劉長(zhǎng)印

摘 ? 要：小學(xué)道德與法治課程是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，中小學(xué)階段是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，小學(xué)道德與法治教學(xué)必須追求教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)備課、課前調(diào)查和上課的有效性，全面提高活動(dòng)課質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)道德與法治;課堂教學(xué)有效性;活動(dòng)課質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2022）07-0035-03

“教材是學(xué)校教育過(guò)程中的重要構(gòu)件。”“讀懂教材是上好課的第一步。”“教材的設(shè)計(jì)思路，依然是影響教師課堂設(shè)計(jì)的主導(dǎo)線(xiàn)索與首要資源，進(jìn)而也成為影響兒童德育境遇的重要因子?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，筆者認(rèn)為要提高課堂教學(xué)的有效性，就要深度研讀統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》教材，系統(tǒng)優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，把握好課前、課中和課后三個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

一、共學(xué)共研，增強(qiáng)備課的有效性

幾年來(lái)，我們?cè)趥湔n上充分發(fā)揮了小學(xué)道德與法治學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)的作用，同學(xué)科同年級(jí)的教師團(tuán)坐在一起共備同一節(jié)課，這個(gè)過(guò)程可分為“四步”。

第一步，首先每個(gè)人先重溫教材編寫(xiě)專(zhuān)家對(duì)教材的解讀視頻，全面把握教材編寫(xiě)的思路、特點(diǎn)，做到深度解讀統(tǒng)編版教材。第二步，認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀教師用書(shū)的內(nèi)容，諸如“為什么要編這一課”“這一課是怎么編的，該怎么用”“課文內(nèi)容解析”“這一課的挑戰(zhàn)是什么”“如何上好這一課”“看看別人是怎么上的”“教學(xué)資料庫(kù)”七大環(huán)節(jié)，每個(gè)人寫(xiě)出研讀后的心得，與自己備課關(guān)聯(lián)緊密的知識(shí)點(diǎn)等。第三步，在前兩步的基礎(chǔ)上，團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人獨(dú)立撰寫(xiě)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，先匿名發(fā)到團(tuán)隊(duì)的教研群里，供大家學(xué)習(xí)。第四步，每個(gè)人都對(duì)上傳的設(shè)計(jì)（自己設(shè)計(jì)的除外）進(jìn)行打分。得分最高的設(shè)計(jì)就作為團(tuán)隊(duì)集中備課時(shí)要討論的內(nèi)容，討論后根據(jù)大家的意見(jiàn)由教研組長(zhǎng)最后整理成一份完整的教學(xué)設(shè)計(jì)，作為本次備課的共學(xué)共研成果，上傳到群里供大家參考使用。

二、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，增強(qiáng)課前調(diào)查的有效性

（一）重視課前的調(diào)查

“在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生布置課前的小調(diào)查或小采訪(fǎng)任務(wù)，通過(guò)自主性學(xué)習(xí)，學(xué)生可能在課前就已經(jīng)對(duì)課程內(nèi)容有了比較深刻的認(rèn)知和體驗(yàn)，同時(shí)也有了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備?！币虼耍覀兛梢蚤L(zhǎng)期堅(jiān)持做好課前小調(diào)查或小采訪(fǎng)。

關(guān)于運(yùn)用“調(diào)查”這種學(xué)習(xí)方式，《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）在“實(shí)施建議”部分明確提出“教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)兒童通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、討論、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、制作、種植、飼養(yǎng)、交流等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，與環(huán)境互動(dòng)、與同伴合作，來(lái)獲得對(duì)自然與社會(huì)的親身體驗(yàn)和感受，獲得豐富的知識(shí)或經(jīng)驗(yàn)，獲得創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的發(fā)展?！薄墩n標(biāo)》也提出“本課程的教學(xué)活動(dòng)方式多樣，如閱讀、討論、辯論、參觀(guān)、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、游戲、角色扮演、模擬活動(dòng)、兩難問(wèn)題辨析，以及撰寫(xiě)報(bào)告書(shū)、制作圖表等”。

（二）講究方式多樣化

課前調(diào)查的方式可以分為很多種，填寫(xiě)“課前調(diào)查表”就是其中之一。比如在學(xué)習(xí)與家鄉(xiāng)的變化有關(guān)的話(huà)題時(shí)，在學(xué)習(xí)之前就應(yīng)該設(shè)計(jì)一些表格，提前一周讓學(xué)生去調(diào)查我們家庭的衣、食、住、行、用等方面的變化，填好表格，準(zhǔn)備在課上小組討論時(shí)使用。如果沒(méi)有學(xué)生的課前調(diào)查，僅憑教材上的提示線(xiàn)索，教學(xué)內(nèi)容就會(huì)略顯單薄。有了課前調(diào)查，學(xué)生在小組討論時(shí)才會(huì)有話(huà)可說(shuō)，也能夠提高小組合作討論的質(zhì)量。

三、運(yùn)籌帷幄，增強(qiáng)上課的有效性

課中是每節(jié)課的重頭戲。為了更好地落實(shí)思政課“知識(shí)學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、價(jià)值引導(dǎo)”這一重要職責(zé)，在上課環(huán)節(jié)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)提升活動(dòng)指導(dǎo)的有效性。一般來(lái)說(shuō)，教師在備課時(shí)設(shè)計(jì)好了課堂活動(dòng)，課上就要引導(dǎo)學(xué)生參與、開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生充分參與，積極體驗(yàn)，認(rèn)真思考，充分表達(dá)。教材是《課標(biāo)》理念的主要（直接）載體，學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文本材料。我們強(qiáng)調(diào)“用教材”，切忌“教教材”。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中必須做好以下兩項(xiàng)工作。即落實(shí)兩點(diǎn)： 一是“精準(zhǔn)制定課時(shí)目標(biāo)”，二是“智慧設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)”。這里筆者以統(tǒng)編版教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第二單元“公共生活靠大家”中第6課“我參與? 我奉獻(xiàn)”的第4課時(shí)話(huà)題“參與公益”為例加以說(shuō)明。

（一）精準(zhǔn)制定課時(shí)目標(biāo)

結(jié)合教師用書(shū)的提示，本課時(shí)筆者確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.知道參與公益的重要性。2.知道服務(wù)社會(huì)不分大小，小善舉也可以匯聚成大愛(ài)。3.增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，傳承樂(lè)善好施的傳統(tǒng)美德。

（二）智慧設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)

教學(xué)中必須加強(qiáng)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)?！墩n標(biāo)》指出：“以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng);課程目標(biāo)主要通過(guò)兒童在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)?！币虼耍處焸湔n設(shè)計(jì)活動(dòng)，上課時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)就成了課堂教學(xué)的重要工作。一般來(lái)說(shuō)，教師設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)要本著“四有”原則。即一是“有效——緊扣目標(biāo)”，二是“有序——教師引導(dǎo)”，三是“有情——體驗(yàn)感悟”，四是“有趣——鏈接學(xué)生生活”。

本課筆者設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入。選取了發(fā)生在我們班學(xué)生身邊的事例，更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2020年3月22日某銀行的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我們學(xué)校舉行捐贈(zèng)儀式，看望我們同學(xué)，關(guān)心我們同學(xué)，還給我們贈(zèng)送了很多學(xué)習(xí)用品。學(xué)生興趣盎然，積極參與活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)初步知曉了“公益活動(dòng)”這一詞語(yǔ)的真正含義。

第二環(huán)節(jié)：成為一名志愿者。學(xué)生閱讀教材41頁(yè)的活動(dòng)園，教師用多媒體展示志愿者資料。（1）學(xué)生交流1：明確志愿者的概念。志愿者是指在沒(méi)有任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)個(gè)人時(shí)間和精力，開(kāi)展有益于社會(huì)或個(gè)人的活動(dòng)的人。（2）學(xué)生交流2：熱心參與公益活動(dòng)。我們既可以為災(zāi)區(qū)捐款，資助貧困學(xué)生，幫助困難家庭，又可以利用業(yè)余時(shí)間照顧孤寡老人，參加保護(hù)生態(tài)環(huán)境等志愿活動(dòng)。（3）學(xué)生交流3：積極付諸行動(dòng)。除了教材中的行為之外，我們還可以做什么？如：到樓道里清除小廣告、清掃社區(qū)、撿拾垃圾、走上街頭做交通文明勸導(dǎo)員等。

第三環(huán)節(jié)：一方有難，八方支援。筆者先啟發(fā)大家：同學(xué)們，在 2020 年初，本該喜慶祥和的春節(jié)被新型冠狀病毒肺炎疫情打亂，突如其來(lái)的疫情嚴(yán)重威脅到了人民群眾的生命安全。面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠肺炎疫情，有許多志愿者挺身而出。（1）提問(wèn)：課前老師給大家留了調(diào)查作業(yè)。在抗擊疫情的過(guò)程中，你看到了哪些志愿者的身影？他們都做了什么？我們來(lái)看看一些同學(xué)的調(diào)查結(jié)果吧。（2）呈現(xiàn)學(xué)生調(diào)查結(jié)果。（3）提問(wèn)：同學(xué)們，如果你是被志愿者幫助、服務(wù)的人，你會(huì)有怎樣的感受呢？

第四環(huán)節(jié)：公益的力量。出示志愿者小娟的經(jīng)歷資料。提問(wèn)：（1）同學(xué)們，小娟的經(jīng)歷帶給你怎樣的思考呢？（2）請(qǐng)分組收集公益改變?nèi)?、改變環(huán)境的事例，并制作事例卡。（3）日常生活中，除了小娟的故事之外，你還知道什么？學(xué)生分組討論后學(xué)生自由發(fā)言。幫助學(xué)生了解公益事業(yè)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)志愿者，提高公益意識(shí)。知道哪些故事體現(xiàn)了公益的力量？課前老師讓大家收集這方面的資料，下面我們就來(lái)分享大家收集的故事。（4）課堂小結(jié)：參與公益活動(dòng)能夠傳遞愛(ài)心，傳遞社會(huì)正能量。

四、及時(shí)遷移，增強(qiáng)課后延伸活動(dòng)的有效性

課后還要給學(xué)生布置相應(yīng)的實(shí)踐性作業(yè)。本課里“成為一名志愿者”環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生去開(kāi)展相關(guān)的志愿者工作。比如讓學(xué)生在學(xué)校舉行的“運(yùn)動(dòng)會(huì)”“慶六一聯(lián)歡會(huì)”“畢業(yè)典禮”等大型活動(dòng)中當(dāng)一名志愿者，增強(qiáng)他們的體驗(yàn)和收獲。