劉穎

摘 要 在高等院校進行廣泛課程思政建設(shè)的大背景下，本文通過梳理“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”的課程知識點，凝練出了多個不同的課程思政元素，然后設(shè)計了兩個具體的課程思政教學(xué)案例。通過在“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”課程中有效嵌入思政教育，能夠讓專業(yè)性極強的課程也承擔(dān)起育人的職責(zé)，從而實現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng);思政案例;教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.33.031

Case Design of "Database Management System" Course Ideological

and Political Teaching

LIU Ying

（School of Economics & Management， Changsha University of Science & Technology， Changsha， Hunan 410004）

Abstract Under the background of a wide range of curriculum ideological and political construction in colleges and universities， this paper condenses a number of different curriculum ideological and political elements by combing the curriculum knowledge points of "Database Management System"， and then designs two specific curriculum ideological and political teaching cases. By effectively embedding ideological and political education in the course of "Database Management System"， highly professional courses can also take on the responsibility of educating people， so as to achieve the goal of cultivating people.

Keywords database management system; course ideological and political teaching; case design

引言

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上首次提出了課程思政的理念。2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，明確提出全國所有高校、所有專業(yè)全面推進課程思政建設(shè)，要使各類專業(yè)課程與思政課程同向同性，形成協(xié)同效應(yīng)，進而形成全員全程全方位的育人大格局。[1]從本質(zhì)上來講，課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的一種理念創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新。[2]課程思政強調(diào)高校教師要擔(dān)當(dāng)育人的職責(zé)，要將民族復(fù)興的理想、社會主義核心價值觀、公民基本行為規(guī)范等融入專業(yè)課程教學(xué)中，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、人生觀、是非觀。不同于從事專業(yè)思想政治教育的“思政課程”，“課程思政”的基本前提首先是注重課程本身的專業(yè)性，然后強調(diào)在專業(yè)教育中融入思想政治教育。課程思政要求將思政元素從專業(yè)課程中凝練出來，然后以恰當(dāng)?shù)姆绞饺谌刖唧w的教學(xué)場景中。好的課程思政課程類似于鹽溶于水的作用，追求 “潤物細無聲”的境界。

在課程思政廣泛建設(shè)的大背景下，許多高等學(xué)校各位專業(yè)課程紛紛開展了課程思政建設(shè)，具體包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱與教學(xué)內(nèi)容的思政設(shè)計等。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作為經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，也需要思考如何高效開展課程思政教育的問題。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是一門計算機類課程，如何從專業(yè)性極強的數(shù)據(jù)庫課程知識點中提煉出思政元素，并采用恰當(dāng)?shù)胤绞饺谌胝n堂教學(xué)具有極大地挑戰(zhàn)性。本研究旨在結(jié)合數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程內(nèi)容的知識點，探討課程中所蘊含的各類思政元素并進行具體的課堂思政教學(xué)案例思考與設(shè)計。通過挖掘與梳理數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程中的思政元素并將其融入傳授知識與能力培養(yǎng)的過程之中，能夠?qū)崿F(xiàn)課程思政隱形教育的效果。[3]

1 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的課程內(nèi)容所蘊含的思政元素分析

隨著大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，許多高校的經(jīng)管類專業(yè)開始進行課程改造與提質(zhì)。許多傳統(tǒng)經(jīng)管類專業(yè)，如會計、財管、金融、國際貿(mào)易、人力資源等都開始在專業(yè)課程體系中開設(shè)與數(shù)據(jù)處理與分析類課程，以培養(yǎng)經(jīng)管類人才的數(shù)據(jù)處理與分析能力。數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)作為一門對數(shù)據(jù)庫進行高效組織與管理的基礎(chǔ)技術(shù)類課程，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫處理與分析能力體系中扮演了重要作用。目前，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程較多使用 Microsoft SQL Server軟件進行教學(xué)。針對該門課程的主要知識點，本文提煉出了多個思政元素，具體包括以下內(nèi)容：

數(shù)據(jù)庫基本概念模塊。本模塊知識點包括數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫關(guān)系系統(tǒng)等基本概念，數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程以及數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)。蘊含的思政元素為：（1）數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)對于我國家現(xiàn)代化發(fā)展的重要作用;（2）介紹《大數(shù)據(jù)看改革開放新時代》書籍所采用的數(shù)據(jù)分析技術(shù)，展示改革開放偉大歷史成就;（3）數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)過程——學(xué)習(xí)強國APP為例。

數(shù)據(jù)庫創(chuàng)建模塊。本模塊知識點包括SQL Server數(shù)據(jù)庫的構(gòu)成，界面方式創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫以及命令方式創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。蘊含的思政元素為：數(shù)據(jù)庫是由不同維度數(shù)據(jù)聚集而成的數(shù)據(jù)集;通過多維數(shù)據(jù)來體現(xiàn)事物的全貌;引導(dǎo)學(xué)生理解事物之間存在的聯(lián)系，學(xué)會從多角度去看待事物與思考問題。

表的創(chuàng)建與操作模塊。本模塊知識點包括數(shù)據(jù)類型和表結(jié)構(gòu)，界面與命令方式創(chuàng)表結(jié)構(gòu)，界面與命令方式操作表數(shù)據(jù)。蘊含的思政元素為：不同事物會呈現(xiàn)不同的特征，數(shù)據(jù)表中的字段需要根據(jù)事物不同的屬性特征采取的不同數(shù)據(jù)類型;引導(dǎo)學(xué)生思考事物之間的多樣性特征，尊重個體之間的差異。

數(shù)據(jù)庫的查詢與視圖模塊。本模塊知識點主要是Select語句。蘊含的思政元素為：數(shù)據(jù)庫查詢是指從數(shù)據(jù)庫中查到有價值信息的過程;引導(dǎo)學(xué)生如何進行有效、合法的查詢;引導(dǎo)學(xué)生樹立合法查詢的意識，明確哪些數(shù)據(jù)的查詢屬于違法行為。

T-SQL語言模塊。本模塊知識點主要常量、變量、自定義數(shù)據(jù)類型，運算符與表達式，流程控制語句和函數(shù)。蘊含的思政元素為：流程控制是T-SQL語句的核心，程序語言的編寫應(yīng)該符合程序撰寫規(guī)范;不規(guī)范編寫的程序會給后續(xù)軟件應(yīng)用的維護帶來負面影響;引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)范編寫程序代碼的意識，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與道德規(guī)范。

索引與完整性模塊。本模塊知識點包括索引的創(chuàng)建與使用，實體完整性、域完整性與參照完整性。蘊含的思政元素為：數(shù)據(jù)庫的使用強調(diào)不同數(shù)據(jù)之間遵循必要的規(guī)則，從而保證數(shù)據(jù)的完整性與統(tǒng)一性;引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識，如遵守學(xué)校規(guī)則、家庭規(guī)則、社會規(guī)則等。

數(shù)據(jù)庫備份與恢復(fù)模塊。本模塊知識點包括數(shù)據(jù)庫的備份操作與數(shù)據(jù)庫的恢復(fù)操作。蘊含的思政元素為：數(shù)據(jù)資源已成為國家、企業(yè)、個體的重要資源;引導(dǎo)學(xué)生日常注重數(shù)據(jù)的及時、多次備份習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范使用數(shù)據(jù)并遵守互聯(lián)網(wǎng)行為規(guī)范。

安全管理模塊。本模塊知識點包括SQL的安全機制與數(shù)據(jù)庫賬戶管理。蘊含的思政元素為：數(shù)據(jù)庫的安全涉及國家、企業(yè)和個人的安危;引導(dǎo)學(xué)生樹立對數(shù)據(jù)庫進行安全管理的意識，日常生活工作中注意對保密數(shù)據(jù)的安全管理。

2 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程思政教學(xué)案例的思考與設(shè)計

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程內(nèi)容中所蘊含的思政元素非常豐富。在具體的課堂教學(xué)中，應(yīng)該盡量采取案例教學(xué)的方式來實現(xiàn)對學(xué)生的思政教育。本文以兩個具體的案例來呈現(xiàn)如何將思政教育有機融入專業(yè)課的課堂教學(xué)。

2.1 案例一：數(shù)據(jù)庫需求分析知識點的思政教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫設(shè)計是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程的重要知識點。一般而言，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)流程包括數(shù)據(jù)需求分析、數(shù)據(jù)庫設(shè)計（具體又可分為數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)設(shè)計、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計與物理結(jié)構(gòu)設(shè)計三個階段）、數(shù)據(jù)庫實施與數(shù)據(jù)庫運行與維護等四個大的階段。為了讓學(xué)生清晰了解一款數(shù)據(jù)庫管理應(yīng)用系統(tǒng)的需求分析與設(shè)計過程，應(yīng)該采取案例分析的教學(xué)方法。通過對知識點的梳理，我們認為在數(shù)據(jù)庫需求分析部分可以作為思政教學(xué)的嵌入點。我們選取學(xué)習(xí)強國APP作為案例，向?qū)W生介紹這款軟件的數(shù)據(jù)需求分析過程，并在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體步驟如下：

首先簡單介紹學(xué)習(xí)強國APP的情況。根據(jù)習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中所提出的“建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，推動建設(shè)學(xué)習(xí)大國。”的要求，中央宣傳部創(chuàng)辦的“學(xué)習(xí)強國”APP，并于2019年1月1日正式上線。“學(xué)習(xí)強國”APP是一個主要傳播習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神的重要平臺，同時，它也是一個多資源聚合的超大型融媒體平臺。學(xué)習(xí)強國APP包括個人電腦端與手機客戶端，涵蓋了政治、經(jīng)濟、文化、歷史、軍事、國際等多個不同領(lǐng)域的綜合性知識體系。

多角度分析學(xué)習(xí)強國APP的數(shù)據(jù)需求。（1）目標(biāo)用戶：主要面向全國9000多萬中共黨員，其次是入黨積極分子和各事業(yè)單位工作人員，當(dāng)然也包括廣大的人們?nèi)罕?。?）場景分析：黨員同志學(xué)習(xí)黨的理論并達到一定的積分目標(biāo);廣大群眾利用碎片化時間獲取更多的信息;學(xué)生進行知識學(xué)習(xí)與技能提升。（3）業(yè)務(wù)目標(biāo)：黨政宣傳;獲取用戶的剩余時間;沉淀用戶價值。（4）業(yè)務(wù)流程：通過閱讀或觀看學(xué)習(xí)強國APP中內(nèi)容的篇數(shù)與時長，給予相應(yīng)地積分獎勵，然后這些積分可以通過積分商城或其他渠道進行消費。

介紹學(xué)習(xí)強國APP的理念與標(biāo)語——“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎！” 學(xué)習(xí)強國將孔子的這句名言作為標(biāo)語意在提醒廣大用戶要經(jīng)常學(xué)習(xí)，同時也要將所學(xué)內(nèi)容進行實踐。通過學(xué)習(xí)強國APP，用戶一方面可以獲取黨政最新理論與時事，另一方面又可以免費獲取海量學(xué)習(xí)資源。只有通過持續(xù)地學(xué)習(xí)，我們的國家、企業(yè)、個人才能持續(xù)不斷地獲得動能，從而創(chuàng)造更偉大的成績。作為大學(xué)生，應(yīng)該要培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用各種碎片化的時間了解時政新聞、學(xué)習(xí)最新前沿專業(yè)技術(shù)知識，從而不斷提升自己的素養(yǎng)與技能水平。

2.2 案例二：數(shù)據(jù)庫安全管理知識點的思政教學(xué)設(shè)計

數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的主要功能是實現(xiàn)數(shù)據(jù)管理與維護。數(shù)據(jù)庫的安全管理知識主要包括SQL Server的安全機制介紹;數(shù)據(jù)庫賬戶管理、角色管理與權(quán)限管理。在現(xiàn)代信息社會中，數(shù)據(jù)庫作為應(yīng)用軟件系統(tǒng)的基礎(chǔ)與核心，存儲著海量的關(guān)鍵與敏感性數(shù)據(jù)。對于政府、企事業(yè)單位而言，數(shù)據(jù)庫已成為一種戰(zhàn)略性的資產(chǎn)。這些數(shù)據(jù)一旦被泄露或竊取，將會給企業(yè)、甚至行業(yè)、國家造成無法估量的損失。數(shù)據(jù)安全已成為國家安全保障體系的重要組成內(nèi)容。鑒于數(shù)據(jù)安全管理重要性，我們將其作為課程思政教學(xué)的重要嵌入點。

介紹2021年國內(nèi)外發(fā)生的幾起重大數(shù)據(jù)泄漏事件。（1）珠海網(wǎng)絡(luò)警察在代號為“凈網(wǎng)2021”的專項行動中破獲一起專門售賣10萬余條中小學(xué)生個人信息的案件;（2）國外某論壇有人公開售賣國內(nèi)某銀行1679萬筆客戶數(shù)據(jù)，其公開的樣本數(shù)據(jù)包括客戶姓名、性別、身份證號、手機號碼、聯(lián)系地址、工作單位等信息;（3）印度政府網(wǎng)站泄漏數(shù)百萬公民核酸檢測結(jié)果，包括姓名、年齡、婚姻狀況、居住地址等許多個人敏感信息。這些泄漏的數(shù)據(jù)包含大量的個人隱私與敏感數(shù)據(jù)，如果被不法分子利用，會對個人、企業(yè)甚至國家造成嚴重的負面影響。

引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中樹立保護隱私數(shù)據(jù)的意識。例如，及時銷毀含有個人隱私信息的文件或快遞包裝;手機中不要存儲銀行卡、個人身份證等敏感信息;慎重在調(diào)查問卷中填寫個人信息;不要點擊來路不明的網(wǎng)絡(luò)鏈接等。

介紹《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》，引導(dǎo)學(xué)生樹立數(shù)據(jù)保護的法律意識。2021年6月，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十九次會議表決通過了《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》，并與2021年9月1日正式實施?！吨腥A人民共和國數(shù)據(jù)安全法》的頒布表明，數(shù)據(jù)作為一種獨立的保護對象獲得了法律上的認可。這標(biāo)志著我國數(shù)據(jù)安全領(lǐng)域第一次真正意義上實現(xiàn)了有法可依，為各領(lǐng)域的數(shù)據(jù)安全提供了強大的監(jiān)管與法律依據(jù)。通過了解《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》的具體內(nèi)容，逐漸讓學(xué)生形成保護數(shù)據(jù)安全的法律意識，爭做信息時代的合格公民。

3 結(jié)論

為了使廣大教師樹立起立德樹人的職責(zé)，國家大力提倡進行課程思政建設(shè)。課程思政課堂要求教師深入分析課程知識點，凝練出思政元素并以潛移默化的方式融入課堂教學(xué)，從而實現(xiàn)德育的目標(biāo)。針對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程的不同知識點，我們梳理出了多個不同的思政元素，并以三個具體的案例形式展示了思政教學(xué)設(shè)計過程。通過對數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程的思政教學(xué)內(nèi)容的思考與設(shè)計，能夠?qū)?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程的思政教學(xué)起到一定的指導(dǎo)與借鑒意義。

基金項目：長沙理工大學(xué)教研教改項目“新文科背景下經(jīng)管類專業(yè)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)課程的教學(xué)改革研究” （項目批準(zhǔn)號：XJG20-075）

參考文獻

[1] 中華人民共和國教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的通知[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html，2020-05-28.

[2] 李藝英，于洋.深化"課程思政"建設(shè)落實立德樹人根本任務(wù)——北京聯(lián)合大學(xué)黨委書記韓憲洲訪談錄[J].北京教育（高教），2019，（6）.

[3] 饒靜.《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》課程思政教學(xué)探索與實踐[J].現(xiàn)代計算機，2021，（06）：99-102.