張媛媛

摘要：隨著我國教育教學不斷改革與發(fā)展，小學低年級數(shù)學教學成為當前教育部門十分重視的一項內容，這對小學數(shù)學教師開展教學工作的要求越來越高。小學生對外界事物充滿強烈好奇心和新鮮感，沒有興趣的課堂容易導致學生產生消極心理，對學習內容枯燥乏味，不利于學生今后的成長與發(fā)展。因此，在小學數(shù)學教學活動中，教師要結合學生的心理特點和興趣愛好，以及教學內容的研究創(chuàng)設游戲化課堂，讓學生們在課堂上邊游戲、邊學習，能夠提高學生的學習興趣和積極性，學生們能夠全身心投入在學習中，提高學生的自主學習能力?；诖耍疚闹饕獙τ螒蚧顒釉谛W低年級數(shù)學教學中的應用策略進行了探究，以期幫助學生實現(xiàn)更好的發(fā)展。

關鍵詞：游戲活動;小學低年級;數(shù)學教學;應用策略

低年級的學生初次步入小學學習生涯，一方面是由于小學生年齡尚小，性格活潑好動，總是能被外界新鮮出奇的事物吸引，好奇心較重，需要盡快適應小學生活，跟上小學學習的節(jié)奏;另一方面從幼兒園到小學這一階段需要一個適應的過程，一堂課時間大概在四十五分鐘，有很多學生坐不住，注意力不集中，需要教師的積極引導，逐漸形成良好的學習習慣。在課堂上，教師應當以興趣為核心，創(chuàng)設豐富多樣的教學模式，讓學生能夠在快樂輕松的環(huán)境下收獲知識，發(fā)揮學生的潛在能力，讓興趣成為學習最大的原動力，并通過游戲來導入新的知識，營造良好的學習環(huán)境，構建和諧平等的師生關系，讓學生在學習過程中更容易理解和掌握，積極融入到集體學習之中，從而提升小學數(shù)學課堂教學的高效性，促進小學生全面的發(fā)展。

一、開展游戲活動，激發(fā)學習興趣

在小學數(shù)學教學課堂中，依然有部分教師還會沿用傳統(tǒng)保守的教學模式，教學理念與時代的發(fā)展越來越懸殊，學生在課堂上的學習狀態(tài)低落，這種“填鴨式”教學不利于學生身心健康的成長， 為了學生能夠提高學習成績，不停刷題、拔苗助長，要知道學生是獨立的個體，提倡素質教育，而不是一味地拿學生當做生產流水線上的“工具”。這種教學理念與現(xiàn)代教學觀相差甚遠，嚴重影響學生的心智和成長。小學生天性活潑好動，在課堂上如果一本正經地聽課，恐怕很難做到專心致志，即便有的學生坐姿端正，不違反課堂紀律，但是心思早就飄到九霄云外了。小學數(shù)學教師要根據學生的性格特點因勢利導，利用游戲策略來提升課堂教學的整體質量，引入游戲能夠極大程度吸引學生的注意力，他們對游戲一向都很感興趣。小學生在游戲活動中，能夠很快投入角色，思維運轉速度非常之快，在課堂教學中融入游戲是行之有效的方法。教師一定要從教學內容著手，組織學生參與游戲活動，創(chuàng)設不同的游戲策略，讓學生在游戲中提升思維、創(chuàng)意表達。

例如，在學習小學數(shù)學北師大版二年級中的《2-5的乘法口訣》這節(jié)知識點時，教師為了能夠讓學生充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，組織學生參與開火車游戲，也就是在規(guī)定的時間范圍內，學生們分組排成長隊，教師會以接龍的方式依次讓學生背誦乘法口訣，同時，還能培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，讓學生在游戲過程中，真正實現(xiàn)游戲幫助學生學習到更多的知識，對數(shù)學的認知有所提升，將數(shù)學知識更好的理解和消化，由抽象的數(shù)學知識轉變?yōu)樾蜗蠡?，從繁化簡，從而達到小學數(shù)學課堂教學的效果。

二、開展游戲活動，促進思維發(fā)展

學習的過程是在一個不斷探知、鉆研、發(fā)現(xiàn)、思考中完成的，而學習興趣主要促進學生快樂學習的先決條件，倡導寓教于樂，濃厚的學習興趣在教學中能為學生帶來極大的影響力。小學生的性格活潑，具有強烈的好奇心和天馬行空的想象力。在數(shù)學教學過程中，教師要明確好游戲教學的方向，對知識結構做好充分的認識，梳理數(shù)學知識間的聯(lián)系，要清楚游戲是輔助作用，不能偏離教學，選擇適合小學生的游戲。另外，教師要在課堂上靈活多變、自主創(chuàng)新，通過不同的形式或手段搜集相關的材料，使數(shù)學課堂知識得到有效地延伸和拓展，有些知識點聯(lián)系實際生活，有些知識點涉及到跨學科，教師可以做出靈活講授，了解到更多的知識界面，拓展學生的思維和視野，培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力及應用能力，促進數(shù)學課堂教學有序開展。

例如，在學習小學數(shù)學北師大版二年級中《時、分、秒》這一知識點時，這節(jié)知識點主要讓學生學習時針、分針、秒針三種單位的換算方式，為了能夠讓學生掌握更加牢固，教師可以帶領學生參與課堂小游戲。在課堂上請全班學生閉上雙眼，感受一分鐘有多長，當教師說出開始時計時，學生自己閉著雙眼，如果自己感覺一分鐘的時間到了就請舉手示意，看一看哪個學生對時間概念把握的更加準確。這種簡單的操作方式，對學生而言有很大的吸引力和趣味性，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習和成長。

結語

綜上所述，在小學低年級數(shù)學教學活動中，教師采用游戲活動，能夠改善當前教學中存在的問題，營造良好的學習氣氛，在課堂上有助于調動學生的積極性和參與感，結合教學內容和學生的實際學情來設計相關的游戲策略，通過游戲幫助學生提高對數(shù)學知識的理解力和掌握力，促進小學生今后全面成長與發(fā)展。

參考文獻：

[1]方雪薇.小學低段數(shù)學教學中運用數(shù)學游戲的實踐[J].試題與研究，2020（12）：105.

[2]楊慧.小學低段數(shù)學趣味游戲教學的有效做法[J].科幻畫報，2020（04）：137.