文研琪

摘要：應(yīng)根據(jù)新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)與審美能力的培養(yǎng)。文章對(duì)如何將拓展教學(xué)法引入小學(xué)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè);拓展;教學(xué)法

引言

當(dāng)前，小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該重視多種教學(xué)手段的融合，提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)不斷探索、創(chuàng)新教學(xué)方法，采用互動(dòng)式、啟發(fā)式、興趣式為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)推動(dòng)小學(xué)素質(zhì)教育發(fā)展，。

一、拓展教學(xué)法重要意義

音樂(lè)教學(xué)的主要目的是調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀況，但在信息時(shí)代，音樂(lè)教育在拓寬學(xué)生的知識(shí)、文化視野的同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，音樂(lè)老師很難為學(xué)生解釋多樣的音樂(lè)種類，但是，利用多媒體技術(shù)，老師可以在教室里教授各種不同的音樂(lè)形式，包括較為嚴(yán)肅的古典音樂(lè)、節(jié)奏歡快的輕音樂(lè)、富有藝術(shù)氣息的搖滾、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等，有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知，收獲更為廣闊的音樂(lè)知識(shí)，起到拓寬學(xué)生音樂(lè)知識(shí)視野的重要作用。

二、拓展教學(xué)方法的運(yùn)用

2.1以教材為依據(jù)，為教學(xué)的擴(kuò)展奠定基礎(chǔ)。所謂的擴(kuò)展教學(xué)，是以教材為依托，以音樂(lè)教材為依托。舉一反三，觸類旁通，皆以“一”和“類”為基。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究，精心挑選、設(shè)點(diǎn)，把拓展的知識(shí)內(nèi)容和教學(xué)目的相結(jié)合，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。例如，在人音版四年級(jí)上冊(cè)第6課的第一節(jié)課《劃龍船》的教學(xué)中，老師可以利用多媒體的形式，讓同學(xué)們看到端午的龍舟比賽場(chǎng)景，或是在網(wǎng)上收集有關(guān)劃龍船的影像，通過(guò)視覺(jué)的刺激，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到劃龍船的產(chǎn)生背景、文化內(nèi)涵，以及與音樂(lè)相比較，體會(huì)到音樂(lè)本身的力量。

2.2挖掘各種有效的音樂(lè)材料，拓寬音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域。在世界范圍內(nèi)，文化的融合是世界范圍內(nèi)的一種重要趨勢(shì)。為了擴(kuò)大小學(xué)的音樂(lè)教育，應(yīng)充分利用各類音樂(lè)素材，并以大量的音樂(lè)素材作為教學(xué)拓展的重要內(nèi)容。民間音樂(lè)的材料。將民族音樂(lè)引進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，運(yùn)用優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)民族特色，使學(xué)生在民族文化中受到熏陶，從而提高民族自豪感。我國(guó)民族音樂(lè)材料豐富，引進(jìn)民族音樂(lè)要掌握好時(shí)機(jī)和方法，要重視指導(dǎo)，不能只講一套，要根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，采用各種方式，讓他們積極地去接受和學(xué)習(xí)。第二點(diǎn)，是關(guān)于流行歌曲的材料。新時(shí)期，我國(guó)的小學(xué)音樂(lè)課程也要在原有的主流音樂(lè)基礎(chǔ)上逐步引進(jìn)通俗音樂(lè)元素，以保證其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求，推動(dòng)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的融合。運(yùn)用流行音樂(lè)的多元化，讓學(xué)生在欣賞流行音樂(lè)的過(guò)程中，細(xì)細(xì)體味各種文化知識(shí)，并注重吸取其精華，去除其糟粕。第三個(gè)是關(guān)于動(dòng)畫的音樂(lè)材料。小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫作品的喜愛(ài)程度較高，對(duì)動(dòng)畫電影的認(rèn)識(shí)程度也較高。在音樂(lè)教室中，從動(dòng)畫中挑選歌曲，或與同學(xué)們分享自己喜愛(ài)的動(dòng)畫片，既能活躍課堂氣氛，又能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。

2.3在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)注重“會(huì)唱、能唱”等內(nèi)容，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣;在實(shí)踐中，教師可以通過(guò)多媒體平臺(tái)將學(xué)生所學(xué)的音樂(lè)作品呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生們隨著歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生們隨著音樂(lè)的節(jié)奏逐步的學(xué)，這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還可以減輕老師的工作壓力。另外，可以將多媒體和信息技術(shù)相結(jié)合，使幼兒更喜歡玩游戲，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)貙⒍嗝襟w和游戲相結(jié)合，可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。又能促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

2.4注重對(duì)學(xué)生的欣賞與審美能力的培養(yǎng)。音樂(lè)欣賞是學(xué)好兒童欣賞的一種重要途徑。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的文化素質(zhì)和品德素質(zhì)。在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)模式下，學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力基本等于零，在此方面的教育工作基本上停滯或者沒(méi)有進(jìn)行。事實(shí)上，初中生正處在思想的形成階段，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和欣賞都是空白的，這是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的最好時(shí)機(jī)。因此，我在教授生學(xué)歌曲時(shí)，增加了一些指導(dǎo)學(xué)生欣賞此曲的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，我的教學(xué)方法具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，通過(guò)對(duì)歌詞、旋律等方面的分析，使學(xué)生能更好地理解這首歌曲。在講課結(jié)束后，我一般都會(huì)讓同學(xué)們自由地說(shuō)出他們?cè)阼b賞結(jié)束后的感受。有些同學(xué)說(shuō)：“歌詞很美，都是一些美好的詞匯。描寫的景色也非常美……”“這首歌的旋律很歡快，聽(tīng)起來(lái)很舒服。”盡管在表達(dá)過(guò)程中，學(xué)生們不一定能夠用比較精確的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的感受，但是他們卻從音樂(lè)中尋找到了“美”，這就是欣賞的開(kāi)端，也就是審美能力的初步形成。

2.5教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生藝術(shù)表達(dá)能力的培養(yǎng)

（1）評(píng)價(jià)唱歌練習(xí)中的激勵(lì)性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬υ谝患虑樯鲜嵌虝旱?，所以他們這樣能容易分散對(duì)學(xué)習(xí)的精力。另外，現(xiàn)有的課堂教學(xué)很難組織，針對(duì)需要多次練習(xí)的歌曲。很難達(dá)到學(xué)而不亂的效果。舉例來(lái)說(shuō)：學(xué)生在反復(fù)地唱了好幾遍后，就會(huì)喪失對(duì)歌唱的興趣。在此階段，老師們可以采取競(jìng)賽的方式，把同學(xué)們分成若干組，讓他們互相比賽，激發(fā)他們的積極性。對(duì)優(yōu)秀的小組，可以設(shè)立獎(jiǎng)賞，使之不會(huì)造成混亂。

（2）觀察與談話參與到評(píng)價(jià)之中。在教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題，比如：學(xué)生們比較內(nèi)向，不愿意在課堂上發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而一些同學(xué)則比較靦腆，不敢大聲講話。我們經(jīng)常會(huì)認(rèn)真地看一看，然后用談話的方式來(lái)評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生。選擇合適的時(shí)間很關(guān)鍵。比如，將自己劃分為不同的媒體群體。在討論時(shí)，你要認(rèn)真地觀察每一位同學(xué)，決定他們的活動(dòng)和他們的活動(dòng)。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歌曲的意思和要傳達(dá)的意思，并運(yùn)用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。

結(jié)語(yǔ)

總之，在小學(xué)階段，音樂(lè)是許多基礎(chǔ)課程中的一門課程，“擴(kuò)展教學(xué)”是一種很流行的教學(xué)方式，也是教師從中受益的一種方式。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，拓展是為了加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。在實(shí)施教育的過(guò)程中，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐木唧w教學(xué)情況，并結(jié)合自身的特點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。將拓展式教學(xué)法應(yīng)用于音樂(lè)課堂，能有效地豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)效果。

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