金鑫

摘要：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)校教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生的德、智、體、美、勞。高中體育教學(xué)中不能采用以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，要在體育教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。教師在教學(xué)課程中要采取多樣化的教學(xué)方式，所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要符合現(xiàn)代的時(shí)代發(fā)展，符合時(shí)代趨勢(shì)，所設(shè)置的體育活動(dòng)要全面具體，面向?qū)W生，讓體育教學(xué)更容易讓學(xué)生接受，更激發(fā)高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。通過(guò)高中體育教學(xué)開(kāi)展合理科學(xué)的體育活動(dòng)，從各個(gè)方面提高學(xué)生的體育能力、身體素質(zhì)，讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)。

關(guān)鍵詞：體育創(chuàng)新;高中體育;體育教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

任何科目都需要跟隨者時(shí)代的腳步，去做出改變和創(chuàng)新，不能同于傳統(tǒng)的應(yīng)式教育，要支持學(xué)生的全面發(fā)展，而在體育此門(mén)學(xué)科中做出改進(jìn)和創(chuàng)新已經(jīng)是時(shí)代的必然趨勢(shì)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生重視合理科學(xué)的教學(xué)理念，在此基礎(chǔ)上高中體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)中要重視改革的內(nèi)容，要從體育學(xué)科教學(xué)課程內(nèi)容、體育活動(dòng)中進(jìn)行，創(chuàng)新有效的教學(xué)模式。讓每一位學(xué)生都能在體育教師的指導(dǎo)下進(jìn)行符合自身情況的體育學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中體育教師要符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)，去講體育學(xué)科結(jié)合多種學(xué)科和德育教育，將體育教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)、多樣、全面。

一、營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍——是前提

體育是一門(mén)動(dòng)態(tài)課程，需要活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，教師要改變以往沉悶的氛圍，要引入多樣教學(xué)內(nèi)容，避免教學(xué)的相同化，讓學(xué)生感受到抵觸。體育教學(xué)是提高學(xué)生的身心健康，要讓體育課堂保持積極陽(yáng)光的氣氛，要讓學(xué)生感受到此類(lèi)氣氛，教師可以通過(guò)體育教學(xué)時(shí)候與學(xué)生相互溝通交流，保持體育的活躍度，要了解學(xué)生的興趣設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，保證體育活動(dòng)的有效，具有效率。

例如：高中中熱情洋溢的體育活動(dòng)，如籃球、羽毛球等一系列，教師可以以籃球?yàn)槔?，在籃球體育項(xiàng)目去了解學(xué)生對(duì)于這項(xiàng)項(xiàng)目的興趣。在得到肯定答復(fù)后進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)結(jié)束后，教師可以通過(guò)一個(gè)分組練習(xí)，鞏固所學(xué)，進(jìn)行分組練習(xí)的比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育活躍度，讓學(xué)生說(shuō)在體育教學(xué)中感到激動(dòng)熱情。

二、優(yōu)化高中體育教學(xué)方式——是核心

在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候，教師要以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作，體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)設(shè)期間教師要根據(jù)學(xué)生所感興趣的事物進(jìn)行，要保證教學(xué)能夠吸引學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式內(nèi)容單一枯燥，教師可以發(fā)展學(xué)生所感興趣的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生掌握自身喜愛(ài)的兩三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從而去激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)今的發(fā)展目標(biāo)是自主創(chuàng)新，要求學(xué)生自身去實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自身實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，提高高中學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、和自身的主導(dǎo)能力，在此基礎(chǔ)上教師要進(jìn)行自主創(chuàng)新體育課程的改革，要改進(jìn)體育教學(xué)的單一模式，要?jiǎng)?chuàng)作體育教學(xué)的主體性、集體性以及學(xué)生的參與性。教師在創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)的時(shí)候要注意規(guī)范化，需要自主創(chuàng)新課堂模式，要倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，結(jié)合高中所學(xué)習(xí)的模版，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

例如：高中學(xué)生大多數(shù)為寄宿制，在寄宿制中體育活動(dòng)由大多由晨跑和早操等，這些運(yùn)動(dòng)都能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，高中體育教師要在這些活動(dòng)中可以采取比賽的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，早操可以分組練習(xí)，在組與組之間評(píng)比，從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性，對(duì)于體育學(xué)習(xí)的關(guān)注度，而晨跑可以規(guī)定跑圈的地點(diǎn)和跑步的規(guī)劃，讓學(xué)生在跑步時(shí)有滿(mǎn)足感，并且能感受到跑步對(duì)人帶來(lái)的好處。

三、分層次設(shè)計(jì)活動(dòng)和內(nèi)容——是關(guān)鍵

提升教學(xué)質(zhì)量的時(shí)候，高中體育教師要重視教學(xué)的質(zhì)量，要保證每一位學(xué)生都能聽(tīng)懂，在此基礎(chǔ)上可以進(jìn)行分層次性的設(shè)計(jì)教學(xué)課程，通過(guò)分層次的教學(xué)可以使教學(xué)質(zhì)量有所深化，教師可以通過(guò)課題教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行改進(jìn)，根據(jù)每一位學(xué)生的身體素質(zhì)和接受情況，進(jìn)行實(shí)施因材施教的教學(xué)方式，可以將學(xué)生分成三個(gè)層次，通過(guò)學(xué)生的實(shí)際情況去設(shè)定每一位學(xué)生相對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，從而達(dá)到體育內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理科學(xué)化，以學(xué)生不同的性格愛(ài)好，去對(duì)飲，從而培養(yǎng)不相同的學(xué)生的體育技能，讓體育教學(xué)活動(dòng)能在高中順利實(shí)施。

例如：根據(jù)在高中體育教學(xué)“跨欄跳高”這一類(lèi)的內(nèi)容中，教師可以通過(guò)學(xué)生的身高體重等身體特征進(jìn)行分組，分為A、B、C三類(lèi)，通過(guò)三類(lèi)不同的類(lèi)別進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)層次來(lái)進(jìn)行練習(xí)跨欄的高度調(diào)節(jié)，要保證課題內(nèi)容科學(xué)，符合學(xué)生的自身?xiàng)l件，讓學(xué)生在適度的學(xué)習(xí)上感受到成功樂(lè)趣，教師也可以適當(dāng)進(jìn)行一些比賽，在比賽中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育的積極性。

結(jié)語(yǔ)

時(shí)代是一個(gè)持續(xù)進(jìn)步的趨勢(shì)，如今在新課改的環(huán)境中，高中體育教師要在體育教學(xué)中不斷創(chuàng)新改進(jìn)，為在實(shí)際的高中教學(xué)中，總是會(huì)出現(xiàn)缺陷，教師要從中不斷進(jìn)行和學(xué)生交流和溝通，要改變自身的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，要注意引導(dǎo)學(xué)生，合理的設(shè)置體育課程的內(nèi)容，要通過(guò)不斷的改革發(fā)展讓新時(shí)代的體育教學(xué)更加具有效率，讓學(xué)生在高中 體育階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育信念。

參考文獻(xiàn)

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