邱燕杰

摘要：評(píng)價(jià)使得教師全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師改善了教學(xué)。數(shù)學(xué)課堂變得有效率，廣大師生的共同目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)要能夠經(jīng)受時(shí)間和實(shí)踐考驗(yàn)，是一種價(jià)值追求，也是一種教學(xué)實(shí)踐模式。學(xué)生要迎合教育事業(yè)的進(jìn)步。教學(xué)必須以學(xué)生為中心，注重課堂的實(shí)踐性。教師要通過(guò)有效評(píng)價(jià)讓學(xué)生參與到課堂之中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂評(píng)價(jià);有效性策略

引言：

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)非常重要，受到了很多人的關(guān)注度。小學(xué)生各個(gè)方面的能力都還在發(fā)展之中，教師要關(guān)注課堂評(píng)價(jià)，才能使得小學(xué)生能夠全面發(fā)展。教師可以結(jié)合教學(xué)工具，教學(xué)情境讓學(xué)生進(jìn)步。教師也要不斷提高自身能力。教師可以打破師生之間的隔膜，化解師生之間的難題。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要真實(shí)、恰當(dāng)。評(píng)價(jià)應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和引發(fā)學(xué)生自信心。教師應(yīng)該發(fā)揮評(píng)價(jià)在課堂當(dāng)中的作用，幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的意義

1.教學(xué)方式的改變

有效的課堂評(píng)價(jià)是教師在課堂教學(xué)中收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，調(diào)整教學(xué)的一種手段和方式。課堂評(píng)價(jià)方式要多種多樣。教師可以采取多元化的評(píng)價(jià)，需要豐富創(chuàng)新的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有根據(jù)、有原因的表?yè)P(yáng)，有利于構(gòu)建公平、民主的課堂氛圍，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)主體性提高

多元的課堂評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的求知欲、創(chuàng)造欲，使得學(xué)生在不同的數(shù)學(xué)過(guò)程當(dāng)中得到不同的發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)使得學(xué)生在知識(shí)、技能方面得到有所收獲，可以使得優(yōu)等生脫穎而出，學(xué)困生學(xué)有所得，絕大對(duì)數(shù)中等生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提高。有效的課堂評(píng)價(jià)使得學(xué)生產(chǎn)生了主動(dòng)探索的愿望。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的策略

1.尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生

課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該以人為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生信賴教師。課堂評(píng)價(jià)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)該豐富、創(chuàng)新。教師進(jìn)行表?yè)P(yáng)的時(shí)候應(yīng)該負(fù)有激勵(lì)性，讓學(xué)生聽后敢于表現(xiàn)自己，充滿求知欲望。教師要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)之中。素質(zhì)教育使得學(xué)生知識(shí)面非常廣泛，創(chuàng)新的語(yǔ)言應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。師生之間的關(guān)系被拉進(jìn)，課堂更加活躍。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言必須具有感染力，可以有效集中學(xué)生注意力，可以使得教學(xué)容易理解、更加有趣。

例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本時(shí)，北師大版本的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中三年級(jí)下冊(cè)有一節(jié)是《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》，教師可以設(shè)置競(jìng)賽，激起學(xué)生的求知欲望。教師還可以每當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容之后，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些評(píng)價(jià)。教師要保持學(xué)生對(duì)課堂的參與度，擁有課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)感。教師必須有效發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，使得學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)本來(lái)是一門讓學(xué)生感覺(jué)難以理解的學(xué)科知識(shí)，教師可以連接好數(shù)學(xué)和生活實(shí)際的橋梁，幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)師生之間的溝通

教師需要根據(jù)學(xué)生的差異實(shí)施針對(duì)性評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣才能更加具有說(shuō)服力。教學(xué)是一個(gè)具有動(dòng)態(tài)的過(guò)程，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行巧妙地評(píng)價(jià)和引導(dǎo)。課堂評(píng)價(jià)需要為學(xué)生指出正確的發(fā)展方向，教師可以設(shè)置自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式。教師要把握好評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，評(píng)價(jià)就發(fā)揮不出效果了。教師可以通過(guò)鼓勵(lì)的方式、提問(wèn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行暢所欲言，集思廣益。教師最后進(jìn)行補(bǔ)充，經(jīng)歷自悟的過(guò)程，共同成長(zhǎng)。

例如：教師在教授北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第五單元《周長(zhǎng)》的時(shí)候，恰到好處的評(píng)價(jià)使得學(xué)生思維順暢，課堂變得高效。教師可以通過(guò)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的思維發(fā)展動(dòng)態(tài)，進(jìn)行有效的教學(xué)指導(dǎo)。教師教學(xué)要從學(xué)生角度出發(fā)，圍繞教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)實(shí)施評(píng)價(jià)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力

游戲環(huán)節(jié)是教學(xué)的一部分，這一部分可以開發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)生空間感、想象力。游戲可以調(diào)動(dòng)學(xué)生投入新知的探求過(guò)程。教師教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)不僅增加了數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系，而且使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)就在身邊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)的欲望。有效的課堂評(píng)價(jià)使得課堂氣氛和諧、生動(dòng)，

例如：學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)《乘除法》時(shí) ，學(xué)生必須熟練掌握乘法口訣表為學(xué)習(xí)的前提條件，教師可以設(shè)置打氣球的游戲，每個(gè)氣球代表一個(gè)乘法式子，每當(dāng)學(xué)生說(shuō)出乘法口訣的得數(shù)，就相當(dāng)于擊破了一個(gè)氣球，最后氣球打完了，學(xué)生也能很好地掌握乘法口訣了。教師可以在教室的墻面貼上一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)潛移默化的學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)成績(jī)默默得到提升。鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和運(yùn)用知識(shí)的水平。

結(jié)束語(yǔ)：

課堂評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生思維具有一定的啟發(fā)性，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在情感當(dāng)中感知數(shù)學(xué)，教師要變化使用多種教學(xué)方法，將方法進(jìn)行有效結(jié)合。課堂評(píng)價(jià)使得學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)、缺點(diǎn)，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師要勇于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索問(wèn)題的能力，增強(qiáng)了學(xué)校育人的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性。

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