童紹云

摘要：保護(hù)環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)面臨的一大重要課題。在我們身邊造成環(huán)境污染的因素有很多，化學(xué)污染就是其中最典型的一例。隨著化學(xué)污染對(duì)環(huán)境影響的加劇，導(dǎo)致全球近些年氣候變化異常，人類(lèi)對(duì)化學(xué)污染的危害有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在化學(xué)中涉及很多化學(xué)污染物質(zhì)和環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，這就要求化學(xué)老師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)教育，在化學(xué)教學(xué)的課堂上培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。就如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)作探討，并提出一些有效的方法與策略。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué);環(huán)保意識(shí);教育方法

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)，如何培養(yǎng)新一代接班人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)也成為國(guó)家教育關(guān)注的焦點(diǎn)。九年級(jí)是學(xué)生接觸化學(xué)的最早時(shí)期，把環(huán)境保護(hù)意識(shí)滲透到九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)中是化學(xué)老師的首要任務(wù)。文章對(duì)在教學(xué)過(guò)程中如何實(shí)施環(huán)境保護(hù)教育的方法和策略以及要注意的問(wèn)題進(jìn)行了分析和探索，希望能夠?qū)V大九年級(jí)化學(xué)教育者有一定的幫助。

一、環(huán)境意識(shí)對(duì)我國(guó)九年級(jí)化學(xué)教育的意義

九年級(jí)化學(xué)教育是化學(xué)教育的基礎(chǔ)，如果在九年級(jí)化學(xué)教育的起步階段就把環(huán)境保護(hù)的意識(shí)融入化學(xué)教育課堂中，使得九年級(jí)化學(xué)環(huán)保教育成為當(dāng)代學(xué)生的基本素質(zhì)教育，這對(duì)培養(yǎng)新一代學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平，促進(jìn)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展方面有著不容忽視的作用和意義。通過(guò)對(duì)化學(xué)環(huán)境保護(hù)教育的學(xué)習(xí)，可以使得我們正確地認(rèn)識(shí)科學(xué)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)與自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境的相互促進(jìn)和相互依賴(lài)的關(guān)系，為人類(lèi)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到人類(lèi)生存的大問(wèn)題。在九年級(jí)化學(xué)教育初期我們就要在思想上讓學(xué)生意識(shí)到目前環(huán)境的惡化情況以及它帶給人類(lèi)的不良后果，讓學(xué)生自覺(jué)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)環(huán)境以及保護(hù)環(huán)境，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)更大的生存空間。

二、在教學(xué)中滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)要充分地挖掘和利用教材作素材并結(jié)合生活實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)環(huán)境化學(xué)知識(shí)。我們平時(shí)只要細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在九年級(jí)化學(xué)教材中每一個(gè)課題都提出了環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)造成的危害和影響，這些都是可以進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的題材和內(nèi)容。如：在九年級(jí)化學(xué)教材中有關(guān)“我們周?chē)目諝狻钡囊还?jié)中，首先我們就能看到近些年來(lái)，人類(lèi)和地球的保護(hù)層——臭氧層，一直在不斷變薄甚至產(chǎn)生空洞，這都是因?yàn)槿祟?lèi)大量使用氟利昂等制冷劑催化臭氧發(fā)生化學(xué)反應(yīng)并轉(zhuǎn)化為氧氣的結(jié)果。長(zhǎng)久下去，人類(lèi)將會(huì)直接面臨太陽(yáng)的紫外線(xiàn)帶給我們的威脅。這樣的例子有很多，類(lèi)似于二氧化碳、甲烷等一系列造成全球溫室效應(yīng)的碳化合物等。其次，在九年級(jí)化學(xué)教育課程中經(jīng)常會(huì)有大量的實(shí)驗(yàn)，而在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中也可能產(chǎn)生許多有毒或者有害的化學(xué)污染物質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這些實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，爭(zhēng)取在不影響教學(xué)的基礎(chǔ)上，盡量減少或者避免有害物質(zhì)的產(chǎn)生，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力。最后，在課后習(xí)題中，老師可以適時(shí)增加一些有關(guān)環(huán)境保護(hù)的課題和內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。

2.結(jié)合課外活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育

在課后服務(wù)中老師可以組織一些課外考察實(shí)踐教學(xué)，利用一些節(jié)假日等讓學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境和生態(tài)環(huán)境以及一些污染區(qū)域進(jìn)行對(duì)比與分析，結(jié)合利用從課堂中學(xué)習(xí)到的知識(shí)使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與環(huán)境的密切聯(lián)系。通過(guò)這種實(shí)地考察和小組之間的相互討論，不僅能夠豐富學(xué)生的化學(xué)環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí)，還能鞏固并拓展學(xué)生的化學(xué)知識(shí)面。另外，這種方式使得化學(xué)環(huán)保教學(xué)靈活多變，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時(shí)也有助于學(xué)生之間學(xué)習(xí)能力和交流能力的提高。

3.通過(guò)宣傳活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育

面對(duì)環(huán)境污染給人類(lèi)帶來(lái)太多的危害，我們就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，在每年植樹(shù)節(jié)、無(wú)煙日、世界環(huán)境日、世界水日等等的制定，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生在這些特殊的紀(jì)念環(huán)境日開(kāi)展一些宣傳活動(dòng)，通過(guò)積極做各種宣傳簡(jiǎn)報(bào)，開(kāi)展學(xué)生環(huán)境保護(hù)征文活動(dòng)等方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的教育。此外還可以通過(guò)學(xué)校廣播、教室的黑板報(bào)和校園廣告欄等等宣傳方式，讓學(xué)生隨時(shí)隨地地接受環(huán)境保護(hù)的教育，相信在這樣的耳濡目染下，學(xué)生在懂得關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)大自然的同時(shí)也能夠向更多的人宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

總之，環(huán)境保護(hù)是人類(lèi)義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。人類(lèi)的生存與發(fā)展也需要一個(gè)良好的環(huán)境，面對(duì)現(xiàn)在污染嚴(yán)重的自然環(huán)境，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何保護(hù)環(huán)境，都有責(zé)任做好環(huán)境保護(hù)工作。近些年來(lái)，科技的發(fā)展與進(jìn)步，在便利了人類(lèi)的同時(shí)也影響了自然環(huán)境?，F(xiàn)在我們新一代社會(huì)主義接班人首要的任務(wù)就是在想辦法治理好環(huán)境污染的同時(shí)也要樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段就要培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，這樣經(jīng)過(guò)代代教育的持續(xù)努力，爭(zhēng)取在將來(lái)能夠還人類(lèi)一個(gè)美好的自然環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)，人民教育出版社，2012年10月第1版

2、九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)，人民教育出版社，2012年10月第1版