李睿+閻小芹

[摘 要]目前，高校大學(xué)生數(shù)量逐年遞增，高校安全教育和管理意義重大。針對當前高校安全教育和管理中存在的問題，提出了運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)思維的解決方案。

[關(guān)鍵詞]信息技術(shù)；高校；安全教育；安全管理

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.40.157

1 引 言

隨著我國高等教育大眾化的發(fā)展，在校大學(xué)生的數(shù)量逐年遞增。截至2014年底，全國共有普通高校2529所，其中本科院校1202所，高職院校1327所，居世界第二，高等教育毛入學(xué)率達到37.5%，各類高等教育在學(xué)總規(guī)模3559萬人，居世界第一。[1]我們在取得舉世矚目的教育成就的同時，也不應(yīng)忽視其中存在的一些問題，比如校園安全。經(jīng)濟社會的發(fā)展，社會矛盾的不斷涌現(xiàn)，不可避免地影響著“象牙塔”里的莘莘學(xué)子。大學(xué)校園早已不再是世外桃源，各種安全事件層出不窮，這就對我們高校安全教育管理工作者提出了新的課題：如何在當下的互聯(lián)網(wǎng)時代，借助信息技術(shù)，全面提升安全教育和管理水平，確保校園安全。

在2015年3月召開的第十二屆全國人民代表大會第三次會議開幕會上，李克強總理在政府工作報告中首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。運用信息技術(shù)手段和互聯(lián)網(wǎng)思維或許是解決目前高校安全教育和管理痛點的一條非常好的途徑。

2 安全管理

2.1 微信

目前，微信是在校大學(xué)生手機標配App。微信已不單單只是一個充滿創(chuàng)新功能的手機應(yīng)用，它已成為中國電子革命的代表。覆蓋90%以上的智能手機，并成為人們生活中不可或缺的日常使用工具。根據(jù)騰訊公司提供的數(shù)據(jù)，截至2016年第一季度末，微信每月活躍用戶已達到5.49億，各品牌的微信公眾賬號總數(shù)已經(jīng)超過800萬個。年齡方面，微信用戶平均年齡只有26歲，86.2%的用戶在18～36歲。職業(yè)方面，企業(yè)職員、自由職業(yè)者、學(xué)生、事業(yè)單位員工這四類占據(jù)了80%的用戶。[2]這說明微信作為一種新的傳播方式，已經(jīng)獲得了用戶的青睞，微信公眾平臺也獲得了較高的關(guān)注度，這為利用微信公眾平臺開展大學(xué)生安全教育提供了現(xiàn)實的可能性。

在校園安全管理中，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，搭建校園安全微信公眾平臺，啟動指尖上的安全教育，引導(dǎo)全校師生積極關(guān)注，實現(xiàn)安全教育宣傳零距離。校園微信公眾平臺采用文字、圖片、語音等多種形式實現(xiàn)精準的消息推送。公眾平臺欄目設(shè)置安全法律知識、安全教育宣傳、在線互動等專欄。教師、學(xué)生和家長們通過“掃一掃”關(guān)注公眾平臺，學(xué)校實時發(fā)布上級有關(guān)部門相關(guān)文件，做到“上情下達”。及時轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)外安全方面的信息報道，對全校開展的安全工作及時通報。

2.2 校園網(wǎng)站

目前，高校都有自己的門戶網(wǎng)站，除了對外宣傳、展示學(xué)校風(fēng)采等功能之外，也應(yīng)充分利用其巨大的訪問量為校園安全服務(wù)。很多高校的做法是將安全保衛(wèi)處作為一個二級網(wǎng)站來運行，安全保衛(wèi)處會將一些通知通告、政策法規(guī)、安全知識和校園管理等信息放在上面，以便為師生提供安全服務(wù)。但是，隨著移動互聯(lián)時代的到來，用電腦訪問網(wǎng)站正變得越來越少，大多數(shù)時候大家都習(xí)慣用手機、Pad等移動終端訪問?？墒悄壳昂芏喔咝５木W(wǎng)站依然沒有針對對移動設(shè)備的訪問進行改造，造成移動端訪問體驗的下降，進而影響訪問數(shù)量和質(zhì)量。下一步，傳統(tǒng)高校網(wǎng)站應(yīng)加快向移動設(shè)備轉(zhuǎn)型，加大對外宣傳，擴大網(wǎng)站影響，注重宣傳效果，改變枯燥、單調(diào)的宣傳內(nèi)容和形式，設(shè)置多種欄目，將各類安全宣傳教育資料編發(fā)成美觀、通俗、幽默、詼諧的圖文內(nèi)容，以增加網(wǎng)站內(nèi)容的多樣性、實用性和趣味性。

2.3 手機App

高校在“數(shù)字校園”建設(shè)中應(yīng)做好頂層設(shè)計，開發(fā)手機版“數(shù)字校園”App時將校園安全教育和管理設(shè)計好。除了必備的考勤、公告、論壇、作業(yè)、測試、練習(xí)、調(diào)研、統(tǒng)計等功能外，還應(yīng)努力提高App的趣味性，豐富內(nèi)容，增加用戶黏性，讓“數(shù)字校園”App成為師生的必備App。

2.4 QQ

QQ作為騰訊用戶基礎(chǔ)最好的應(yīng)用，有著很多天然的優(yōu)勢。雖然近年來它的地位受到了微信的挑戰(zhàn)，但依然具有強大的生命力，QQ在PC端的優(yōu)勢明顯。高校大學(xué)生思想活躍，行動能力強，幾乎每個社團、班級、宿舍都建立了QQ群。在QQ群中，大家可以溝通信息，發(fā)送文件，組織活動。社團中的管理員和班級里的安全信息員可在QQ群中發(fā)揮極大的作用，發(fā)布安全信息，組織安全活動，掌握安全動態(tài)，發(fā)現(xiàn)安全隱患，既快捷又高效。

3 安全教育

3.1 運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣

目前，高校大學(xué)生普遍存在安全意識薄弱，參與安全教育興趣不高的問題，可以通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生樂于接受安全教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用，有利于信息的傳遞和學(xué)生對信息的接受，使教學(xué)過程立體化、泛在化，能有效平衡整體課堂教學(xué)要素之間的比重，克服教學(xué)過程中的隨意性，使學(xué)生的心理始終處于悅納的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高校要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建的新型交流平臺，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成安全教育的主陣地。在網(wǎng)上開通微博、微信、QQ群等運用現(xiàn)代信息技術(shù)的安全教育平臺，通過圖片、動畫、視頻、VR等方式及時傳播安全信息，在網(wǎng)絡(luò)上放置交通、防盜、消防、反邪教等方面的音視頻、文字資料，舉辦安全微電影、PPT課件比賽等融合時尚元素的網(wǎng)絡(luò)活動，讓學(xué)生可以隨時參與安全教育。

高校的安全教育考試工作，可以借助學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，采用圖文并茂的網(wǎng)絡(luò)考試形式，設(shè)計出常用的考試題庫，考試時隨機抽取題目生成試卷，自動閱卷計分，實時顯示考試成績，統(tǒng)計分析。這樣既可以減輕安全教育教師的工作量，又能給學(xué)生以直觀感受，及時獲得反饋，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[3]

3.2 創(chuàng)新安全教育平臺

有數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識和信息的比例已達99.8%。因此，高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育功能，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成安全教育的新陣地、新平臺。

3.2.1 網(wǎng)絡(luò)教育課程

借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師可將安全教育內(nèi)容制作成微視頻、多媒體課件和動畫等上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

課前，學(xué)生通過手機微信平臺查看教師發(fā)布的開課提醒，登錄網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺查看公告，明確課前學(xué)習(xí)內(nèi)容及任務(wù)；以小組為單位來進行調(diào)研、學(xué)習(xí)，并完成課前測試；依據(jù)課前學(xué)習(xí)情況，學(xué)生將自己的問題和疑惑上傳至教學(xué)平臺。

課中，教師組織學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，掌握本次課的知識點。通過角色扮演、小組討論等教學(xué)方式，突破教學(xué)難點，達成教學(xué)目標。使學(xué)生在課堂上內(nèi)化知識，提高教學(xué)效果。

課后，學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學(xué)平臺上的拓展作業(yè)，教師根據(jù)作業(yè)情況在線對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生能力得以提升，從而實現(xiàn)本課素質(zhì)目標。

3.2.2 以網(wǎng)絡(luò)為載體的其他溝通方式

當前，微信、微博、QQ等方便快捷的通信方式備受學(xué)生青睞，成為大學(xué)生日常生活的一部分。利用這些溝通工具，可以及時給學(xué)生傳授安全知識、通報安全信息、組織安全活動。作為信息時代先進的信息傳輸方式，以網(wǎng)絡(luò)為載體的通信方式將會成為有效的安全教育途徑。

參考文獻：

[1]2016微信用戶數(shù)量統(tǒng)計公布活躍用戶已達到5.49億[EB/OL].[2016-05-10].http：//www.53shop.com/pp_news44882.html.

[2]莫文娟，劉偉.高校安全教育存在的問題及對策探析[J].中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2014（10）：166-167.

[3]吳平.高校安全教育創(chuàng)新機制研究[J].職業(yè)教育研究，2014（3）：23-24.