劉慕玲

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教育教學(xué)工作環(huán)節(jié)培育學(xué)生的發(fā)散思維，有助于幫助學(xué)生進(jìn)一步提高課堂學(xué)習(xí)思維能力，有效加強(qiáng)學(xué)生的智力發(fā)展。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師需要善于創(chuàng)造學(xué)生樂(lè)于接受的知識(shí)講解形式，提高課堂教學(xué)活力，加強(qiáng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與感，這樣才可以更好地促進(jìn)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中更加積極地進(jìn)行知識(shí)的理解與學(xué)習(xí)。因此教師的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分符合新時(shí)代下小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與成長(zhǎng)特點(diǎn)，切實(shí)地培育學(xué)生發(fā)散思維。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;發(fā)散思維;課堂參與;學(xué)習(xí)情緒;教學(xué)活力

在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作中教師的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)充分尊重新時(shí)代下小學(xué)生的獨(dú)特學(xué)習(xí)特點(diǎn)。同時(shí)教師也要跟隨時(shí)代發(fā)展潮流，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，不斷結(jié)合自身的課堂教學(xué)實(shí)際探索能夠有效提高學(xué)生發(fā)散思維能力的具體教育教學(xué)措施，這樣才可以行之有效的提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而培養(yǎng)學(xué)生的正確語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度。本文作者結(jié)合自身教學(xué)心得，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培育學(xué)生發(fā)散思維的策略展開(kāi)了探究，希望給師生朋友帶來(lái)啟發(fā)。

一、提高學(xué)生課堂參與

提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與積極性，有效發(fā)揮學(xué)生潛在的小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)效能感，是培育學(xué)生發(fā)散思維的重要出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。在具體的語(yǔ)文知識(shí)教育教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)當(dāng)合理地組織課堂教學(xué)過(guò)程，通過(guò)積極地對(duì)學(xué)生引導(dǎo)以及開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)等有效的方式提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性與參與度，教室就可以在此環(huán)節(jié)游刃有余地依托于新課標(biāo)教育教學(xué)理念，切實(shí)地培育小學(xué)生的發(fā)散思維。同時(shí)教師也要強(qiáng)化與學(xué)生之間的交流，以更加深入地掌握新時(shí)代下小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

例如，在講解《好的故事》一節(jié)課的環(huán)節(jié)，為了有效地提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的主觀能動(dòng)性，我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己讀過(guò)的優(yōu)秀小故事。在此環(huán)節(jié)我注重對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)與鼓勵(lì)，充分提高學(xué)生在課堂上分享自己喜歡的故事的主動(dòng)性。隨后我結(jié)合教材中的具體內(nèi)容，將重點(diǎn)理論知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行了詳析，在我詳析講解的環(huán)節(jié)中我適時(shí)地通過(guò)設(shè)問(wèn)的教育教學(xué)措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的課堂思維，學(xué)生在我的引導(dǎo)下一步步對(duì)于重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)思考，能夠有效地進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)思維，因此學(xué)生的發(fā)散思維能力就得到了培育。在課堂教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生之間積極進(jìn)行交流，采取此種教學(xué)措施來(lái)進(jìn)一步提高教學(xué)成效。

二、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)情緒

強(qiáng)化學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)情緒，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。能夠很好的提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的思考意識(shí)。培育學(xué)生發(fā)散思維的重點(diǎn)就是提高學(xué)生在語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)中的思考習(xí)慣。教師應(yīng)當(dāng)從活躍課堂教學(xué)氣氛開(kāi)始，著重強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)情緒的加持之下更加高效地思考教師所提出的具體語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題。在循序漸進(jìn)地課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生積極思考，就可以有效增強(qiáng)學(xué)生自身的發(fā)散思維，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

例如，在講解《京劇趣談》一節(jié)課的環(huán)節(jié)，我首先采取多媒體信息技術(shù)教學(xué)工具向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹了我國(guó)京劇的歷史以及發(fā)展過(guò)程。采取此種教育教學(xué)措施可以很好地激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣與探究熱情。緊接著我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，并且在學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)，我通過(guò)正向引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)發(fā)散思維思考課文中對(duì)于京劇做了哪些描述。采取此種教育教學(xué)措施可以很好的在加強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情緒的基礎(chǔ)之上有效地培育學(xué)生的發(fā)散思維。隨后通過(guò)采用抽絲剝繭式的教育教學(xué)手法向?qū)W生詳析分析了教材中的具體內(nèi)容。

三、提高課堂教學(xué)活力

有效提高課堂教學(xué)活力、加強(qiáng)教師在知識(shí)講解環(huán)節(jié)的趣味性，符合新時(shí)代下小學(xué)生的學(xué)習(xí)新特點(diǎn)。教師以此為出發(fā)點(diǎn)合理地組織課堂教學(xué)過(guò)程，通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容有效釋放課堂學(xué)習(xí)活力，引導(dǎo)學(xué)生提高知識(shí)學(xué)習(xí)效能感，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的獨(dú)特魅力，就能夠更加有效地強(qiáng)化學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量，與此同時(shí)學(xué)生的發(fā)散思維就能夠在教師的不斷引導(dǎo)下以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中得以有效地增強(qiáng)，因此提高課堂教學(xué)活力對(duì)于培育學(xué)生良好的發(fā)散思維來(lái)講是十分必要的。

例如，在講解《宇宙生命之謎》一節(jié)課的環(huán)節(jié)，為了提高課堂教學(xué)活力，我借助多媒體信息技術(shù)為學(xué)生播放了黑洞的圖片以及對(duì)宇宙進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹的短視頻。隨后我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思考，通過(guò)暢所欲言的方式想一想宇宙中會(huì)不會(huì)存在生命。隨后我將教學(xué)重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到對(duì)于教材中具體知識(shí)點(diǎn)的講述中，并且在此環(huán)節(jié)我向?qū)W生提出了一系列的思考問(wèn)題供學(xué)生思考后回答。通過(guò)這樣的課堂教學(xué)可以一步步提高學(xué)生在語(yǔ)文課文學(xué)習(xí)中的思考意識(shí)，并進(jìn)一步培育學(xué)生的發(fā)散思維。

總而言之，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)教育教學(xué)工作而言，教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的實(shí)際情況，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程。為了有效地在小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)工作中培育學(xué)生的發(fā)散思維，教師應(yīng)當(dāng)綜合應(yīng)用多種可行的教學(xué)措施，從強(qiáng)化與學(xué)生的課堂交流開(kāi)始，逐漸深入對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維的引導(dǎo)與培育。在課堂教學(xué)中教師可以靈活地結(jié)合上述教育教學(xué)理念，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)中加以實(shí)施與改進(jìn)，就能夠達(dá)到提高教育成效的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

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