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        學(xué)困生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的改善方法

        2021-11-19 17:23:38宮波
        學(xué)習(xí)與科普 2021年18期
        關(guān)鍵詞:好奇心學(xué)困生初中數(shù)學(xué)

        宮波

        摘要:每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,他們的理解能力也不同,所以在一個(gè)班級(jí)中有學(xué)習(xí)好的學(xué)生,也有學(xué)習(xí)差的學(xué)生,這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生并不是因?yàn)樗麄儾宦斆鞫且驗(yàn)樗麄儧](méi)有找到好的學(xué)習(xí)方法,或者他們的理解能力比較弱,所以他們需要花費(fèi)一定的時(shí)間了解他們所學(xué)習(xí)的知識(shí),所以教師應(yīng)該在課堂上多了解這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,并且要多給這些學(xué)生一些學(xué)習(xí)的建議,讓他們尋找出一個(gè)最有用的學(xué)習(xí)方法。

        關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);學(xué)困生;好奇心;學(xué)習(xí)計(jì)劃;學(xué)習(xí)榜樣

        初中數(shù)學(xué)是必不可少的一門(mén)學(xué)科,每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué),有些學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)特別有意思,他們就會(huì)特別認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并且數(shù)學(xué)成績(jī)也特別好,而有些學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)特別枯燥,他們可能就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課,或者在課堂上發(fā)呆。教師一定要讓學(xué)生激發(fā)起他們的好奇心,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,同時(shí)還要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,能夠保證學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行,還要給學(xué)生樹(shù)立一些學(xué)習(xí)的榜樣,這樣可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享學(xué)困生在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的改善方法,希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

        一、激發(fā)學(xué)生的好奇心理

        學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),同時(shí)他們也有特別多的興趣愛(ài)好,反而會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭惡的心理,這樣就會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響,所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師需要運(yùn)用一些適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式來(lái)激起學(xué)生的好奇心,這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能夠在數(shù)學(xué)課堂上認(rèn)真聽(tīng)講。每個(gè)人如果對(duì)一些事物感興趣的話(huà),他們就會(huì)特別好奇,這樣他們才會(huì)繼續(xù)探索他們所好奇的事物,學(xué)習(xí)也是如此,只有學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生一定的好奇心,這樣他們就會(huì)進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的知識(shí),這樣才可以改善學(xué)習(xí)成績(jī)。

        例如,本節(jié)課講解的是“相交線(xiàn)與平行線(xiàn)”,要是再講解這節(jié)課,可以給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間,讓他們把這節(jié)課的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍,為了防止一些學(xué)生不好好看書(shū),可以利用隨機(jī)提問(wèn)的方式,檢查一下他們預(yù)習(xí)的情況,之后開(kāi)始講解什么是相交線(xiàn),然后講解課本上的一些基本定義,學(xué)生都徹底理解基本定義之后,教師可以讓學(xué)生畫(huà)出一組的相交線(xiàn),相交線(xiàn)講完之后開(kāi)始講解平行線(xiàn),然后可以利用多媒體放出一組圖片,這樣可以激起學(xué)生的好奇心讓學(xué)生判斷圖形線(xiàn)是相交的還是平行的,在課后讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

        二、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃

        做任何事情都要有一個(gè)計(jì)劃,按照計(jì)劃進(jìn)行就會(huì)離成功更進(jìn)一步,同時(shí)學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)習(xí)要有一個(gè)計(jì)劃,不能每天想到哪學(xué)到哪,這樣沒(méi)有一個(gè)計(jì)劃就會(huì)導(dǎo)致不能合理地分配時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不能更好地復(fù)習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié),所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以每天制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃,或者是給自己定一個(gè)小小的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)是需要每天都能夠達(dá)到的,不能眼高手低制定特別高的目標(biāo),這樣如果長(zhǎng)時(shí)間達(dá)不到目標(biāo),就會(huì)很容易產(chǎn)生厭煩的心理,所以學(xué)生一定要根據(jù)自己每天的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        例如,這節(jié)課講解的是“實(shí)數(shù)”,教師一定要幫助學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,這樣可以幫助學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí),這節(jié)課要講的是實(shí)數(shù)的平方根和立方根,這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)特別簡(jiǎn)單,學(xué)生只需要認(rèn)識(shí)一些基本概念,還要會(huì)計(jì)算平方根和立方根,那這節(jié)課基本上就可以結(jié)束了。但是班級(jí)上每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不同,所以那些學(xué)困生他們?cè)趯W(xué)習(xí)這些事,就需要給自己制定一個(gè)比較簡(jiǎn)單的計(jì)劃,這個(gè)計(jì)劃他們是必須完成的,這樣他們才能夠把這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)習(xí)得更加透徹,才可以進(jìn)一步地提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        三、樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣

        在每個(gè)班級(jí)中都有一些學(xué)習(xí)特別好,而且特別認(rèn)真的學(xué)生,這些學(xué)生他們都會(huì)有一個(gè)特別適合自己的學(xué)習(xí)方法,這樣的學(xué)生就是其他學(xué)生的榜樣,教師在課堂上應(yīng)該多鼓勵(lì)其他學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí),這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種想要競(jìng)爭(zhēng)的心理,所以他們就會(huì)特別認(rèn)真努力的學(xué)習(xí),而那些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,他們就可以向這些學(xué)習(xí)好的學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)運(yùn)用的方法,并且這些學(xué)困生,還可以與那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生成為好朋友,之后每天都一起學(xué)習(xí),這種方式也能夠讓學(xué)困生快速提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

        例如,本節(jié)課要講解的是“二元一次方程組”,在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一元一次方程了,所以這節(jié)課相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,教師可以講解二元一次方程組與一元一次方程的不同之處,還有一些解二元一次方程的方法,這個(gè)方法就是消元法,教師需要給學(xué)生講解一些例題,這樣才能夠讓學(xué)生更加理解做題的方法,一些理解能力比較強(qiáng)的學(xué)生,通過(guò)教師做的示范,他們就能夠比較輕松地接觸二元一次方程組。教師要讓他們做榜樣,讓其他學(xué)生都向他們學(xué)習(xí),而那些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生,他們就需要進(jìn)一步地加強(qiáng)。

        總而言之,學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)也可以進(jìn)一步地提高,教師需要在課堂上多關(guān)心學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,如果他們遇到不會(huì)的問(wèn)題,教師要及時(shí)給他們解答,與此同時(shí),教師在課堂上還應(yīng)該多運(yùn)用一些比較有趣的教學(xué)方法引起學(xué)生的興趣,激發(fā)起他們的好奇心,這樣他們?cè)谡n堂上才能夠把學(xué)習(xí)內(nèi)容記得更深,學(xué)困生還應(yīng)該每天都制定合適一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定之后,學(xué)生要嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí),只有這樣才能夠保證學(xué)習(xí)的效率,教師還要給學(xué)生樹(shù)立一些良好的榜樣,讓這些學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),只有這樣才能夠幫助學(xué)困生改善他們的成績(jī)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]鄧長(zhǎng)南.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及對(duì)策探討[J].華夏教師,2015(12)

        [2]孫宗春,王虹.初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,27(06)

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