商艷梅

摘要：在當(dāng)今時(shí)代，任何事物都在不斷創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)新能力的地位也日益提升。機(jī)電專業(yè)的創(chuàng)新式發(fā)展離不開機(jī)電專業(yè)教師的創(chuàng)新。由此可見，機(jī)電專業(yè)教師的創(chuàng)新能力的提高非常重要。所以，相關(guān)中職學(xué)校應(yīng)該不斷提高教師的綜合能力，最重要的是提高創(chuàng)新能力，只有這樣，在教學(xué)過程中，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能夠得到有效提升。中職學(xué)校的機(jī)電專業(yè)教師擁有創(chuàng)新能力，這個(gè)專業(yè)才能夠發(fā)展得越來越好，對(duì)于學(xué)校未來的發(fā)展也將有很大益處。

關(guān)鍵詞：機(jī)電專業(yè);中職學(xué)校;創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-44-406

作為一名合格的教師，應(yīng)該不斷主動(dòng)提高自身的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力實(shí)質(zhì)上就是教師的教學(xué)水平以及自身能力。尤其是對(duì)于機(jī)電專業(yè)來講，教師的創(chuàng)新能力更為重要，在教學(xué)過程中，教師可以邊教學(xué)邊提升自己的創(chuàng)新能力，努力爭(zhēng)取把教學(xué)水平提高到一個(gè)新的高度。

在實(shí)際教學(xué)過程中，教師不能本末倒置，不能為了提高自己的創(chuàng)新能力，而忽視課堂教學(xué)效果，一定要結(jié)合學(xué)生的具體情況以及自身狀況來實(shí)現(xiàn)自身能力的提升和教學(xué)水平的提高。

一、機(jī)電專業(yè)教師的教學(xué)能力現(xiàn)狀

機(jī)電專業(yè)的教師理論知識(shí)水平并沒有做到跟隨時(shí)代而更新。有很多教師直接來源于學(xué)校，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)很多年之后，他們的知識(shí)水平提升不大。而中職學(xué)校在企業(yè)中所尋找到的教師也已經(jīng)脫離實(shí)際很多年，理論水平不足。但機(jī)電產(chǎn)業(yè)又在不斷更新?lián)Q代，很多中職學(xué)校的機(jī)電專業(yè)教師并沒有及時(shí)更新自己的專業(yè)知識(shí)。

機(jī)電專業(yè)的教師實(shí)踐技能有所欠缺。中職學(xué)校的學(xué)生教學(xué)應(yīng)該以技能的學(xué)習(xí)為主，但是機(jī)電專業(yè)的各種實(shí)踐課程隨時(shí)代更新，教師的實(shí)踐技能因此欠缺，教學(xué)過程與實(shí)際嚴(yán)重不符。其次，一些機(jī)電專業(yè)的教師教學(xué)理念過于陳舊。一些教師對(duì)于學(xué)習(xí)的理解有一定的局限性，教育理念并沒有及時(shí)更新。因此他們?cè)诮虒W(xué)方法和教學(xué)思想上肯定會(huì)有所落伍，在創(chuàng)新能力的提高方面也存在很大問題，要讓他們進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，提升學(xué)生們的接受能力。

二、提高中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)教師的創(chuàng)新能力的具體措施

1.在學(xué)校建立良好的教研體系。

建立良好的教研體系，可以有效幫助教師提高自己的創(chuàng)新業(yè)務(wù)能力。學(xué)?？梢怨膭?lì)機(jī)電專業(yè)的教師參加省級(jí)課題研究和報(bào)告，鼓勵(lì)學(xué)校資歷較好的教師去進(jìn)修，在中職學(xué)校中營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。在課題研究的過程中，提高教師的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高他們的教學(xué)效率。

例如在進(jìn)行《鋼的熱處理》的教學(xué)時(shí)，為了提高教學(xué)質(zhì)量，可以就此專題建立一個(gè)課題研究小組，在學(xué)校營(yíng)造良好的研究氛圍。例如就退火和正火的方案選擇這一部分內(nèi)容，讓教師各自進(jìn)行研究，并最后就研究結(jié)果進(jìn)行討論。通過研究的過程提高教師的創(chuàng)新能力，在研究時(shí)可以通過各種方法來提高自己的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。而且討論的過程也是幫助教師提升自己的一個(gè)過程，幫助他們提高今后的教學(xué)質(zhì)量。良好的教研體系，對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說也是非常重要的，可以幫助提高學(xué)校的整體教學(xué)水平。

2.通過正向積極的競(jìng)賽提高教師的創(chuàng)新能力。

競(jìng)賽是學(xué)校展示教師教學(xué)水平和各方面能力的一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也是能夠不斷提升教師各方面能力的機(jī)會(huì)。通過正向積極的競(jìng)賽，如說課比賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教師基本功競(jìng)賽等，教師之間可以相互交流和競(jìng)技，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷提高自己的能力，從而提高他們的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，對(duì)于學(xué)生來說也起到了榜樣的作用。中青年教師之間同臺(tái)競(jìng)技，不僅能夠展示每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)采，同時(shí)也能夠拓寬教師的視野，改進(jìn)他們的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)效果都會(huì)起到很大的積極作用。

例如在進(jìn)行《拉伸與壓縮時(shí)材料的力學(xué)性能》的教學(xué)時(shí)，學(xué)校的教學(xué)組可以組織教師進(jìn)行一場(chǎng)競(jìng)賽?？梢跃徒ㄔO(shè)一個(gè)具體的建筑為主題，讓教師選出自己認(rèn)為最合適的材料，然后進(jìn)行競(jìng)賽。以這樣的方法提升教師的創(chuàng)新能力，讓教師在選擇材料的過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，這樣在今后的教學(xué)過程中也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在競(jìng)賽過程中，教師為了贏得比賽肯定會(huì)對(duì)各種材料進(jìn)行分析，同時(shí)也會(huì)遇到各種各樣的困難，為了解決這些困難，他們肯定會(huì)想盡各種辦法，在想辦法的過程中，就會(huì)發(fā)散自己的思維，不知不覺教師的創(chuàng)新能力就會(huì)得到很大提升。

結(jié)束語

現(xiàn)在的教育標(biāo)準(zhǔn)要求教師掌握多項(xiàng)技能，具備教育、心理、專業(yè)知識(shí)等方面的能力，并且隨時(shí)更新他們的教育理論，懂得機(jī)電專業(yè)的教育規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教學(xué)方案的設(shè)計(jì)也要不斷更新。以上的任何一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教育標(biāo)準(zhǔn)都可以體現(xiàn)出教師創(chuàng)新能力的重要性?？偠灾?，創(chuàng)新能力的提高對(duì)于中職學(xué)校機(jī)電專業(yè)教師來說是很重要的，對(duì)于教師個(gè)人發(fā)展也有很大的幫助，同時(shí)也能幫助專業(yè)和學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展。最重要的是教師的教學(xué)水平的提高，對(duì)于學(xué)生能力的提高也有不可磨滅的積極作用。

參考文獻(xiàn)

[1]徐罕，張剛，韓雙，韓茂松.提升高職機(jī)電類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑探究[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2019，21（02）：74-76+84.

[2]王祥.“一專兩多”——機(jī)電專業(yè)教師實(shí)踐能力研訓(xùn)模式探究[J].當(dāng)代教研論叢，2014（12）：120.