林雪晶

【摘要】新時代背景下，加強學(xué)生德育教育以及綜合素質(zhì)教育已經(jīng)成為教育改革工作的一項重要內(nèi)容。高中思想政治學(xué)科是高中階段開展德育教育、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的一個重要途徑，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推動學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展方面發(fā)揮著不可替代的作用?；诖?，文章首先對高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的基本概念、形成過程等內(nèi)容進行了詳細介紹，然后又分析了目前我國核心素養(yǎng)視野下高中思想政治學(xué)科教學(xué)中存在的問題，最后結(jié)合問題成因以及高中思想政治學(xué)科教學(xué)工作需求，提出了一系列優(yōu)化策略，旨在進一步提高我國高中思想政治學(xué)科的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中政治;有效教學(xué)

陶行知先生曾告誡我們：“千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！薄陡咧兴枷胝螌W(xué)科新課程標準》中明確指出，開展課堂教學(xué)活動的過程中，學(xué)科知識的講授是一方面，更重要的另一方面是幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)、樹立正確的“三觀”[1]。教師在開展政治教育工作時需要結(jié)合高中生心理特征、學(xué)習(xí)能力、認知能力以及量化分析能力等方面的差異性，進行政治教學(xué)設(shè)計。再加上政治教育敘事研究策略從宏觀的角度來說就是發(fā)揮政治學(xué)科的功能將育人作為目標，即做好高中生政治學(xué)科的核心素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，通過這樣的方式來創(chuàng)設(shè)自然情景課堂教學(xué)，可以促進師生之間的交流互通，并能順利教導(dǎo)出具有新時代社會發(fā)展理想信念的合格人才。

一、音樂導(dǎo)入 寓教于樂

在政治課堂中結(jié)合社會熱點歌曲開展教學(xué)，可以有效擺脫傳統(tǒng)政治課堂的教學(xué)模式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)注入動力，引導(dǎo)學(xué)生向更高的臺階邁進。歌曲的應(yīng)用等同于課堂情境的創(chuàng)設(shè)，因此教師要懂得根據(jù)課堂內(nèi)容選擇歌曲。只有這樣，才能達到寓教于樂的目的，實現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與提升。例如：教師在進行“唯物辯證法的發(fā)現(xiàn)觀”教學(xué)時，可以先對學(xué)生進行簡單的講解，讓學(xué)生懂得利用發(fā)現(xiàn)的觀點看待問題的本質(zhì)。然后，教師可以給學(xué)生播放一首《抗大校歌》，同時可以讓學(xué)生跟唱。在激烈昂揚的歌詞感染中，學(xué)生很快就能投入到一種“積極報國、舍生取義”的狀態(tài)中。歌曲結(jié)束，教師可以告訴學(xué)生：“在抗日時期，日軍裝備精良，遠遠勝過我國軍隊力量，但是就在對我軍極度不利的情況下，無數(shù)中華兒女經(jīng)過不斷的奮戰(zhàn)捍衛(wèi)了祖國的尊嚴，取得了全面的勝利。大家可以思考，法西斯發(fā)動的戰(zhàn)爭之所以失敗，是不是必然的？”此時，學(xué)生便會將之與唯物辯證法的發(fā)展觀結(jié)合起來進行分析與思考，從而得出違反社會法則的事情，一旦實施必然失敗。最后，教師可以給學(xué)生推薦如《我們走進新時代》、《一條大河》等歌曲。

二、思維創(chuàng)新? 培養(yǎng)精神

在高中的政治教學(xué)中，教師要不斷的給學(xué)生提出問題，在課堂上控制學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生隨著教師所提出的問題不斷的深入思考，從中尋求突破與創(chuàng)新。因為思維空間是學(xué)生深度學(xué)習(xí)的生命力所在，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力長期處在一個封閉的環(huán)境中得不到發(fā)展和表現(xiàn)[2]。因此，教師必須要營造一個民主且活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生的思維得到最大化的擴散，讓學(xué)生把知識學(xué)活，用活。例如：在學(xué)習(xí)“中國特色的政黨制度”這一課時，教師可以問學(xué)生，為什么在當時共產(chǎn)黨會和國民黨發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)？為什么在當前的政治環(huán)境中，多黨合作就能保持和平共進？通過這樣的提問，讓學(xué)生擴散思維開始思考問題，以此來促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力。教師要告訴學(xué)生，在思考問題的時候要結(jié)合當時打內(nèi)戰(zhàn)和現(xiàn)在和平年代的社會背景以及時代背景，然后再去思考。這時候，學(xué)生可能會說：“在當時，國共兩黨打內(nèi)戰(zhàn)是因為兩黨之間的階級性質(zhì)不同，而且在當時，由于在抗日戰(zhàn)爭中國民黨在東北采用不抵抗政策和抗日途中屠殺共產(chǎn)黨通報，讓人民對其失去了信心。最后在抗日戰(zhàn)爭即將結(jié)束的時候，日本還沒有真實的簽署投降文件，國民黨的大炮和槍口都已經(jīng)調(diào)向了共產(chǎn)黨的面前。因此，在多種政治原因和當時的人民意愿為主要牽引的基礎(chǔ)上，國共內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)了。但是在當今的社會中，雖然中國除了共產(chǎn)黨還有八大黨派作為參政黨，參與國家的事務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)人民生活等。但是都是建立在完全接受共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和指揮的前提下的。只有這樣，才能保證共產(chǎn)黨工農(nóng)階級的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以及國家的安全穩(wěn)定和社會的和諧發(fā)展。

三、案例規(guī)范 提升素養(yǎng)

高中生即將面臨成年，其思想的塑造與完善是非常關(guān)鍵的[3]。因此，教師在開展思想政治課堂教學(xué)的過程中需要對學(xué)生進行思想認知的培養(yǎng)以及道德觀念、人生觀和價值觀的矯正，從而幫助學(xué)生建立起一個端正的、健全的、良好的行為規(guī)范與標準。例如：教師可以應(yīng)用《我國公民的政治權(quán)利》這一知識點對學(xué)生進行引導(dǎo)，并且列舉生活中的選舉案例，讓學(xué)生知道，每一個正常的公民都是有權(quán)利也是有義務(wù)進行選舉的，而且教師還需要讓學(xué)生認識到選舉的重要性以及選舉權(quán)利的重要性。在此基礎(chǔ)上，可以有效提高學(xué)生的社會責任意識，且會幫助學(xué)生明確個人責任和義務(wù)的準確方向。

綜上所述，政治教育是一個國家對學(xué)生的基礎(chǔ)教育，是讓學(xué)生認識社會，理解社會，回報社會的最佳教育方式。而且對于學(xué)生人生觀和價值觀的培養(yǎng)也很重要，讓學(xué)生崇尚科學(xué)、遵紀守法，培養(yǎng)學(xué)生成為一個社會好公民，做對社會有利的事情。教師在開展高中政治教學(xué)的時候，通過對熱點音樂的帶入方法進行應(yīng)用能夠有效促進學(xué)生的政治知識學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生構(gòu)建端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時在培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)思維，創(chuàng)新學(xué)生政治學(xué)習(xí)方法的時候，還能夠有效活躍課堂教學(xué)氛圍，帶動學(xué)生的課堂參與熱情。另外，在案例講解和示范過程中，能夠幫助學(xué)生深入了解學(xué)生政治的重要意義，且可以樹立學(xué)生的人生觀和價值觀，幫助學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和成長中不斷端正個人的態(tài)度，調(diào)整個人的心態(tài)。

【參考文獻】

[1]王亞茹. 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D].上海師范大學(xué)，2019.

[2]翟少艷. 高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培育策略研究[D].陜西師范大學(xué)，2019.

[3]宋曉波.核心素養(yǎng)視野下高中思想政治活動課堂構(gòu)建模式探析[J].華夏教師，2019（12）：46.