盧隆基

摘要：在國家發(fā)展的過程中，促使信息技術(shù)也得到充分的發(fā)展，對國民的生活和學(xué)習(xí)以及工作等多個方面的內(nèi)容提供了助力。尤其是對小學(xué)教學(xué)活動的開展提供了極大的助力。小學(xué)階段是學(xué)生成長的奠基階段，提升小學(xué)階段的教學(xué)水平，有助于學(xué)生的未來發(fā)展。本文以現(xiàn)代信息技術(shù)支持下小學(xué)六年級語文教學(xué)研究為例，采取相應(yīng)的措施，提高小學(xué)語文教學(xué)的水平，保障學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果，有助于學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。希望本文的研究，可以同行人員提供借鑒意見。

關(guān)鍵詞：六年級;現(xiàn)代信息技術(shù);語文教學(xué);小學(xué)

現(xiàn)如今，國家發(fā)展，提出重視學(xué)生的素質(zhì)和能力培養(yǎng)政策。因此，就要從小對學(xué)生的素質(zhì)以及能力進(jìn)行培養(yǎng)，這就要優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方式。而現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)正好解決了這個問題，把其應(yīng)用到小學(xué)六年級語文教學(xué)過程中，可以營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，降低語文學(xué)習(xí)的難度，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，保障學(xué)習(xí)的效果。因此，在教育改革的推動下，就要分析現(xiàn)代信息技術(shù)影響下的小學(xué)六年級語文教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取相應(yīng)的應(yīng)用措施，以此實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)水平，保障學(xué)生培養(yǎng)效果的目標(biāo)。

一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)的存在，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在興趣的推動下，學(xué)生就會對知識表現(xiàn)出極強(qiáng)的求知欲，進(jìn)而也就可以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到提升。因此，要想使得小學(xué)六年級語文的教學(xué)效果的得到保障，就要使用現(xiàn)代信息技術(shù)去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在小學(xué)階段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣主要是通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀形象和建立生動形象的學(xué)習(xí)環(huán)境等方式。在傳統(tǒng)語文教學(xué)活動開展的時候，通常以單純的語言進(jìn)行講述，而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，在開展語文教學(xué)活動的時候，會以音樂渲染和視頻沖擊以及圖片熏陶等方式去開展語文教學(xué)活動[1]。這種方式教學(xué)方式的開展，需要借助多媒體教學(xué)工具的支持。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)方式的應(yīng)用，可以促使教材中的內(nèi)容名得以色彩鮮明和音色悅耳以及畫面活潑等方式進(jìn)行呈現(xiàn)。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動開展過程中，通常以視頻和音頻以及圖畫，還有動畫等方式去開展，借此為學(xué)生構(gòu)建更加真實(shí)和形象的情景，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。

比如，在學(xué)習(xí)“懷念母親”這個文章的時候，老師就可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)去進(jìn)行音樂渲染，借助多媒體教具工具，為學(xué)生播放“母親”這首歌曲，以此去激發(fā)學(xué)生對自己母親的想象，然后在去學(xué)習(xí)文章內(nèi)容，可以讓學(xué)生更好的感受作者的心境。通過這樣的方式，促使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，還可以集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高語文學(xué)習(xí)的效果。

二、借助現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，解決教學(xué)中的疑難問題

在語文教學(xué)過程中使用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以帶動教學(xué)內(nèi)容逐漸向著開放的方向不斷邁進(jìn)，有助于改革成果的落實(shí)，進(jìn)而學(xué)生開展更加廣闊的教學(xué)活動，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提高，豐富學(xué)生的語文知識儲備量，為學(xué)生語文素質(zhì)的養(yǎng)成與提升起到助力。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生經(jīng)常會因?yàn)樽陨碇R儲備不足的問題，導(dǎo)致其面對語文知識的時候，感受學(xué)習(xí)困難，進(jìn)而也就影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，促使這個問題得到解決，并且在教學(xué)活動開展的過程中，老師通常會借助現(xiàn)代信息技術(shù)去把抽象的知識變?yōu)樾蜗蠡蜕鷦踊闹R，促使語文學(xué)習(xí)的難度得以降低。

例如，在學(xué)習(xí)“兩小兒辯日”這個文章的時候，老師就可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)去開展教學(xué)活動。因?yàn)檫@是一篇文言文類型的文章，學(xué)生在理解的時候，會存在理解困難的問題。這時就可以把文章的內(nèi)容以普通話的形式進(jìn)行展示，還可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻。通過這樣的方式，讓學(xué)生去進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到保障。

三、使用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

現(xiàn)如今，國家要求學(xué)生要向著綜合并且全面的方向發(fā)展。尤其是在教育改革的要求下，在開展語文教學(xué)活動的時候，就要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。通過這樣的方式，讓學(xué)生在語文課堂的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)而推動學(xué)生向著綜合并且全面的方向發(fā)展，響應(yīng)國家人才培養(yǎng)政策的號召，為國家培養(yǎng)發(fā)展所需要的人才[2]。

比如，在學(xué)習(xí)“少年閏土”這個文章的時候，老師可以借助微課這種現(xiàn)代信息技術(shù)去讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，根據(jù)視頻的要求去進(jìn)行文章的閱讀，標(biāo)記自身不能理解的問題，回答微課中的問題。然后把這些問題帶到課上，讓老師幫助解決。通過這樣的方式，保障現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果，提高語文老師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)和推動學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

四、結(jié)束語

總而言之，通過本文的研究，促使現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用效果和作用得以體現(xiàn)，促使小學(xué)語文教學(xué)水平和質(zhì)量顯著提高，有助于學(xué)生語文素質(zhì)和能力的養(yǎng)成，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。所以，在國家發(fā)展的過程中，就要分析現(xiàn)代信息技術(shù)支持下的小學(xué)六年級語文教學(xué)的內(nèi)容，以此為依據(jù)，采取相應(yīng)的實(shí)行措施。通過這樣的方式，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，優(yōu)化和創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的未來發(fā)展做鋪墊，促使學(xué)生成為支持國家發(fā)展的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈丹青.關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)六年級語文教學(xué)中的應(yīng)用探討[J].教育信息化論壇，2019，v.3;No.57（11）：209-209.

[2]屈娜.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)六年級語文教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)（下旬刊），2020（8）：109-110.