林春嬌

【摘要】農(nóng)村小學(xué)留守兒童多，心理素質(zhì)差，班主任管理工作十分困難，有待我們尋求有效對(duì)策解決。根據(jù)我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，認(rèn)為在日常工作中做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛(ài);欣賞;寬容

目前農(nóng)村小學(xué)班級(jí)現(xiàn)狀：農(nóng)村小學(xué)地處山區(qū)邊遠(yuǎn)地帶，交通、通信、網(wǎng)絡(luò)相對(duì)比較落后，而且很多小學(xué)生是留守兒童，缺乏關(guān)愛(ài)，心理素質(zhì)脆弱，紀(jì)律散漫，不愛(ài)上課，所以班級(jí)管理工作難以開(kāi)展。本人根據(jù)十多年的農(nóng)村小學(xué)班主任的工作經(jīng)歷，認(rèn)為班主任在日常工作中做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生，欣賞學(xué)生，寬容學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，那么班主任工作自然會(huì)得心應(yīng)手。具體到日常的工作中，教師該如何做好班主任工作呢？本文就此談?wù)剮c(diǎn)拙見(jiàn)。

一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生

關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是當(dāng)好班主任的前提?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙”。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，來(lái)自幾十個(gè)不同的家庭，他們的家庭教育環(huán)境、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)也不盡相同。我們作為班主任應(yīng)該扮演“母親”的角色，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生就像關(guān)愛(ài)自己的孩子一樣，讓每個(gè)學(xué)生感受到自己是這個(gè)“大家庭”中的一員，感受到集體的溫暖，產(chǎn)生一股凝聚力。班主任的愛(ài)要像一股涓涓細(xì)流，細(xì)膩地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

本年度我在中心小學(xué)任教，并擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)。為了盡快使這班新生感受我的真誠(chéng)關(guān)愛(ài)，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們交往、接觸。課后找他們聊天、談心，了解他們的所需，及時(shí)給他們解決。當(dāng)他們生病時(shí)，我及時(shí)帶他們?nèi)タ床?。?dāng)他們思想有波動(dòng)時(shí)，我找他們促膝長(zhǎng)談，耐心說(shuō)服教育，并致電他們的家長(zhǎng)，密切配合，使他們及時(shí)糾正。例如新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的內(nèi)宿生賓婉琪同學(xué)，開(kāi)學(xué)不多久我就發(fā)現(xiàn)她的不同了：她性格內(nèi)向，常常一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不與同學(xué)們交談，上課總是打瞌睡，作業(yè)也不能按時(shí)完成。于是我找她來(lái)談心，詢問(wèn)她有什么心事。但她不肯說(shuō)，只是默默地低下頭，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。我就耐心地引導(dǎo)她說(shuō)：“老師知道你不開(kāi)心了。你現(xiàn)在離開(kāi)家庭，來(lái)到學(xué)校住宿。生活不習(xí)慣是肯定的。在學(xué)校有什么困難都可以找我，我會(huì)想辦法幫你解決的。不用擔(dān)心，你是不是遇到困難了？”邊說(shuō)邊輕輕地?fù)崦念^安慰她。她看到了我這樣親切的舉動(dòng)，于是慢慢地向我敞開(kāi)了心扉：原來(lái)她父母離異，父親常年在外打工，極少關(guān)心她。她一直是跟奶奶生活的，由于隔代撫養(yǎng)，奶奶溺愛(ài)，什么事都包辦，晚上還要跟奶奶睡。現(xiàn)在奶奶得了急病去世了，她只能跟父親來(lái)這里讀書。由于父親晚上也要工作，就把她放到學(xué)校寄宿了。了解情況后我安慰她說(shuō)：“賓婉琪棒！奶奶真的很好，但每個(gè)人都要成長(zhǎng)的。奶奶去世了很不幸，你現(xiàn)在應(yīng)該要學(xué)會(huì)獨(dú)立，自己照顧好自己。你看宿舍里有很多同學(xué)，大家住在一起，互相關(guān)照。而且還有宿管阿姨、值日老師照顧著你們，所以晚上睡覺(jué)不用害怕的。會(huì)洗衣服你已經(jīng)很棒了，加油！學(xué)習(xí)還要努力呀?！彼?tīng)完我的話后若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。課后我來(lái)到了她的宿舍，叮囑她的室友們要互相照顧，特別是幫助一下賓婉琪同學(xué)，室友們個(gè)個(gè)都十分樂(lè)意。接著我又打電話給她的家長(zhǎng)，希望家長(zhǎng)多與她溝通，關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活，使她健康成長(zhǎng)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她改變了：課間和同學(xué)們有說(shuō)有笑;上課不再打瞌睡，而是精神抖擻，積極回答問(wèn)題;作業(yè)也按時(shí)交了，而且整齊清潔。看到她的進(jìn)步，我心里喜滋滋的?？梢?jiàn)，關(guān)愛(ài)的力量不可估量。

二、懂得欣賞學(xué)生

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！泵總€(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。班主任應(yīng)該多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并善于挖掘?qū)W生的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)欣賞，增強(qiáng)他們的自信心，讓他們感受到被欣賞的樂(lè)趣。欣賞是一種“認(rèn)可”，每個(gè)學(xué)生都渴望被老師欣賞，所以老師要一視同仁，懂得欣賞每一個(gè)學(xué)生。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生要欣賞他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀成績(jī)，同時(shí)要指出他們的不足，讓他們錦上添花。對(duì)普通中層生要給他們展現(xiàn)“風(fēng)采”的機(jī)會(huì)，并及時(shí)給他們點(diǎn)贊。對(duì)有自卑感的學(xué)困生更要傾注愛(ài)心，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心，避免破罐子破摔這種現(xiàn)象。我曾帶過(guò)一個(gè)班有一個(gè)叫明小云的同學(xué)，他自卑感特強(qiáng)。由于一到三年級(jí)他都是學(xué)困生，到了四年級(jí)我接手，他還是不愿意學(xué)習(xí)。上課不是睡覺(jué)就是玩東西，從來(lái)不交作業(yè)。盡管我苦口婆心勸說(shuō)，他還是無(wú)動(dòng)于衷。但在體育課他表現(xiàn)得非常積極，跑步次次領(lǐng)先，投籃命中率高。于是我表?yè)P(yáng)他：“小云你的體育真棒，我推薦你代表我們班參加學(xué)校下個(gè)月舉行的籃球比賽?！薄罢娴膯?？老師不騙我？”他滿臉疑惑。要知道他從來(lái)未獲此“厚遇”?！敖^不假話”我堅(jiān)決地對(duì)他說(shuō)，他高興得連蹦帶跳說(shuō)：“耶！謝謝老師！”抓住這個(gè)契機(jī)我引導(dǎo)他：“小云你本質(zhì)聰明，但是懶，如果把你體育課那股干勁用到學(xué)習(xí)上，你的成績(jī)一定比現(xiàn)在好?！彼Σ[瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此之后，他上課可認(rèn)真了，還做好了筆記，作業(yè)也完成了。各科測(cè)驗(yàn)成績(jī)一次比一次提高。當(dāng)然，那次籃球比賽我們班大獲全勝，更堅(jiān)定了他學(xué)習(xí)的信心。我暗自思忖：欣賞有時(shí)真的能扭轉(zhuǎn)乾坤。

三、寬容對(duì)待學(xué)生

寬容是心靈的雞湯，是一種無(wú)聲的教育，是一種美德?！叭朔鞘ベt孰能無(wú)過(guò)？

每個(gè)人一生中都會(huì)或多或少的失誤，更別說(shuō)是年幼無(wú)知的小孩子了。作為老師，應(yīng)該寬容對(duì)待每個(gè)孩子的小小過(guò)失，如春風(fēng)細(xì)雨般化解，一定能促進(jìn)他們前進(jìn)的步伐。例如前年我班的陸大城同學(xué)，個(gè)性活潑好動(dòng)，上課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)差。我接手后不是直接要他立馬改正錯(cuò)誤，而是寬容的對(duì)待他，鼓勵(lì)他說(shuō);“大城你是一個(gè)聰明的孩子，思維敏捷。如果把你的才智用到學(xué)習(xí)上，一定不會(huì)差的。從現(xiàn)在開(kāi)始，你嘗試不講話，老師允許你抄生字，抄好后交給我改，行嗎？”他微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“行?！庇谑呛鮿傞_(kāi)始他每節(jié)語(yǔ)文課都是在寫生字，半學(xué)期后考期中試時(shí)居然考得了68分。我乘勝鼓勵(lì)他：“大城你看，你上課不講話后，認(rèn)真抄生字，現(xiàn)在成績(jī)?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步。如果你再認(rèn)真聽(tīng)課，加上課后做作業(yè)，相信期末試你會(huì)取得更好的成績(jī)，行嗎？”“行?！彼⑿χ舐暬卮?。對(duì)他的進(jìn)步我讓全班同學(xué)鼓掌表示祝賀。從此以后他上課認(rèn)真聽(tīng)課，做好筆記，作業(yè)也完成了。到期末試時(shí)，果然不出所料，他考到了89分，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)也考合格了?？吹剿倪M(jìn)步，我得到了啟示：用真愛(ài)去寬容，寬容每一個(gè)孩子才是教育的真諦。

總之，班主任管理方法多種多樣，只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿?，一定能找到適合本班實(shí)際的管理方法。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《小學(xué)德育》2002年1月

[2]《教育管理與哲學(xué)》2003年第2期

（責(zé)任編輯：張曉東）