陳偉

摘 要：對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，他們的安全意識(shí)往往比較薄弱。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，讓他們了解在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的危險(xiǎn)，掌握在危險(xiǎn)中的自我保護(hù)措施。幼兒階段的自我保護(hù)意識(shí)都屬于條件反射。當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，他們不能有效地保護(hù)自己。因此，在幼兒的教學(xué)過(guò)程中，教師起著重要的作用。教師要把幼兒的安全意識(shí)教育滲透到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，提高幼兒的安全意識(shí)。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);安全意識(shí);培養(yǎng)

1淺談培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的優(yōu)勢(shì)

1.1避免校內(nèi)意外事故發(fā)生

幼兒的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和幼兒園的教育，管理好幼兒是幼兒園最重要的目標(biāo)，幼兒還比較小，自我保護(hù)意識(shí)比較弱。他們很容易被外界傷害，分不清哪些東西是危險(xiǎn)的，不能碰。此外，幼兒身體協(xié)調(diào)性差，容易導(dǎo)致燙傷、跌倒、誤食等意外。但是在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，老師可以給幼兒灌輸什么能做什么不能做，讓幼兒知道什么不該做。因此，在幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)是十分必要的，這可以促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高。促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)的發(fā)展。

1.2促進(jìn)家長(zhǎng)和幼兒園的和諧

從最近一段時(shí)間發(fā)生的一些幼兒園與家長(zhǎng)的新聞事件，從中能夠得到最大的警示就是幼兒園要避免與家長(zhǎng)之間產(chǎn)生糾紛，因?yàn)橛變耗挲g較小，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不聽話的情況，而老師需要照顧整個(gè)班級(jí)的幼兒，所以很難對(duì)每位幼兒都有深切的關(guān)注，就會(huì)導(dǎo)致幼兒在幼兒園期間容易發(fā)生磕碰的事情，家長(zhǎng)由于心疼自己的孩子就會(huì)認(rèn)為是幼兒園的過(guò)錯(cuò)，幼兒園和老師應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相關(guān)的責(zé)任，或者幼兒老師所要求學(xué)生的事情學(xué)生不加理會(huì)，老師就很難管住這些學(xué)生，這些問(wèn)題都會(huì)造成幼兒園與家長(zhǎng)之間的矛盾進(jìn)一步的激化，導(dǎo)致家長(zhǎng)跟幼兒園之間不能夠產(chǎn)生良好的溝通，但是在幼兒教學(xué)中正確培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，通過(guò)為幼兒播放關(guān)于安全事故的視頻，能夠使他們認(rèn)識(shí)到安全的重要性，幼兒在幼兒園能夠有良好的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)就會(huì)放心孩子在里面進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒園與家長(zhǎng)都能夠更好的來(lái)教育與管理幼兒，使家長(zhǎng)和幼兒園之間的關(guān)系更加和諧。

1.3提高有幼兒的自理能力

幼兒園的教學(xué)是相對(duì)于較為基礎(chǔ)的，他們不僅要學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，更需要學(xué)到如何鍛煉自己的自理能力，明白保護(hù)自我的重要性，通過(guò)在幼兒園培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，使幼兒能夠在通過(guò)老師講述一些安全事故發(fā)生與后續(xù)結(jié)果的環(huán)節(jié)里，通過(guò)老師的講解能夠明白自己在幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)和游戲時(shí)，自己該做什么，不該做什么，自己在吃飯玩游戲的環(huán)節(jié)避免一些潛在的危險(xiǎn)等通過(guò)講述這些安全知識(shí)，幼兒能夠更明白如何照顧自己，提升自己的自理能力。

2淺談培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)的策略探究

2.1課堂教學(xué)中的安全意識(shí)教育

很多安全知識(shí)是因?yàn)橛H身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)對(duì)其印象深刻，而幼兒由于年齡較小，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)水平與理解能力有限，所以幼兒教師要進(jìn)行關(guān)于幼兒的安全教育工作就摒棄之前的傳統(tǒng)言語(yǔ)教育，在幼兒平時(shí)的生活課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)中進(jìn)行安全教育知識(shí)的滲透，將安全教育與幼兒日常生活中的各個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行結(jié)合，不僅能夠使幼兒能夠?qū)Π踩R(shí)感興趣，且在這一環(huán)節(jié)中讓幼兒能夠更接受安全知識(shí)。

2.2安全教育方式

根據(jù)安全教育的需要，對(duì)于幼兒的安全進(jìn)行各式各樣的方式，例如在接近電源地方貼上較為醒目的警示目標(biāo)，或者帶幼兒觀察將不需要的東西從高處扔下的后果給幼兒進(jìn)行警示教育，還可以帶幼兒去游泳館，在保證安全的情況下，帶他們進(jìn)行憋氣訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)到落水后的危險(xiǎn)，通過(guò)這種方式將安全教育滲透到生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，使幼兒能夠明白什么是危險(xiǎn)，在進(jìn)行安全教育時(shí)應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)，老師要采取多種方式的教育來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行安全方面的知識(shí)傳播并加以耐心，在日常生活中進(jìn)行指導(dǎo)。

3安全意識(shí)建立的策略

3.1幼兒心理的利用方法

在進(jìn)行幼兒安全教育的過(guò)程中，要充分利用這一時(shí)期幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，通過(guò)游戲的加入來(lái)為他們講述一些吸引他們興趣的故事，或播放一些動(dòng)畫視頻來(lái)對(duì)他們進(jìn)行安全教育，讓他們能夠在輕松愉悅的環(huán)境下接受安全教育，例如通過(guò)講述三只小豬的故事，讓幼兒明白只有團(tuán)結(jié)一心才能夠共同抗擊敵人，通過(guò)播放動(dòng)畫片的方式來(lái)提醒幼兒外出和家長(zhǎng)在一起時(shí)，要和爸爸媽媽在一起，不要隨便被陌生人帶走，還可以通過(guò)游戲的方式來(lái)幫助幼兒練習(xí)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)采用的逃生方法以及逃生路線，這樣幼兒在生活中具有安全意識(shí)，才能夠在親身遭遇危險(xiǎn)時(shí)可以進(jìn)行自救，從而降低幼兒在日常生活中所遇到的風(fēng)險(xiǎn)。

3.2培養(yǎng)良好的習(xí)慣

幼兒在成長(zhǎng)時(shí)期對(duì)于家長(zhǎng)與老師都有特殊的依賴性，他們會(huì)將家長(zhǎng)與老師對(duì)他們進(jìn)行的教導(dǎo)記在心間，所以這段時(shí)期是養(yǎng)成幼兒良好安全習(xí)慣的黃金時(shí)期，所以教師與父母應(yīng)當(dāng)在這段時(shí)間的教學(xué)與生活中，注意培養(yǎng)幼兒良好的安全習(xí)慣，增強(qiáng)他們對(duì)危險(xiǎn)地點(diǎn)、物品的感知能力，提升他們的自我保護(hù)意識(shí)。

3.3幼兒獨(dú)立性的形成

由于幼兒們具有相應(yīng)的獨(dú)立性，所以在教學(xué)中建立他們的安全意識(shí)是非常重要的，就是因?yàn)橛變褐挥性跊](méi)有父母老師的幫助下，在自己獨(dú)處的環(huán)境下才會(huì)自己去判斷哪些事情該做或不該做，例如在和小朋友玩游戲的時(shí)候，如果父母不在身邊，當(dāng)遇到從沒(méi)見過(guò)的事物時(shí)，幼兒會(huì)猶豫是否去觸碰它，但是如果老師或父母在身邊時(shí)，幼兒就會(huì)認(rèn)為父母與老師會(huì)默許他們干這些事情，也不會(huì)考慮后果，所以在日常生活中需要培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，這樣能夠養(yǎng)成他們的安全意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)能夠提升幼兒的自理能力，使幼兒能夠更好的參與到幼兒園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，從而建造起健康和諧的幼兒園。因此培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，不僅能夠提升他們的生活能力和自理能力，也方便老師對(duì)他們進(jìn)行管理，另外在對(duì)幼兒進(jìn)行安全意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，教師需要采用科學(xué)合適的方式方法來(lái)幫助幼兒更好的發(fā)展。

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