,以促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。在教育中需要從促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展入手,確保學(xué)生能夠在參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成良好的身心狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),讓學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)氛圍下進(jìn)行身體素質(zhì)的增強(qiáng)。良好的體育教育培養(yǎng)方式,既可以提高學(xué)生與教師之間情感交流,還能提高學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著積極作用。

        一、小學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

        (一)教學(xué)意圖不夠明確

        很多教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí),教學(xué)目的不夠明確,不能為學(xué)生進(jìn)行有效的體育鍛煉,進(jìn)而也就影響到了學(xué)生身體素質(zhì)的提升,甚至還會(huì)影響到學(xué)生的健康發(fā)展。而且很多教師在教學(xué)過(guò)程中,并未認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的意義。因此在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí),不能明確對(duì)學(xué)生的哪一部分能力提升,導(dǎo)致很多情況下,課程教學(xué)不明確,對(duì)學(xué)生能力提升產(chǎn)生了不利影響,甚至還會(huì)影響到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),造成學(xué)生體育能力發(fā)展受到限制。

        (二)教學(xué)方式過(guò)于單調(diào)

        在小學(xué)教育活動(dòng)中,做好教育創(chuàng)新工作對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力有著積極影響,同時(shí)也會(huì)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到做好未來(lái)健康管理的重要性。但是從實(shí)際上來(lái)講,目前在教學(xué)中所使用的教學(xué)方法難以對(duì)提升學(xué)生綜合能力產(chǎn)生積極影響。針對(duì)這一現(xiàn)象,在體育教育中需要做好教育創(chuàng)新工作,通過(guò)多種教學(xué)形式,讓學(xué)生可以主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉,增強(qiáng)自身的身體素質(zhì),有利于未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展。由于很多體育教師在體育教學(xué)水平方面可能會(huì)存在一定的不專(zhuān)業(yè)性,使得很多教學(xué)內(nèi)容不能有效地進(jìn)行展現(xiàn),影響學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)。

        (三)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)

        受教學(xué)形式的影響,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí),不會(huì)像學(xué)習(xí)文化課目一樣注意力集中,很多情況下學(xué)生認(rèn)為,體育學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)質(zhì)性作用,相當(dāng)于自由活動(dòng)。這種錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)意識(shí),導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí),沒(méi)有積極性。而且很多教師的教學(xué)方式存在一定問(wèn)題,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng),影響了體育教學(xué)的整體效果。在新課改的教學(xué)影響下,對(duì)體育教學(xué)有所重視,積極開(kāi)展體育課程。由于教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新性,而且不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整,導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)體育時(shí),因?yàn)椴荒芡瓿梢?、教學(xué)內(nèi)容不感興趣等原因,體育鍛煉沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

        二、小學(xué)體育課堂情境教學(xué)有效策略

        (一)借助體育器材,創(chuàng)新教學(xué)情境

        在小學(xué)體育教學(xué)中,使用的體育器材種類(lèi)非常多,教師可借此創(chuàng)設(shè)情境,給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)之情。常見(jiàn)的體育器材有籃球、足球等。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,教師認(rèn)為這些只是一些教具,忽視了對(duì)體育器材教學(xué)價(jià)值的發(fā)掘。在新課標(biāo)理念下,為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,教師必須對(duì)體育器材的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行開(kāi)發(fā),借此創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,豐富教學(xué)資源,作為體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ),提高課堂教學(xué)效率。另外,教師也可以借助種類(lèi)豐富的體育實(shí)踐活動(dòng),發(fā)掘體育器材的作用,從而給學(xué)生創(chuàng)建體育運(yùn)動(dòng)的良好環(huán)境,進(jìn)一步提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。比如,在教學(xué)“障礙跑”時(shí),教師可將這些常見(jiàn)的球類(lèi)作為活動(dòng)中的障礙物,憑此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),以達(dá)到對(duì)體育器材充分利用的目的,讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)變得有趣味,營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。

        (二)運(yùn)用多媒體設(shè)備,創(chuàng)設(shè)有效情境

        多媒體是一種非常有效的教學(xué)輔助手段,它集音視頻、動(dòng)畫(huà)于一體,能把復(fù)雜的內(nèi)容簡(jiǎn)單化,讓抽象的知識(shí)形象化,從而大大提升學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)生由于年齡小,心理認(rèn)知能力還不成熟,對(duì)事物的認(rèn)知以形象思維為主。因此,在小學(xué)體育課堂教學(xué)中,要借助多媒體平臺(tái),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,把復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)知識(shí)形象化,幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。具體在教學(xué)時(shí),教師可借助多媒體設(shè)備,給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高情境教學(xué)的效果,創(chuàng)新課堂教學(xué)的模式,保證體育課堂教學(xué)的高效。

        (三)創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力,小學(xué)生天性活潑好動(dòng),非常喜歡玩游戲,在體育教學(xué)中,教師可抓住學(xué)生的這一心理特征,創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境,提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能和技巧進(jìn)行深入的探究,從而提高課堂教學(xué)效率。在具體教學(xué)中,教師要根據(jù)小學(xué)生的愛(ài)好創(chuàng)設(shè)有效的游戲情境,讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)達(dá)到掌握運(yùn)動(dòng)技巧的目的,從而營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,提升教學(xué)質(zhì)量。比如,在教學(xué)“足球”一節(jié)內(nèi)容時(shí),教師可創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生掌握運(yùn)球的技巧。在進(jìn)行游戲時(shí),劃分小組,設(shè)定一定的游戲規(guī)則,以運(yùn)球規(guī)范且數(shù)量居多者為勝。學(xué)生在具體的游戲活動(dòng)中,不但掌握了一定的運(yùn)球技能,加深了對(duì)教材內(nèi)容的理解,在游戲活動(dòng)中讓學(xué)習(xí)變得有趣味,而且提升了體育運(yùn)動(dòng)能力。

        比如教師可以在進(jìn)行體育訓(xùn)練前,開(kāi)展游戲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。教師對(duì)學(xué)生的教育指導(dǎo)能夠強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)能力,滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需求,使用游戲活動(dòng)的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)有著重要的作用。

        結(jié)束語(yǔ)

        總之,在小學(xué)體育教學(xué)中,教師一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,創(chuàng)新教學(xué)方式。而情境教學(xué)法的引入為小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新注入了活力。因此,作為一線(xiàn)體育教師,一定要學(xué)習(xí)情境教學(xué)理論,在課堂中創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境,提升教學(xué)效率,在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳燕.小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)[J].課堂內(nèi)外:教師版(初等教育),2019(1):120.

        [2]陸文強(qiáng).小學(xué)體育教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2018(1):72

        [3]叢晨,何勁鵬.淺談體育核心素養(yǎng)在中小學(xué)體育課堂上的培養(yǎng)——評(píng)《中小學(xué)生體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略與方法》[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2017(12).

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