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        作文教學(xué)、科研研究讓我插上了騰飛的翅膀

        2022-06-09 05:54:40修文樓
        民族文匯 2022年24期
        關(guān)鍵詞:作文教學(xué)初中語(yǔ)文

        修文樓

        摘 要:現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說(shuō):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣”。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣,即認(rèn)真寫(xiě)字、認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真作文的習(xí)慣。針對(duì)薄弱學(xué)校學(xué)生作文能力較差的現(xiàn)狀,我開(kāi)始嘗試《學(xué)生作文無(wú)病呻吟的研究》,并從研究過(guò)程中總結(jié)出提高學(xué)生作文能力的有效方法,當(dāng)時(shí)人們普通踐行楊初春老師的《快速作文法》,同時(shí)我也嘗試把做人教育融入到作文教學(xué)之中。因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)中的“人本位”是其他學(xué)科無(wú)法比的。讀書(shū)、作文、做人三位一體,它體現(xiàn)著“以人為本”的教育理念,是時(shí)代對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)的要求,也是我們語(yǔ)文教學(xué)的至高境界?;谝陨系目紤],我將這6年的科研研究重點(diǎn)放在了“作文教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練”、“語(yǔ)文教學(xué)與人本主義”的研究之中。

        關(guān)鍵詞:作文教學(xué);初中語(yǔ)文;科研研究

        在教學(xué)實(shí)踐中,作文教學(xué)歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)研究的重大課題?!度绾翁岣邔W(xué)生作文寫(xiě)作能力》便成為我科研的重中之重,讀書(shū)是作文的基礎(chǔ),作文是讀書(shū)的提升,在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、積累、觀察、分析、綜合的能力,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,始終貫穿于我的教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為作文與生活息息相關(guān),人們寫(xiě)作總離不開(kāi)人、物、事、理,所以在作文訓(xùn)練中,我總是力圖通過(guò)各種途徑,采用各種方式讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng),不斷從實(shí)踐中錘煉他們的思想和語(yǔ)言。讓學(xué)生在作文中不僅學(xué)會(huì)求知,而且達(dá)到人格塑造和文心統(tǒng)一。

        一、扎根教育,科研為先的十年

        這一時(shí)期,我校新來(lái)了校長(zhǎng),十分重視教師的業(yè)務(wù)能力和科研能力,由于我多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),王校長(zhǎng)讓我主攻快速作文研究,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,得到很多好心的同仁的幫助,我的作文實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得很成功。所教班級(jí)的成績(jī)也名列年組前茅。此時(shí),學(xué)校提出讓我擔(dān)任一年二班班主任,在教育教學(xué)中,又為我增添了德育教育課。教育家葉老曾說(shuō)過(guò):教師千教萬(wàn)教教人求真,學(xué)生千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。良好的品行是一個(gè)現(xiàn)代人所必須具備的。是素質(zhì)教育所首要提倡的。教人求真求實(shí),是我們現(xiàn)階段學(xué)校德育的首要任務(wù)。為此,結(jié)合本班實(shí)際,我制定了四年的德育發(fā)展目標(biāo)。即初一以“安定有序”為主旨,初二以“團(tuán)結(jié)協(xié)作”為主題,初三以“勤奮求實(shí)”為內(nèi)容,初四以“全面創(chuàng)優(yōu)”為目標(biāo)的德育實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的品行教育來(lái)講是大有裨益的。通過(guò)班干部齊抓共管,學(xué)生們的積極配合,經(jīng)過(guò)四年的努力,我們班形成了一種“班榮我榮,班辱我恥”的廣泛共識(shí)。德育科研優(yōu)先發(fā)展,愛(ài)校、愛(ài)班活動(dòng)蔚然成風(fēng),我也因此獲得了很多殊榮。

        二、收獲希望,成果凸現(xiàn)的八年

        一分耕耘,一分收獲,2016年,我在教育科研這片沃土上,己耕耘了二十二年,閱歷加深了,經(jīng)驗(yàn)豐富了,我的眼界又開(kāi)闊了許多,對(duì)教育科研的看法又有了新的理解。于是,投身科研的信念有增添了許多,我又承擔(dān)了《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中潛在自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)再研究》市級(jí)“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題的研究任務(wù)以及進(jìn)一步提高學(xué)生作文能力的實(shí)驗(yàn)研究。整整三年的時(shí)間,我用上一屆學(xué)生做實(shí)驗(yàn)品,鉆研出屬于我的一套行之有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法一一“五大板塊教學(xué)法”,我將其親昵的稱為“五環(huán)法”。一、基礎(chǔ)積累:師生共同積累漢語(yǔ)言文學(xué)字、詞、句、段、篇、心得。二、思維訓(xùn)練:小到蚊蟲(chóng)、跳蚤,大到山川江河,都可以擴(kuò)展我們的思維。三、接受新知:不論是學(xué)生還是老師都是在不斷學(xué)習(xí)中進(jìn)步的,新的知識(shí)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和源泉。四、師生互動(dòng):閱讀與作文并不是學(xué)生個(gè)體的單項(xiàng)行為,而是師生互動(dòng)自我提高的過(guò)程,教師與學(xué)生共同閱讀、寫(xiě)作共參與的過(guò)程,教師可以寫(xiě)下水文章激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作欲望。五、教學(xué)感悟(反思):在初一到初三的三年間,我每講解到學(xué)生非常感興趣的地方,都不失時(shí)機(jī)的要求學(xué)生寫(xiě)課后感受,我自己也找時(shí)間寫(xiě)反思材料,教學(xué)相長(zhǎng)。

        隨著課程改革的不斷深入實(shí)施,作為一位語(yǔ)文教育工作者,所肩負(fù)的責(zé)任與使命并不單純是教書(shū)育人,更應(yīng)該具有有自己的理論見(jiàn)解和實(shí)踐能力。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),我告訴學(xué)生運(yùn)用“四步成文法”,我稱之為“四步曲”:第一步叫“妙語(yǔ)動(dòng)人曲”,即文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)約明了,妙語(yǔ)動(dòng)人,只入中心。不可云山霧罩。第二步叫“豐腴圓潤(rùn)曲”,即文章的主體部分要詳實(shí)細(xì)致前因后果,來(lái)龍去脈,都要講清楚,緊扣主題或敘述,或議論,或抒情??傊鷦?dòng)有力。第三步“藕斷絲連曲”,即文章的過(guò)渡與照應(yīng)要連貫自如,要筆斷意連,不可含糊不清,模棱兩可。第四步叫“余音回味曲”,即文章的結(jié)尾或收束自然、干脆利落,或戛然而止,令人回味,不可拖泥帶水,令人生厭。這“四步成文法”和上面講過(guò)的“五環(huán)法”并稱“五環(huán)四步”作文教學(xué)法。

        在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),我也采用“五環(huán)法”,但有時(shí)我發(fā)現(xiàn)如果老師指定的課文是學(xué)生不愿意讀的文章,學(xué)生們的表情就像三伏天裹著棉被一樣難受,不但起不到提高閱讀能力的效果,反而讓學(xué)生感到頭痛。如何讓學(xué)生感到讀書(shū)像三伏天喝冰紅茶的滋味呢?有一次我去小吃部吃飯,發(fā)現(xiàn)自選飯菜很熱賣,我就順便問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,你們?yōu)槭裁聪矚g這種吃法,他們告訴我,這樣可以選擇自己喜歡吃的東西。我恍然大悟,若果學(xué)生們閱讀時(shí),采用一種自我選擇方式,只要是積極健康的,管它是小說(shuō)還是散文可讀就行,我將此種方法付諸實(shí)施,學(xué)生們情緒很高漲,這種方法我叫它“快餐式閱讀法”。

        還有兩種復(fù)習(xí)方法,是我作學(xué)生時(shí),我的老師告訴我的,叫“過(guò)電影法”,每天晚上睡覺(jué)前,躺在床上,閉目養(yǎng)神之際,把各科老師當(dāng)天講的內(nèi)容在頭腦中過(guò)一遍電影,便起到復(fù)習(xí)鞏固的效果;學(xué)過(guò)知識(shí)以后,要定期復(fù)習(xí),每次復(fù)習(xí)時(shí),都要帶著開(kāi)頭部分,久而久之,前面的部分不用死記硬背就會(huì)了,我管它叫“從頭復(fù)習(xí)法”。

        總結(jié)

        這些方法在我的教學(xué)實(shí)踐中,給了我很大的幫助,也不同程度上提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。辛勤的耕耘,使我獲得了教育智慧,也滿載著我為教育事業(yè)付出的汗水與欣喜?;叵攵四甑慕逃?,是科研成就了我做教師的理想,并成為一名自信的科研工作者,是科研賜給了我一個(gè)做好教師的教學(xué)方略,使一片教育沃土不斷結(jié)出累累碩果。教育科研之路漫長(zhǎng)而修遠(yuǎn),展望明天,我只有更加努力,乘風(fēng)破浪,將風(fēng)帆再度高高揚(yáng)起。

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