朱自川

摘 要：創(chuàng)新開展初中物理實驗教學活動，讓學生們在原有的基礎(chǔ)上進一步的增強對于物理學科學習的興趣，并且借助實驗讓學生掌握物理學科的內(nèi)在規(guī)律，提高學生們學習的綜合效果，讓學生可以在初中物理的實驗學習活動中發(fā)現(xiàn)物理學科學習更多的奇妙，培養(yǎng)他們持久的學習動力，讓學生們在物理學科的學習中有更多的獲得感。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗教學;物理教學

初中物理這門學科需要教師將理論知識的教學和實驗部分的教學結(jié)合起來，特別是要創(chuàng)新組織實驗學習活動，更好地促進學生理解應(yīng)用已學過的基礎(chǔ)知識，促進知識結(jié)構(gòu)的形成，讓學生對物理學科產(chǎn)生更加濃厚的興趣，提高學生們學習的效果。借助創(chuàng)新的實踐活動，讓學生們的物理科學的思維得到培養(yǎng)和鍛煉，讓學生有更多的機會動手進行實驗，讓學生有更多的體驗學習參與學習的機會。筆者認為，實驗教學活動可以從以下這些方面來進行。

一、創(chuàng)新初中物理實驗教學，培養(yǎng)學生學習的興趣

教師具備創(chuàng)新的思想理念，并且要積極的表現(xiàn)。在行動中要用創(chuàng)新的實驗教學活動，培養(yǎng)學生們學習的興趣，特別是對于很多學生來說，物理學科學習具備較高的難度，所以，實驗教學活動是降低難度，提高學生興趣的重要途徑，而創(chuàng)新開展物理實驗活動，在教材的基礎(chǔ)上，進一步增加了很多有趣，創(chuàng)新，有價值的元素，因此，可以進一步的增強學生學習的興趣和動力。在初中物理的學科教學活動中，教師要重視實驗情境的創(chuàng)設(shè)，并且要讓學生們真正成為學習的主人，發(fā)揮主體作用。在一些創(chuàng)新實驗的設(shè)計過程中，可以充分的調(diào)動學生們的積極性和創(chuàng)造力，讓他們提出實驗的想法或者提出一定的課題，在教師的引導(dǎo)之下，讓學生做出實驗的設(shè)計。由于學生在學習物理的過程中，經(jīng)常會有一些豐富的聯(lián)想，因此，鼓勵他們進行創(chuàng)新實驗，將對于他們知識的理解，深化和整合起到非常大的促進作用，而學生們認知結(jié)構(gòu)的形成，也需要有這樣的過程，初中物理教師要創(chuàng)設(shè)這樣類似的學習的環(huán)境，讓學生們對初中物理實驗產(chǎn)生更多的興趣。

二、豐富創(chuàng)新初中物理實驗的內(nèi)容和形式

在內(nèi)容和形式方面有更多的創(chuàng)新，也會充分地引起學生的好奇心，滿足學生的求知欲望，從而讓實驗活動受到學生更多的期待。相比于理論教學，物理實驗課課堂氛圍活躍，學習的東西都是教師之前講解過的。這樣就會導(dǎo)致學生忽略實驗的意義，把實驗課堂當做一個放松的過程，單一的實驗方法會讓學生麻木和習慣，學生初期的興趣隨著時間的推移降低。所以實驗教學的方法和內(nèi)容形式等都可以進行不同程度的創(chuàng)新，通過不同的實驗創(chuàng)新活動，讓學生們對于各種知識點掌握的更加精準。初中物理教師也要融合一些新的教學的技術(shù)和手段，在實驗的方法和內(nèi)容方面也要更多的參考當下的一些新的方式，充分地吸取先進的實驗設(shè)計的理念和方法應(yīng)用到自己的教學過程中。特別是在結(jié)合多媒體信息技術(shù)進行物理實驗創(chuàng)新的過程中，教師要注意加強學生基礎(chǔ)理論知識的學習和應(yīng)用，并且讓理論和實驗真正的有效結(jié)合起來。特別是對于一些受到條件影響，無法讓學生親自動手實驗的內(nèi)容，教師可以通過讓學生觀看錄像視頻的方式，提高他們對于實驗過程的了解程度，從而解決他們在實踐學習活動中所遇到的困惑。最新的技術(shù)手段對于傳統(tǒng)的實驗教學活動來說，是一個非常重要的補充，可以彌補傳統(tǒng)實驗教學活動中的某些缺憾，初中物理教師要精通各種先進的教學方法和技術(shù)，從而在教學過程中給予學生有效地指導(dǎo)，提高學生們學習的效果。

三、創(chuàng)造條件，拓展初中物理實驗

在初中物理實驗學習活動中，很多時候我們需要拓展現(xiàn)有的條件，才能讓實驗更加順利地開展，所以，初中物理教師對于涉及到實驗的部分要深入研究，并且了解相關(guān)概念原理的內(nèi)涵和外延，通過實驗活動的設(shè)計和開展給予學生充分的啟發(fā)，促進他們對于物理學科探究愿望的生成和保持，并且提高他們對于基礎(chǔ)理論知識掌握的效果。比如在現(xiàn)實生活中，其實，教師也可以引導(dǎo)著學生們創(chuàng)造一些條件，完成一些簡單的實驗探究活動，在生活中，人們總是會有著很多的需求，不斷地提出問題解決問題，經(jīng)常會通過試一試的方式，看看自己的假設(shè)是否能夠成功，因此，要讓學生們掌握物理實驗研究的一般思路，讓他們學會辯證的思維方式，從而在實驗以及物理學科學習中變得更加主動。特別是要增強拓展實驗的趣味性和價值性，讓學生們真切的感受到現(xiàn)實生活需要物理學科，而物理學科能讓人們的生活變得更加美好。如今，在初中物理學科教學中，所采用的教材已經(jīng)具備了非常顯著的生活化的特征。這給初中物理教師進行實驗教學活動的設(shè)計和拓展提供了更多的素材。所以初中物理教師可以從這些角度進行深入的設(shè)計和研究，進一步的提高學生們在學習中的主動性，讓學生們可以聯(lián)系自己的生活，實際以及自己在生活中所涉及到的需求點，來從物理學課的角度進行探索研究，必要的時候，學生可以在小組中進行討論，可以在小組這樣的團隊模式之下，讓學生們進行一些創(chuàng)新的實驗活動，而教師可以給學生們必要的指導(dǎo)，給學生們提供精神上和物質(zhì)上充分的支持。創(chuàng)新性的拓展性的實驗開闊了學生的思路，特別是能夠加深學生對課堂那基礎(chǔ)理論知識的理解，所以，初中物理教師要從更加多元廣闊的視角進行物理實驗的創(chuàng)新設(shè)計，給予學生更多的鼓勵，讓學生們成為其中的主人，讓他們產(chǎn)生更強的創(chuàng)新物理實驗的需求，從而變成實際的行動。

綜上所述，初中物理實驗教學是非常重要的教學組成部分，創(chuàng)新開展實驗教學活動，有助于學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是有助于學生基礎(chǔ)理論知識的掌握和應(yīng)用，也能夠極大地促進學生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，初中物理教師要給學生創(chuàng)造有利的條件，綜合運用多種有效的教學方式，提高學生們在學習活動中的主動性，讓他們更加熱愛物理學科的學習。

參考文獻：

[1]王玉臻.淺析創(chuàng)新初中物理教學方式的要素[J].天天愛科學（教育前沿），2021（07）：61-62.