謝海麗

摘要：新時期的教育工作踏上了新的征程，社會各界對學(xué)前教育的關(guān)心度與日俱增。3-6歲不僅是孩子身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，而且是進(jìn)行知識開發(fā)的最佳階段，這個時期的教育對孩子的性格培養(yǎng)，未來的發(fā)展形成極為深遠(yuǎn)的影響。因此，幼兒園應(yīng)重視廢料投入，開發(fā)幼兒園特色課程，幫助游戲化，在幼兒愉快的學(xué)習(xí)中形成良好的健康意識、社會認(rèn)知和科學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的多種藝術(shù)愛好。在此，筆者根據(jù)自己在幼兒園的經(jīng)驗，提出將廢材活用到教學(xué)計劃游戲中。

關(guān)鍵詞：廢舊材料;幼兒園;課程游戲化;運用

中圖分類號：A?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?文章編號：（2021）-44-061

在《3～6歲孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》中，指出“應(yīng)該重視幼兒的生活和游玩價值，保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境”。因此，為了滿足幼兒的自主實踐、直接感知、獨立操作等學(xué)習(xí)需求，應(yīng)讓孩子獲得課程游戲的經(jīng)驗，投入安全多樣的廢舊材料，幫助幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在讓他們快樂的實踐、積極參加中，走向“最近發(fā)展區(qū)”，讓他們更喜歡幼兒園，幫助孩子樹立環(huán)保意識。此外，在珍惜廢棄物的過程中，滿足孩子個性發(fā)展的需要，為孩子們留下寶貴的成長記憶，具有創(chuàng)新的精神和實踐能力。

一、利用廢舊材料，幫助健康活動

為了利用廢舊材料，使幼兒園體育課程更加有趣地發(fā)展，老師制作了不同的教具和文具，讓孩子積極參加運動活動，促進(jìn)他們粗大動作的發(fā)展，讓孩子感受到運動的魅力。例如，教師在教育性和趣味性的原則下，可以利用廢紙箱子和木棒，為幼兒制作“克服障礙”的教具。讓孩子們動起來一起裝飾。有個孩子在美工科用剩下的材料在上面貼上了栩栩如生的大象。還有喜歡車的孩子，制作車的標(biāo)志，作為裝飾的要素。老師表揚了大家的想法，在野外活動中，可以選擇把不同的裝飾要素作為運動突破“節(jié)點”。另外，選擇最漂亮的裝飾畫，給他們的運動小組打適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。通過這樣的方式，強化廢舊材料的運用，提高幼兒對運動的興趣，培養(yǎng)初步的審美意識。

二、投入廢舊材料，提高幼兒的語言能力

為了提高廢棄物利用，幼兒園課程中游戲的效果，老師利用多種材料，為孩子制作不同的小物件，提高幼兒的語言能力。例如，在“制作小雪花”的活動中，老師可以先發(fā)行用廢料制作的大塊、形狀、花瓣數(shù)量的“雪花媽媽”。并會語言的構(gòu)建方式，讓學(xué)生聽童話故事。還安排了觀察任務(wù)，讓孩子們選定雪花媽媽，用玉米葉、枯枝、落葉等模仿大雪花的樣子，并幫他們制作小雪片。小組可以討論的方法是，讓幼兒知道自己選擇援助的雪花媽媽的特征，讓他們評出各自的小雪作品。在投入廢舊材料，促進(jìn)幼兒的多態(tài)結(jié)合意識發(fā)展的過程中，提高語言表達(dá)水平，豐富孩子的詞匯量。

三、應(yīng)用廢舊材料，培養(yǎng)孩子的社會意識。

為了加強對廢舊材料的應(yīng)用，教師可以結(jié)合安全課程的設(shè)置，促進(jìn)教育的游戲化。這樣以來，可以提高孩子的自我保護(hù)意識，明確教學(xué)計劃的游戲化價值。例如，教師可以和幼兒一起使用廢舊材料制作信號燈和人行橫道。在安全課上，讓孩子們扮演不同的角色，讓孩子們一邊玩一邊學(xué)習(xí)安全知識。此外，還可以讓幼兒觀察道路的情況，識別信號。另外，用廢料制作的教具可以反復(fù)使用，在幼兒園滲透到德育教育中，讓孩子感受到成為寶貝的樂趣，提高環(huán)境保護(hù)意識。

四、使用廢舊材料，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

為了豐富孩子們的幼兒園生活，科學(xué)教育活動越來越盛行。教師可以用廢料培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)。這樣，幼兒在關(guān)注栽培活動的同時，也能獲得科學(xué)知識，了解植物成長的奧秘。例如，老師可以使用彩色筆、塑料制品以及紙盒等，再現(xiàn)植物的生產(chǎn)過程，提高演繹的趣味性。因此，在進(jìn)行栽培活動之前，要向幼兒展示教具的演示，告知西葫蘆和茄子等栽培需要什么樣的自然條件。使用廢舊材料，讓幼兒進(jìn)入栽培活動的角色，以教學(xué)計劃游戲化的方式，讓幼兒理解栽培知識，認(rèn)識蔬菜對健康的好處，形成良好的飲食習(xí)慣。

五、通過廢舊材料發(fā)展孩子的藝術(shù)愛好。

在課程游戲化的教育活動中投擲古舊的材料，有助于發(fā)展不同幼兒的藝術(shù)愛好。因此，促進(jìn)美育，增強孩子的節(jié)奏感和節(jié)奏感，掌握色彩運用，形成審美感。例如，在音樂教育活動中，可以使用廢舊材料制作簡易樂器。結(jié)合奧爾夫音樂教育法，用廢料制作教具，播放“布谷鳥”的曲子時，孩子可以使用自主制作的簡易教具進(jìn)行節(jié)奏、舞蹈。在美術(shù)活動中，使用剪紙素材，制作大的面板，以老師和學(xué)生的交互游戲的方式進(jìn)行接力，給喜歡畫畫的幼兒相對多的表現(xiàn)機會。通過廢料的運用。幫助孩子有個性的成長，培養(yǎng)各種各樣的藝術(shù)愛好。

六、結(jié)語

綜上所述，注重廢料的運用，在孩子的心中種下勤儉節(jié)約、環(huán)保的種子，促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，讓他們在課程游戲中吸收知識，開闊自己的視野。讓孩子開始和人交往，可以交更多志同道合的好朋友。密切教師和學(xué)生之間的游戲?qū)υ?，?yōu)化課程的游戲化策略等。合理安排幼兒一天的活動，在使之有收獲感的過程中，幫助幼兒身心健康的成長。

參考文獻(xiàn)

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