于欽

摘要：小學(xué)體育教育教學(xué)是學(xué)生體育健康以及自主鍛煉的基礎(chǔ)學(xué)科，新時(shí)代發(fā)展環(huán)境下，小學(xué)體育教育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在體育教育教學(xué)實(shí)踐中，展現(xiàn)自我，形成健康的身心以及強(qiáng)健的體魄，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教學(xué)符合素質(zhì)教育的要求，逐漸在多維教育目標(biāo)構(gòu)建中，與安全教育相結(jié)合，減少學(xué)生在體育鍛煉過程中不必要的安全事故，提升教師與學(xué)生的安全意識，結(jié)合途徑的探索中，學(xué)生時(shí)刻注意體育安全，形成正確的鍛煉方法以及安全教育的良好效果。教師作為小學(xué)體育教育教學(xué)的主導(dǎo)，安全教育作為頭等大事，保障學(xué)生形成健康的發(fā)展方向，規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，形成有序安全的體育教育環(huán)境。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教育 安全教育 有效結(jié)合策略

引言

小學(xué)體育教學(xué)為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的有效深化，需要在分析體育教學(xué)實(shí)踐狀況的同時(shí)，融入安全教育，通過解決體育教學(xué)中的不同問題，形成體育教學(xué)與安全教育的有效結(jié)合，讓學(xué)生形成自我保護(hù)能力和自我實(shí)踐的防范能力。教師提高自身的教學(xué)能力，將學(xué)生的安全保障作為體育教學(xué)實(shí)踐開展的基礎(chǔ)條件，教學(xué)改革環(huán)境下，體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，需要與安全教育相結(jié)合，讓學(xué)生在關(guān)注自身身體狀況以及學(xué)習(xí)水平中，不斷提高自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急處理能力以及完善的安全知識結(jié)構(gòu)。體育教學(xué)作為學(xué)生發(fā)展的重要教學(xué)學(xué)科，需要教師與學(xué)生共同合作，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展，保證教師與學(xué)生的安全教育互動(dòng)和安全教育合作，體驗(yàn)體育教學(xué)樂趣的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中形成自我安全保護(hù)能力。融合學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展方向，關(guān)注學(xué)生的安全學(xué)習(xí)思路，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)自身的有效發(fā)展。

一、小學(xué)體育教育教學(xué)

小學(xué)生正處于心理和生理成長的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)提高學(xué)生的自我控制能力，安全有序的教育環(huán)境下提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。小學(xué)體育教育教學(xué)符合新課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的實(shí)際需要，體育教學(xué)活動(dòng)開展中融合學(xué)生的實(shí)際情感，進(jìn)行安全意識的滲透。教師應(yīng)當(dāng)意識到學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的接班人，安全教育方面不斷的加強(qiáng)，有利于體育教育活動(dòng)的實(shí)踐完善和高效發(fā)展。安全教育與體育教育的有效結(jié)合，需要教師面對體育教學(xué)中的不同問題，減少安全隱患，形成主動(dòng)進(jìn)行安全宣傳的重要教育過程。教師積極的開展多樣化的體育教育實(shí)踐活動(dòng)，將安全教育貫穿于體育教學(xué)的整個(gè)過程，保證學(xué)生健康成長的同時(shí)，提高學(xué)生的安全意識，不斷借助現(xiàn)代化教育環(huán)境，形成安全教育新理念。

（一）體育教育與安全教育融合的必要性

小學(xué)體育教育教學(xué)提高學(xué)生的體育知識與技能，延伸學(xué)生的體育情感與價(jià)值觀，全面進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐的過程中，關(guān)注學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在體育教學(xué)中發(fā)揮自身的潛能，形成自主鍛煉的良好意識。教師將體育教育與安全教育相融合的過程中，符合教育改革的引領(lǐng)方向，不斷在課堂教學(xué)實(shí)踐中，保證學(xué)生的安全，也是保證教學(xué)進(jìn)度的有效實(shí)施。安全教育與小學(xué)體育教學(xué)的有效結(jié)合，讓學(xué)生獲得良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，不斷在多元教學(xué)設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合發(fā)展，達(dá)到安全保護(hù)能力的有效提高，推動(dòng)整體教育效果的不斷攀升。

（二）教師圍繞學(xué)生開展安全教育，提高體育學(xué)習(xí)多樣性

教師在小學(xué)體育教學(xué)中是一位設(shè)計(jì)者，也是合作者，圍繞學(xué)生的實(shí)際需要開展安全教育，教師自身的安全行為影響著學(xué)生，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師積極的將安全理論和安全知識放在第一位，采用適合的方式進(jìn)行安全教育的有效表達(dá)，快樂的學(xué)習(xí)氛圍中，通過安全教育逐漸剖析體育運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)以及安全危害的解決方法。教師在教學(xué)準(zhǔn)備中考慮課堂教學(xué)中的不同安全因素，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需要，逐漸形成明確的教育方向以及合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中對安全行為進(jìn)行有效的把握，提升學(xué)生的安全保護(hù)能力，教師的正確指導(dǎo)以及有效評價(jià)中，學(xué)生對于安全體育學(xué)習(xí)形成更加廣闊的空間，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)，提高體育學(xué)習(xí)的多樣性。

二、小學(xué)體育教育與安全教育的有效結(jié)合策略

小學(xué)體育教育教學(xué)在實(shí)踐發(fā)展的過程中，需要讓學(xué)生步入體育學(xué)習(xí)的正規(guī)，形成正確的安全觀念，小學(xué)體育教育與安全教育有效結(jié)合，突出學(xué)生的主體性地位，提升學(xué)生的安全認(rèn)知，開展體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生通過產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)的熱情，延伸學(xué)生的安全學(xué)習(xí)意識。自主學(xué)習(xí)空間內(nèi)，將體育教育與安全教育進(jìn)行結(jié)合，保證學(xué)生安全的前提下，加速學(xué)生的知識內(nèi)化，形成規(guī)范的體育運(yùn)動(dòng)能力。

（一）教師提高自身的安全意識，創(chuàng)新教學(xué)形式

小學(xué)體育教育在實(shí)踐發(fā)展的過程中，需要教師提高自身的安全意識，作為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路人，潛移默化的進(jìn)行安全教育的有效滲透，意識到安全教育的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全的鍛煉和安全的學(xué)習(xí)。教師通過不同途徑進(jìn)行安全教育的培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)能力，將各種安全教育形式進(jìn)行有效的分析以及學(xué)習(xí)，應(yīng)對課堂教學(xué)中存在的安全隱患，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行安全觀念的形成，區(qū)分安全行為和不安全行為，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐中彰顯體育教育的特殊內(nèi)涵。教師積極的將教育創(chuàng)新與小學(xué)體育教育相結(jié)合，采用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，將體育教育作為自身知識體系的組成部分，有針對性的進(jìn)行安全教育內(nèi)容的探索，提升學(xué)生的安全應(yīng)變能力。

（二）組織實(shí)踐體育活動(dòng)，構(gòu)建安全知識體系

教師在教學(xué)過程中，規(guī)范學(xué)生的體育行為，讓學(xué)生自覺地進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避，不斷形成正確的學(xué)習(xí)方向，教師在教學(xué)中將理論結(jié)合于實(shí)踐，組織實(shí)踐體育活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)交通安全、校園安全以及消防安全的同時(shí)，借助現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建安全知識體系。教師創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐體育活動(dòng)中，展現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，不斷在安全知識的持續(xù)學(xué)習(xí)中，形成正確的體育規(guī)范內(nèi)容，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，形成自主創(chuàng)新實(shí)踐的重要方式。

（三）與現(xiàn)代化教學(xué)相聯(lián)系，家校合作

現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境為小學(xué)體育教育與安全教育架起實(shí)踐的橋梁，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活中安全案例的模擬情境，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成自我保護(hù)意識，安全知識與體育教學(xué)的雙重學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生主動(dòng)創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)方法。教師聯(lián)系家庭教育環(huán)境，形成與學(xué)校教育目標(biāo)相一致的安全教育知識，提升學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在養(yǎng)成良好安全學(xué)習(xí)習(xí)慣中，自主解決安全問題。

結(jié)束語

小學(xué)體育教育與安全教育的相互結(jié)合，需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，融合安全教育的實(shí)踐目標(biāo)，借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師與學(xué)生共同合作，樹立安全意識，豐富多彩的教學(xué)空間內(nèi)促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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