王彬

摘 要：小學(xué)階段的學(xué)生好玩，對新鮮事物有強烈的好奇心，運用游戲化教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在這個教學(xué)的過程中就要不斷地鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生主動地參與到數(shù)學(xué)中，通過游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，提升學(xué)生各方面的能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;游戲教學(xué);策略探討

在新課改下，我國教育部重新提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)建議，需要切實關(guān)注學(xué)生本身的數(shù)學(xué)思維、學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)。在此背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師嘗試?yán)糜螒蚪虒W(xué)法來組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)踐行上，教師要密切關(guān)注小學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情況，讓小學(xué)生能夠更好的理解數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的本質(zhì)和精髓?？梢哉f，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入游戲教學(xué)法，能夠更好的實現(xiàn)課堂教學(xué)氛圍的營造，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，引入游戲化教學(xué)法有積極的意義。

一、以學(xué)生為本，展開游戲式教學(xué)

教師在教學(xué)的過程中不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，單一的方式教學(xué)會導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理。數(shù)學(xué)本來就是邏輯思維比較強的學(xué)科，如果在這個過程中教師不加以引導(dǎo)，不激起學(xué)生的興趣，學(xué)生很難真正地感受到數(shù)學(xué)的魅力。在新課改的要求中，在義務(wù)教育的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中也提及，教師應(yīng)該從各個方面去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此過程中，教師可以采用多種方式方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，給學(xué)生營造一個更加和諧快樂的學(xué)習(xí)課堂，以此來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，而學(xué)生在這個過程中對于學(xué)習(xí)感興趣之后，自己也能夠主動地參與到學(xué)習(xí)中。在這樣的一個環(huán)境下，學(xué)生在之后遇到難題時，也更愿意主動去思考，為之后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

二、設(shè)置游戲化教學(xué)情境

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)中十分重要，要讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識的某部分，要通過游戲來進(jìn)行不斷摸索和探究。如此游戲化教學(xué)才能更具有針對性及目的性，讓教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)能力同時得到提高。多媒體的采用為游戲化教學(xué)注入了鮮明的活力，它可以在游戲之前對學(xué)生做某種提示或暗示，讓游戲氛圍更形象生動，既提起小學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，又能讓游戲化教學(xué)開展的更為順利。例如，在學(xué)習(xí)《長方體和正方體》時，教師利用多媒體為學(xué)生以動態(tài)形式播放立體演變過程，然后就可以在課堂穿插游戲教學(xué)，讓學(xué)生將立體圖形畫出來的同時展開豐富想象，在繪畫中逐步滲透知識要點，這樣不僅可以讓學(xué)生的動腦動手能力有所提高，而且也更準(zhǔn)確的把握立體圖形的知識。教師可以讓班級里畫的最好的叫“最美繪畫小能手”，畫的最快的叫“光速繪畫小能手”，學(xué)生在這樣的氣氛帶動下能更愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。最后教師要點評學(xué)生的繪畫成果，對他們的肯定與鼓勵必不可少，讓學(xué)生積極主動的參與課堂教學(xué)，讓他們對學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)更有信心，從而使課堂效果達(dá)到最大化。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自控能力

為了達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)，學(xué)生在進(jìn)行游戲操作時可以自己獨立或小組合作進(jìn)行，操控權(quán)是學(xué)生的。這就要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，否則教學(xué)將達(dá)不到預(yù)期的效果。培養(yǎng)學(xué)生的自控能力的方法有三種，分別是提高學(xué)生認(rèn)識水平、開展豐富的活動、加強家校教育。在小學(xué)階段，學(xué)生以具體的思維為主，對于抽象的事物進(jìn)行理解存在一定的困難，學(xué)生自己動手操作可以增強記憶點，能夠更好地體驗科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行實際操作，接收課堂的科學(xué)知識，對于創(chuàng)新能力以及操作能力獲取更進(jìn)一步的提升，在教學(xué)時要讓學(xué)生親自預(yù)設(shè)并反思探究活動。在課堂上，教師在創(chuàng)設(shè)實驗情景和游戲情景時要注重設(shè)計具有實際操作過程的實驗和游戲帶來的趣味和實際性，能夠符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，滿足學(xué)生的探索欲望，這對緩和緊張的課堂氛圍起到一定的作用。學(xué)生在這個氛圍下可以獲取新知識，激發(fā)探索的興趣，既可以提高學(xué)生的課堂參與度，也可以增強學(xué)生的記憶力，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及參與到課堂中的主動性與積極性。

四、科學(xué)把控課堂教學(xué)進(jìn)度

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用游戲，需要教師科學(xué)合理地把控課堂教學(xué)進(jìn)度。小學(xué)階段的學(xué)生具有一定的好奇心、樂于探索，同時缺乏較強的自我控制力，然而在課堂教學(xué)中融入游戲教學(xué)法直接決定了教師擁有控制整個課堂的作用。在游戲活動的設(shè)計過程中需要清楚認(rèn)識到一個要點，就是游戲內(nèi)容的選擇是為了充分調(diào)動的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生對相關(guān)知識產(chǎn)生探索欲望。在這一環(huán)節(jié)中，倘若教師無法掌控學(xué)生在參與游戲活動中的行為以及語言方面的引導(dǎo)，則會導(dǎo)致課堂教學(xué)雜亂無章，出現(xiàn)一些教師無法控制的問題或者場面，反而大大降低了課堂教學(xué)效果。所以，在游戲教學(xué)法的實際運用過程中，教師需要全面了解學(xué)生的行為特點，對學(xué)生在參與活動過程中的行為進(jìn)行規(guī)范和約束，維護(hù)課堂秩序，同時需要注意的是在游戲中加強教學(xué)內(nèi)容的滲透，保證游戲和教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)同步進(jìn)行。

五、在鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)滲透游戲教學(xué)法

教師在采取游戲教學(xué)法時，不僅需要注重課前的導(dǎo)入，還要注重課堂即將結(jié)束時的鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)。在鞏固總結(jié)環(huán)節(jié)中滲透游戲教學(xué)法能夠有效集中學(xué)生的注意力，防止學(xué)生在課堂即將結(jié)束時不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)，導(dǎo)致錯過重要的鞏固總結(jié)知識的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。例如，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完“認(rèn)識人民幣”這一課的知識點之后，我在課堂即將結(jié)束時展開一個教學(xué)小游戲。首先，我會提出本節(jié)課的一些知識問題，根據(jù)對問題的回答有效進(jìn)行總結(jié)，在提問題時，我告訴學(xué)生只要回答出正確的總結(jié)問題，就能夠換取虛擬的人民幣，然后利用虛擬人民幣進(jìn)入我創(chuàng)設(shè)的超市小情境，這時，學(xué)生就可以再次根據(jù)本節(jié)課掌握的人民幣知識點進(jìn)行游戲購物。通過有效且有趣的游戲教學(xué)總結(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力得到有效集中，并沒有因為課堂即將結(jié)束而分心。更重要的是，因為有游戲的總結(jié)教學(xué)加入，學(xué)生的總結(jié)學(xué)習(xí)積極性非常高漲，確保整節(jié)數(shù)學(xué)課高效完成。

數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，同時數(shù)學(xué)也存在于我們生活的各個角落，因此數(shù)學(xué)教師需要提高對數(shù)學(xué)教學(xué)的重視度，利用有效的教學(xué)方法讓游戲化教學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更好的結(jié)合，這樣才能提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教育質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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