潘長波

摘 要：多媒體技術(shù)不斷發(fā)展，在小學數(shù)學教學中也得到了更多的應用。目前在使用中還存在著一些問題，小學數(shù)學教師需要進一步的總結(jié)現(xiàn)有教學中的經(jīng)驗，也要發(fā)現(xiàn)不足，從而更加積極主動地推動教學改革工作，讓新的多媒體技術(shù)更加有效地應用在學科教學中，提高學生們學習的積極性，并進一步的增強學生學習的效果。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;多媒體技術(shù);數(shù)學教學

在小學數(shù)學教學中，經(jīng)常存在一些教學的難點，特別是教師在采取措施提高學生興趣方面會遇到一些困難，多媒體技術(shù)的使用，可以解決傳統(tǒng)教學中存在的困難和問題，因此，作為小學數(shù)學教師要善于把多媒體技術(shù)綜合考慮進來，運用信息技術(shù)的方法組織原有的教學內(nèi)容，提高教學的綜合效果，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，讓學生們不斷地發(fā)現(xiàn)數(shù)學學習的價值。筆者認為，多媒體技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應用，可以從以下這些方面來進行。

一、善于運用多媒體打造數(shù)學教學的情境

在小學數(shù)學的課堂教學中，情境教學法的使用，能夠有效地降低學生們學習的枯燥感，更容易讓學生身臨其境，提高學生的學習效果。不同學生的興趣點各不相同，所以在實際的課堂教學活動中要合理利用多媒體的優(yōu)勢和特征，把枯燥抽象的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動有趣的教學情境，創(chuàng)設趣味性、有吸引力的情境來調(diào)動學生的學習積極性。讓學生把注意力集中在知識點上，讓學生們在課堂學習中的效率進一步的提高。小學數(shù)學教師要了解多媒體技術(shù)的使用特點，能夠引導學生們把注意力集中到所學的數(shù)學的概念和原理方面，并且借助多媒體所打造出來的情境，促進學生對這些基礎(chǔ)知識的理解和掌握。多媒體技術(shù)在呈現(xiàn)情境的過程中，經(jīng)常可以非常自如地將圖片視頻，聲音各種圖形等綜合在一起，所以，具有很強的創(chuàng)新性和整合性。小學數(shù)學教師要成為信息技術(shù)多媒體教學的專家，讓自己在不斷地使用過程中，提高綜合的多媒體技術(shù)的使用水平。因此，立足學科教學的實際，了解學生們的實際學情，這些都有助于教師提高自身信息技術(shù)以及教學活動的綜合水平，讓教師能夠更加自如的管理課堂，為學生們呈現(xiàn)出質(zhì)量更高的學習的環(huán)境。

二、尋找學習中的易錯點，進行信息技術(shù)的切入使用

小學數(shù)學的教學活動中，學生學習一些知識點的時候容易出現(xiàn)一些錯誤，而且這些錯誤也容易集中在某些點上，切入使用信息技術(shù)能夠給學生進行有效的提醒澄清某些容易讓他們感到困惑的概念，從而在做題的時候減少出錯的情況。小學生學習數(shù)學知識時，會以自己的生活經(jīng)驗為出發(fā)點，或以想象力為學習數(shù)學的基礎(chǔ)，其益處是能培養(yǎng)學生的直覺思維，但也有可能會讓學生對數(shù)學概念產(chǎn)生錯誤的認識。對此，想要讓學生不在直覺中產(chǎn)生錯誤，則可以利用多媒體技術(shù)，讓學生在形象的學習空間中建立正確的概念觀。在課堂教學中，教師要把這些容易出錯的點運用多媒體課件的方式，用一點時間進行專門的講解，提醒學生加以注意。特別是要讓學生們關(guān)注那些容易出錯的地方，向他們提出一些問題，讓學生帶著思考，從而在師生互動的過程中，也讓學生們發(fā)現(xiàn)自己原來的理解是有問題的。這樣的方式既具有直觀性也具有抽象性，所以兩者結(jié)合降低了學生們理解上的難度，給他們數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習提供了更多的便利。小學數(shù)學教師可以從這個角度加強設計，特別是多媒體課件的提前設計，資源的收集和整理，敏銳的挖掘相關(guān)的數(shù)學學習的經(jīng)驗和資源，讓學生們將自己平常學習中容易出錯的內(nèi)容聯(lián)系到課堂的學習中來，提高數(shù)學教學的質(zhì)量。

三、借助多媒體技術(shù)調(diào)節(jié)學生學習的狀態(tài)

帶著興趣學習一門學科的知識，學生的學習效果自然會更好，所以，小學數(shù)學教師要發(fā)揮多媒體技術(shù)在培養(yǎng)學生興趣方面的優(yōu)勢，給學生們創(chuàng)造良好的數(shù)學學習的環(huán)境。小學新課程改革的現(xiàn)狀，對小學數(shù)學教學有了更深更廣的要求，其中創(chuàng)設數(shù)學情境，引起學生對學習數(shù)學的興趣，是數(shù)學教學過程中的一個非常重要的要求。那么，為了能引起學生的興趣，除了教師的行為、語言，教學的設計之外，用多媒體教學也是非常重要的有效的手段。實際上，學生學習的興趣狀態(tài)受到很多因素的影響，例如降低學習的難度本身也可以提高他們的勝任感，進而提高學生的興趣，讓學生學習的動力更足。小學數(shù)學教師除了運用多媒體技術(shù)，將課堂內(nèi)容設計的更加豐富多彩，生動活潑以外，還要考慮如何幫助學生解決學習中的一些困難之處。

在小學數(shù)學課堂中，教師必須要重視學生問題分析和問題解決能力的培養(yǎng)，讓學生真正理解并掌握數(shù)學邏輯關(guān)系，但這對于小學階段的學生而言具有一定的難度，因此借助于多媒體技術(shù)就能夠把復雜的數(shù)學問題變得更加簡單，讓學生可以更快的理解知識內(nèi)容。很多在小學數(shù)學學習中常見的困難的學生，容易感到無從下手的問題，都可以用多媒體技術(shù)，以動態(tài)直觀的方式進行呈現(xiàn)，所以學生更容易理解和掌握，他們的興趣也更容易培養(yǎng)起來。因此，為了提高學生的興趣，讓學生保持持久的學習動力，小學數(shù)學教師還要進一步的加強多媒體信息技術(shù)的研究和使用，讓學生們能夠在興趣滿滿的動力充足的情況下學習數(shù)學，應用數(shù)學，讓他們能夠?qū)⑸钪凶约旱慕?jīng)驗聯(lián)系到數(shù)學的學習中來，提高學生們學習的效果。

總之，在小學數(shù)學的教學中，多媒體技術(shù)有著廣泛的應用，小學數(shù)學教師要加強信息技術(shù)的學習和研究，提高信息技術(shù)使用的效果。小學數(shù)學的教學過程是學生在人生學習過程中極為重要的組成部分，在實際的發(fā)展過程中，我們往往要對小學生的教學有更深層次的重視和研究，學生們提供更加快捷高效的學習的環(huán)境，讓學生能夠在多媒體網(wǎng)絡信息技術(shù)的幫助之下，學會自主學習，能夠主動地進行相關(guān)信息的收集和反饋，提高學生們學習的效果。

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