周大賚

摘要：初中物理是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和信息處理能力，對(duì)學(xué)生高中乃至未來(lái)一生的物理學(xué)習(xí)都有著重要意義。然而，在應(yīng)試教育的影響下，許多教師仍然采用傳統(tǒng)的填鴨式教育，教師備課、教學(xué)僵硬，學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí)，難以有效提高課堂效果。因此，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，應(yīng)該探索出新型的教學(xué)方法，幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境。對(duì)此，本文基于目前的教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)中學(xué)高效物理課堂的建設(shè)進(jìn)行了初步探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;物理課堂;實(shí)踐探索

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-234

在當(dāng)今時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)逐漸逐漸暴露出各種弊端，仍有一些物理教師的教育理念還殘留在過(guò)去，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)，難以適應(yīng)現(xiàn)代教育。物理是中學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心能力起著重要的作用。因此，教師應(yīng)該探索出高效的教學(xué)方法，大膽實(shí)踐，勇于探索，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)，盡一切努力提高教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)課堂教育朝著正確的方向前進(jìn)，以此加速提高學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、巧用信息技術(shù)，提高教學(xué)效率

近年來(lái)，信息技術(shù)發(fā)展迅速，已經(jīng)逐漸與各個(gè)領(lǐng)域的工作相結(jié)合，教育也不例外。初中物理中的一些知識(shí)內(nèi)容非常抽象，如能量、力等，學(xué)生無(wú)法直觀地感受到這些對(duì)象的存在形式，但將信息技術(shù)與教育融合，則可以有效促進(jìn)課堂教學(xué)改革，將這些抽象的知識(shí)、研究對(duì)象以視頻、音頻、圖片的形式展示給學(xué)生，豐富教學(xué)方法。除此之外，初中物理教師還可以利用信息技術(shù)提前準(zhǔn)備教育課件，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)，提高教師課堂準(zhǔn)備的質(zhì)量，有效彌補(bǔ)了課堂上教師的不足，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

因此，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視信息技術(shù)的熟練運(yùn)用，將多媒體巧妙融合在課堂活動(dòng)中，提高教學(xué)效果。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《能量》這一章節(jié)的課程知識(shí)時(shí)，就可以通過(guò)多媒體教學(xué)促進(jìn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵知識(shí)的理解。本章節(jié)的主要教學(xué)內(nèi)容就是讓學(xué)生明白能量的形式，并且了解能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移，但能量雖然在生活中無(wú)處不在，學(xué)生卻看不見(jiàn)，抓不到，為其理解設(shè)置了一定的難度。對(duì)此，教師可以提前準(zhǔn)備好相關(guān)的微課視頻，在課前為學(xué)生播放，通過(guò)生動(dòng)的圖像演示有關(guān)部分，讓學(xué)生在課前對(duì)課程核心知識(shí)有一個(gè)大概的了解。此外，教師可以在課件中定制相關(guān)練習(xí)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

二、以生活為中心，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)

物理是一門與生活關(guān)系非常緊密的學(xué)科，它強(qiáng)調(diào)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但是，很多教師在教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有把生活和物理結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有積極與學(xué)生展開(kāi)動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的感受，很難有效被激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前教育背景下的素質(zhì)教育要求全面、綜合地提高學(xué)生的能力，因此，教師應(yīng)該順應(yīng)目前的教學(xué)趨勢(shì)，以生活為中心，貼合實(shí)際為學(xué)生安排動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，通過(guò)自身的親手實(shí)踐，在生活中摸索出客觀規(guī)律，并逐步加強(qiáng)自身對(duì)知識(shí)的印象。

教師要注意融入生活化教育，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高教育效果。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生探索“光的反射規(guī)律”這部分的內(nèi)容時(shí)，就可以在課前給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們觀察生活，找到實(shí)驗(yàn)所用到的工具，從生活中取材。學(xué)生可以先準(zhǔn)備好白色硬紙板、平面鏡和激光筆，將平面鏡水平放置，然后將白色硬紙板豎直放置在平面鏡上，用激光筆射出一束激光，用筆記下入射光線和反射光線的位置。在本節(jié)課中，學(xué)生將利用生活中的資源進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，克服現(xiàn)有的局限性，使操作過(guò)程更加容易，能夠有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

三、深化合作探究，提高學(xué)生參與度

協(xié)作是永恒的發(fā)展主題，團(tuán)隊(duì)精神也是工作學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的品質(zhì)，它可以幫助學(xué)生更好地融入未來(lái)的社會(huì)群體，提高工作效率。而在物理教師的教學(xué)過(guò)程中，以合作探究的形式開(kāi)展課堂活動(dòng)，可以創(chuàng)設(shè)舒適的課堂知識(shí)探究情境，因此，初中物理教師要注重讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮分組教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，保證小組的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生都真正融入到小組探究，并讓學(xué)生在彼此合作的探究中，一同參與課堂，提高課堂效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要深化協(xié)作探究，增加學(xué)生的課堂參與度。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)《認(rèn)識(shí)聲現(xiàn)象》這部分的課程時(shí)，就可以根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干個(gè)適當(dāng)數(shù)量的物理知識(shí)探究小組。再由教師提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生去共同探究，如：你認(rèn)為聲音是怎么產(chǎn)生的？什么物體能夠發(fā)出聲音？聲音都能夠在什么介質(zhì)中傳播？聲音又是以什么形式傳播的呢？最后，由教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和討論，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

總而言之，初中物理是學(xué)生受教期間中的重要學(xué)科，對(duì)學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)有著很大的影響，在教育質(zhì)量和效率方面都受到高度重視。因此，為了促進(jìn)新課程改革后中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)重視中學(xué)物理教學(xué)方法的實(shí)用性，勇于探索和嘗試不同的教學(xué)方法，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)加以優(yōu)化，帶領(lǐng)學(xué)生邁向能力高效提升的道路上。

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