趙維娜

摘要：在幼兒教學中，其作為生命基礎教學，對幼兒三觀的形成具有一定的影響作用，因此，目前，幼兒教育受到了更多的關注與重視。隨著快樂理念提出，其在幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展方面，發(fā)揮了一定的良好的作用。對幼兒學習習慣及生活習慣的養(yǎng)成具有一定的促進作用?；诖?，文章對幼兒教育中，快樂理念的運用進行了深入的分析和研究，首先分析了當前幼兒教學現(xiàn)狀，然后對幼兒教育中快樂理念的應用提出了一些教學方法。希望通過本文的研究，可以為幼兒教育事業(yè)提供一些有效的參考。

關鍵詞：幼兒教育;快樂理念;運用方法

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-208

1.當前幼兒教育教學現(xiàn)狀

1.1缺乏課程教學體系

這幾年，在新課程改革下，教育體系得到了良好的深化與完善，而教育部門對幼兒教育也越來越關注。但是，目前，幼兒實際教育教學過程中，不管是教學任務分解，或者是教學目標及教學內(nèi)容設計方面，都缺乏一科學合理的理論體系，教育理論體系的缺乏，導致幼兒教育活動開展效果也不是特別理想，而且在一定程度上也影響了幼兒教學的成效。

1.2家長資源利用率不高

幼兒教育匯總，家長作為幼兒的第一個啟蒙教師，其言行舉止會在潛移默化中影響著幼兒的成長，所以，幼兒教育要想從根本上得到預期的效果，幼兒教師在工作中，就要有效的利用好家長資源。但是，在當前的幼兒教育中，幼兒教師通常不重視與家長之間的溝通，使得家長過的保護幼兒，這樣就會嚴重影響幼兒的獨立能力[1]。

1.3幼兒教育缺乏專業(yè)師資隊伍

在教育教學中，幼兒教育是幼兒接受教育的一個啟蒙階段，在幼兒教育中，幼兒教師是教學的主導者，所以，幼兒教師的綜合素養(yǎng)及自身專業(yè)能力，會直接影響整個幼兒教育的教學質(zhì)量與水平。目前，幼兒教育機構的數(shù)量和建設規(guī)模在不斷地增加，而教育機構為了進一步滿足人員配置需求，有些教育機構在引進教師的時候會降低引進的標準，而這樣就使得幼兒教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力無法滿足實際的教育需求，進而機會給幼兒教育教學帶來一定的影響。

2.幼兒教育中快樂理念的應用

2.1利用寓教于樂方式，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維

目前，在幼兒教育中，課程游戲化是大部分幼兒教師主要的教學策略。這種教學方式可以有效的將幼兒發(fā)散性及創(chuàng)造性思給激發(fā)出來，和之前傳統(tǒng)的教學方式比較，課程有游戲化教學模式，在培養(yǎng)和開發(fā)幼兒創(chuàng)造力中具有重要的作用，而且，還可以有效的提高及鍛煉幼兒的探究意識和合作能力。同時，幼兒教育也是一門藝術教學，教師利用快樂教育理念開展教學活動，可以使幼兒教育更好的探索與幼兒相符合的教學策略，然后在這個基礎上，有效促進幼兒的健康成長，提高幼兒自我意識。在開展幼兒課程游戲過程中，教師要想保障教學的有效性和教學質(zhì)量，幼兒教師就要突破傳統(tǒng)的教學理念，在幼兒操作過程中，不要過多的去干擾學生，要尊重幼兒的想法，鼓勵和引導幼兒去自由發(fā)揮，同時，還要保障課程游戲教學開展的合理性和科學性，在每個游戲環(huán)節(jié)中，教師要為幼兒創(chuàng)設一個主題，然后引導幼兒結合主題自由發(fā)揮，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

1.2合理設計教學內(nèi)容，避免活動隨意性和盲目性

在幼兒教育中，開展課外體育活動，其主要的目的是培養(yǎng)和提高幼兒身體素質(zhì)，讓幼兒身心健康得到良好的發(fā)展。但是很多幼兒教師，其在實際開展體育活動的時候，受傳統(tǒng)教學理念的影響，游戲設置時通常只考慮教學目標，對幼兒自身的學習能力、學習特點、認知規(guī)律等方面都不太關注，這樣的游戲設置就會比較的不合理，而且無法達到預期的教學目標。而教師要想解決以上問題，實行快樂教學，首先就要突破傳統(tǒng)教學理念，不要隨意且盲目的設置游戲活動，在設置游戲的時候，要充分結合幼兒的認知規(guī)律、學習特點及愛好興趣等，合理的設計游戲活動內(nèi)容，使幼兒可以快樂的進行游戲活動，這樣幼兒才會養(yǎng)成良好的習慣，而且幼兒才會實現(xiàn)更加快樂健康成長。

1.3設置游戲化教學情境，促進幼兒身心快樂發(fā)展

興趣是孩子們最好的老師。在幼兒教育教學中，為了保證教育教學的科學性、合理性和有效性，創(chuàng)設游戲教學情境是課程游戲背景下，幼兒教師采取的一種重要的戰(zhàn)略性教學方法[2]。在某種程度上，這種教學模式的運用不僅可以激發(fā)孩子的參與性，而且在培養(yǎng)兒童的體育意識，幫助孩子養(yǎng)成良好的體育習慣方面起著重要的作用，為幼兒體育活動發(fā)揮最大化的效果打下了良好的基礎。在幼兒實踐教中，兒童興趣對課程教育教學質(zhì)量和效率的影響是非常大的。因此，為了促進兒童身心的健康發(fā)展，教育者應該從兒童的興趣出發(fā)，即在調(diào)動兒童參與積極性的基礎上，創(chuàng)設能夠引起兒童共鳴的游戲情境，為兒童身心健康發(fā)展打下良好基礎。

結語

綜上所述，在教育教學改革與發(fā)展下，幼兒教育作為教學教學中的基礎教育戶，教師的教學水平和質(zhì)量直接影響著幼兒成長與發(fā)展。所以，在幼兒教育中，教師要有效運用快樂教學理念，通過游戲化等教學方法，讓幼兒在一個快樂的學習氛圍中學習和活動，促進幼兒身心健康快樂的發(fā)展。

參考文獻

[1] 程丹. 基于快樂教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設[J]. 魅力中國，2020（48）：94.

[2] 符曉玲. 創(chuàng)新幼兒教育理念促進幼兒教育發(fā)展[J]. 魅力中國，2020（10）：356.