楊麗莎

摘要：在我國初中階段教育體系不斷完善的背景下，道德與法治學(xué)科的教學(xué)模式也在不斷地進(jìn)行著改革，從而也就更加容易實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。對此，本文從“巧用微課視頻，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)”“布置分層作業(yè)，提高學(xué)生完成效率”“強(qiáng)化生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用”三個基本點(diǎn)出發(fā)，對如何在“雙減”背景下實(shí)現(xiàn)初中道德與法治高效課堂進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;雙減;微課視頻;分層作業(yè);生活實(shí)踐

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-075

伴隨著“雙減”政策的逐步落實(shí)，初中道德與法治學(xué)科的教師們也在努力在實(shí)際教學(xué)的過程中也在踐行著這一理念，從而有效實(shí)現(xiàn)增效減負(fù)的教學(xué)目標(biāo)。與此同時，教師們也就要有效激發(fā)學(xué)生們在課堂上的主體意識，讓學(xué)生們更加自覺、主動地參與到課堂互動的過程中，進(jìn)而也就可以大大加強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果，而這也就在無形中降低了學(xué)生們?nèi)ズ馁M(fèi)大量時間來完成作業(yè)或者上補(bǔ)習(xí)班等等，并且最終學(xué)生們對知識的掌握程度也將會更勝以往。然而在以往的初中道德與法治課堂上，教師們更加注重的是學(xué)生們對知識的死記硬背，而且很多教師也在忽略學(xué)生本體的基礎(chǔ)上設(shè)置大量的、不科學(xué)的課后作業(yè)，如此一來不僅不會促進(jìn)學(xué)生們對知識的牢固掌握，更是會降低學(xué)生們對道德與法治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師們在接下來的教學(xué)過程中一方面要堅(jiān)持落實(shí)“雙減”政策，使得學(xué)生們可以輕裝上陣去精彩的完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù);而另一方面，教師們也要能夠結(jié)合學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和需求而展開多元化的教學(xué)模式，從而有效促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

一、巧用微課視頻，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)

初中道德與法治教師要善于巧妙運(yùn)用微課視頻的方式來幫助學(xué)生們突破學(xué)習(xí)過程中的重難點(diǎn)。初中生在遇到一些較難的知識時會占用較多的學(xué)習(xí)時間，而在學(xué)生們課堂時間不夠的情況下，也就需要占用課下時間來完成，再加上一部分家長忙于工作等原因無法及時輔導(dǎo)學(xué)生完成功課，也因此越來越多的學(xué)生需要上補(bǔ)習(xí)班，所以教師就可以通過制作微課視頻來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，從而也就盡可能地減少學(xué)生們上補(bǔ)習(xí)班的可能性。

例如，任課教師在教學(xué)“追求民主價值”這一課時，就可以將本課的重難點(diǎn)展示到微課視頻中，如社會主義民主的概念以及社會主義民主的兩種重要形式和具體的民主制度，進(jìn)而幫助學(xué)生深刻的了解和記憶本課的難點(diǎn)。其次，教師可以在微課視頻中給學(xué)生一些啟發(fā)性的問題，如“為什么人大代表和政協(xié)委員關(guān)注的都是群眾關(guān)心的問題？”、“我國還有哪些民主制度？”等等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行更深入的思考，有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、布置分層作業(yè)，提高學(xué)生完成效率

初中生由于學(xué)習(xí)和生長環(huán)境的不同，其學(xué)習(xí)能力和知識基礎(chǔ)也就不一樣，基于這一特點(diǎn)，教師們在布置課后作業(yè)的過程中也就要注重分層，從而有效提高學(xué)生們的完成效率。作業(yè)的本質(zhì)是為了幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識，也因此并不是越多越好，所以無論是難度還是數(shù)量都是正好合適。對此，教師就要能夠根據(jù)學(xué)生們對知識的實(shí)際掌握情況而布置分層作業(yè)，最終也可以有效促進(jìn)學(xué)生們的個性發(fā)展。

例如，任課教師在布置“堅(jiān)持改革開放”這一課的作業(yè)時，就可以設(shè)置一些分層的作業(yè)，如對于基礎(chǔ)知識弱的學(xué)生就讓其繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固本課的基礎(chǔ)，如改革開放的偉大意義;對于基礎(chǔ)知識掌握一般的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)出實(shí)行改革開放的原因;對于基礎(chǔ)知識掌握較好的學(xué)生，教師可以讓學(xué)生通過一些實(shí)例去總結(jié)中國騰飛的表現(xiàn)和感悟，進(jìn)而提高學(xué)生的探究歸納總結(jié)意識，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

三、強(qiáng)化生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用

初中道德與法治學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系是十分緊密的，也因此教師無論是課堂上還是課下都可以強(qiáng)化生活實(shí)踐，從而也就會在一定程度上達(dá)到“雙減”的效果，并且也可以促進(jìn)學(xué)生們對知識的學(xué)以致用。道德與法治知識的學(xué)習(xí)更重于學(xué)生們對核心內(nèi)涵的體悟，并非只靠死記硬背就能完全掌握知識，所以教師就要鼓勵學(xué)生多體驗(yàn)、多領(lǐng)悟，從而逐漸形成自身的學(xué)習(xí)思維，并在此基礎(chǔ)上逐漸養(yǎng)成正確的三觀。

例如，任課教師在教學(xué)“少年的擔(dān)當(dāng)”這一課時，就可以帶領(lǐng)學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，如帶領(lǐng)學(xué)生走出校門、走進(jìn)國際的大門，引導(dǎo)學(xué)生去大膽的與不同的外國人交流和溝通，進(jìn)而逐漸鍛煉學(xué)生與人溝通的意識，同時可以和外國人互相交流文化，努力建立彼此之間的關(guān)系，在此過程中便能夠使學(xué)生自覺增強(qiáng)社會責(zé)任感和個人意識，真正使學(xué)生的達(dá)到學(xué)以致用的目的。

總而言之，在新時期的教育背景下，初中道德與法治學(xué)科的教師要能夠及時轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，敢于在課堂上創(chuàng)新教學(xué)模式，從而有效加強(qiáng)學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)效率，同時合理減少對學(xué)生們的課下時間的占用，最終引導(dǎo)學(xué)生們擁有更加美好的初中生活。除此之外，教師便是要幫助學(xué)生們?nèi)フ莆者m合他們的高效的學(xué)習(xí)方法，并逐漸鍛煉學(xué)生們的科學(xué)的學(xué)習(xí)思維，從而有效加強(qiáng)學(xué)生們對道德與法治學(xué)科的深入了解。

參考文獻(xiàn)

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