李有雯

【摘? ? 要】隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，對初中化學(xué)實驗教學(xué)逐漸提出了新要求。初中化學(xué)實驗教學(xué)中仍存在一些問題，阻礙著我國初中生實驗?zāi)芰Φ奶嵘?。因此，初中教師必須改進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，更新教育觀念和教育方法，為促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的有效開展提供寶貴改進(jìn)意見?；诖?，本文主要分析了初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，以及化學(xué)實驗教學(xué)改進(jìn)的必要性，從而提出幾點改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中;化學(xué)實驗;教學(xué);改進(jìn)策略

中圖分類號：G633.8? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）33-0111-02

Strategies for Improving Junior High School Chemistry Experiment Teaching

（The Fourth High School of Jingtai County， Baiyin City， Gansu Province，China） LI Youwen

【Abstract】With the continuous development of education in our country， new requirements have gradually been put forward for the teaching of chemistry experiments in junior high schools. There are still some problems in the teaching of junior high school chemistry experiments. The emergence and existence of these problems hinder the improvement of our country's junior high school students' experimental ability. Therefore， junior high school teachers must improve the current situation of chemical experiment teaching， update educational concepts and methods， and provide valuable suggestions for improving the effective development of chemical experiments teaching. Based on this， this article mainly analyzes the current situation of junior high school chemistry experiment teaching and the necessity of improvement of chemistry experiment teaching， and puts forward several improvement strategies.

【Keywords】Junior high school;Chemistry experiment;Teaching; Improvement strategy

在初中教學(xué)中，化學(xué)是一門重要的學(xué)科，以實驗為基礎(chǔ)，是一門實踐操作性較強(qiáng)的學(xué)科。在初中化學(xué)的教學(xué)過程中，實驗是教學(xué)過程中最基本的內(nèi)容，它既是教育內(nèi)容，也是教育方式和方法。在初中化學(xué)教學(xué)中有效開展實驗教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)感性認(rèn)識，也有利于調(diào)動學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，教師要充分準(zhǔn)備和利用課堂實驗，精心準(zhǔn)備實驗教學(xué)，精確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生的實驗活動，從而促進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的有效開展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平全面提升。

一、初中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出了實驗教學(xué)的重要性，并且要求學(xué)生參與到實驗活動當(dāng)中。但是在實際的教學(xué)過程中，仍存在著很多問題。其一，有些教師無視課標(biāo)的要求，沒有重視實驗教學(xué)。許多需要親手操作的實驗都沒有進(jìn)行，教師只是口頭講解課本上的實驗過程、圖畫和操作步驟等知識。一些教師認(rèn)為實驗活動沒有必要，因為實驗具有一定的危險性，而且學(xué)生在實驗過程中根本得不到其他有用的知識。還有部分教育單位不具備進(jìn)行實驗教學(xué)的條件，教學(xué)設(shè)備水平較差，實驗裝備不多。其二，教師錯誤理解新課標(biāo)的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生參與到實際實驗操作過程中，但是在實際教學(xué)時，許多教師為了減少麻煩或者提高安全性選擇獨自做化學(xué)實驗，從學(xué)生做實驗變成學(xué)生看實驗，這完全忽視了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成，扼殺了學(xué)生對化學(xué)的熱情和科學(xué)思維，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生對化學(xué)實驗技能和科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)和運用，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和思維能力。其三，教師的教學(xué)水平不高。在許多教育單位中，化學(xué)教師的聘請標(biāo)準(zhǔn)較低，許多教師甚至不知道化學(xué)器材的使用安全注意事項。教師不能保證學(xué)生在安全的情況下使用實驗器材，因此便減少甚至從不使用實驗教學(xué)，這種情況屬于教育單位的不足，對教師培訓(xùn)不到位。

二、改進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的重要性

在化學(xué)教學(xué)過程中，進(jìn)行實驗教學(xué)并不是單單為了訓(xùn)練學(xué)生的某一項技能，驗證某一個知識點，而是為了讓學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)于實驗教學(xué)的設(shè)計，教師要按照新課標(biāo)的要求開展，實驗教學(xué)的類型有許多，每一種類型都有不同的教學(xué)目標(biāo)。比如，演示實驗是為了將實驗操作的過程演示給學(xué)生，使學(xué)生得到相應(yīng)的知識;學(xué)生實驗是以學(xué)生為主，自主操作實驗過程，教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生提高實踐操作能力，為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會，促進(jìn)思維能力和實踐能力的提高;家庭實驗，是學(xué)生在課后自主完成的實驗，主要目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，讓學(xué)生充分利用課下時間運用知識進(jìn)行實驗，從而加強(qiáng)記憶，提高動手能力。

在化學(xué)實驗教學(xué)過程中，教師應(yīng)對學(xué)生起到有效的引導(dǎo)作用。教師對整個實驗的操作過程以及教學(xué)方法都對學(xué)生的實驗學(xué)習(xí)有很大的影響。教師應(yīng)注重身教，規(guī)范使用實驗器材，保證實驗的準(zhǔn)確性和安全性，從而為學(xué)生做好示范。除此之外，在實驗過程中要找到技巧，向?qū)W生展示實驗操作的技巧性，從而在最大程度上提高學(xué)生實驗的成功率，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為之后的化學(xué)學(xué)習(xí)及實驗學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。實驗教學(xué)不但培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和動手操作能力，而且可以引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法進(jìn)行多種嘗試，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提高創(chuàng)新能力。

實際上，關(guān)于改進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的重要性主要包括兩點。第一點是實驗操作方面，在實驗操作過程中，學(xué)生不僅可以獲得豐富的感性知識，又可以將書本知識和直接感知的知識聯(lián)系起來，從而通過親自操作和觀察提高動手能力。第二點是從知識學(xué)習(xí)的角度，學(xué)生通過動手操作實驗，可以對比分析出一定的結(jié)論。通過變量的變化，自主得出結(jié)論，彌補(bǔ)講授教學(xué)的不足。

三、改進(jìn)化學(xué)實驗教學(xué)的策略

（一）重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)過程中，許多教師只注重講授教學(xué)，沒有重視實驗教學(xué)，這種做法是錯誤的。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師首先應(yīng)更新教育觀念，在認(rèn)識上充分重視實驗教學(xué)，意識到實驗教學(xué)的重要性，深刻領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的大綱要求和精神，從而充分利用實驗教學(xué)吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性，將情感能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全方位發(fā)展。

（二）做好演示實驗，激發(fā)實驗興趣

在演示實驗中，教師的主要作用是為學(xué)生展示整個實驗的操作過程。在準(zhǔn)備過程中，教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度思考，將最有利于學(xué)生掌握的一面展示給學(xué)生，進(jìn)行實驗操作時要注重操作規(guī)范，速度適中，便于學(xué)生觀察。除此之外，為了保證學(xué)生在觀察實驗時可以做到不應(yīng)付，教師應(yīng)根據(jù)此次實驗提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題，從而吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（三）改進(jìn)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

初中化學(xué)實驗教學(xué)不單單是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且將興趣長期保持在較高程度上，就需要對教材中的實驗進(jìn)行一定的改進(jìn)，只有吸引了學(xué)生的注意力，才可以充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生的主體作用，才能充分調(diào)動學(xué)生的主動性。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗和所學(xué)，努力創(chuàng)造條件改進(jìn)化學(xué)實驗，增強(qiáng)實驗效果，還可以根據(jù)實驗重難點進(jìn)行探究，從而激發(fā)學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中化學(xué)實驗教學(xué)過程中，仍存在著一些問題，阻礙著學(xué)生實踐操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教師需要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及時更新自己的教育觀念，充分利用多類型的實驗發(fā)揮不同的作用，改進(jìn)實驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們參與化學(xué)實驗的主動性和積極性。

注：本文為甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“初中化學(xué)實驗教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新研究”（課題立項號：GS[2020]GHB1062）的研究成果。

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（責(zé)編? 林? ?娟）