趙維娜
摘要:在幼兒教學中,其作為生命基礎教學,對幼兒三觀的形成具有一定的影響作用,因此,目前,幼兒教育受到了更多的關注與重視。隨著快樂理念提出,其在幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展方面,發(fā)揮了一定的良好的作用。對幼兒學習習慣及生活習慣的養(yǎng)成具有一定的促進作用?;诖?,文章對幼兒教育中,快樂理念的運用進行了深入的分析和研究,首先分析了當前幼兒教學現(xiàn)狀,然后對幼兒教育中快樂理念的應用提出了一些教學方法。希望通過本文的研究,可以為幼兒教育事業(yè)提供一些有效的參考。
關鍵詞:幼兒教育;快樂理念;運用方法
中圖分類號:A 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-39-208
1.當前幼兒教育教學現(xiàn)狀
1.1缺乏課程教學體系
這幾年,在新課程改革下,教育體系得到了良好的深化與完善,而教育部門對幼兒教育也越來越關注。但是,目前,幼兒實際教育教學過程中,不管是教學任務分解,或者是教學目標及教學內(nèi)容設計方面,都缺乏一科學合理的理論體系,教育理論體系的缺乏,導致幼兒教育活動開展效果也不是特別理想,而且在一定程度上也影響了幼兒教學的成效。
1.2家長資源利用率不高
幼兒教育匯總,家長作為幼兒的第一個啟蒙教師,其言行舉止會在潛移默化中影響著幼兒的成長,所以,幼兒教育要想從根本上得到預期的效果,幼兒教師在工作中,就要有效的利用好家長資源。但是,在當前的幼兒教育中,幼兒教師通常不重視與家長之間的溝通,使得家長過的保護幼兒,這樣就會嚴重影響幼兒的獨立能力[1]。
1.3幼兒教育缺乏專業(yè)師資隊伍
在教育教學中,幼兒教育是幼兒接受教育的一個啟蒙階段,在幼兒教育中,幼兒教師是教學的主導者,所以,幼兒教師的綜合素養(yǎng)及自身專業(yè)能力,會直接影響整個幼兒教育的教學質(zhì)量與水平。目前,幼兒教育機構的數(shù)量和建設規(guī)模在不斷地增加,而教育機構為了進一步滿足人員配置需求,有些教育機構在引進教師的時候會降低引進的標準,而這樣就使得幼兒教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力無法滿足實際的教育需求,進而機會給幼兒教育教學帶來一定的影響。
2.幼兒教育中快樂理念的應用
2.1利用寓教于樂方式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
目前,在幼兒教育中,課程游戲化是大部分幼兒教師主要的教學策略。這種教學方式可以有效的將幼兒發(fā)散性及創(chuàng)造性思給激發(fā)出來,和之前傳統(tǒng)的教學方式比較,課程有游戲化教學模式,在培養(yǎng)和開發(fā)幼兒創(chuàng)造力中具有重要的作用,而且,還可以有效的提高及鍛煉幼兒的探究意識和合作能力。同時,幼兒教育也是一門藝術教學,教師利用快樂教育理念開展教學活動,可以使幼兒教育更好的探索與幼兒相符合的教學策略,然后在這個基礎上,有效促進幼兒的健康成長,提高幼兒自我意識。在開展幼兒課程游戲過程中,教師要想保障教學的有效性和教學質(zhì)量,幼兒教師就要突破傳統(tǒng)的教學理念,在幼兒操作過程中,不要過多的去干擾學生,要尊重幼兒的想法,鼓勵和引導幼兒去自由發(fā)揮,同時,還要保障課程游戲教學開展的合理性和科學性,在每個游戲環(huán)節(jié)中,教師要為幼兒創(chuàng)設一個主題,然后引導幼兒結合主題自由發(fā)揮,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。
1.2合理設計教學內(nèi)容,避免活動隨意性和盲目性
在幼兒教育中,開展課外體育活動,其主要的目的是培養(yǎng)和提高幼兒身體素質(zhì),讓幼兒身心健康得到良好的發(fā)展。但是很多幼兒教師,其在實際開展體育活動的時候,受傳統(tǒng)教學理念的影響,游戲設置時通常只考慮教學目標,對幼兒自身的學習能力、學習特點、認知規(guī)律等方面都不太關注,這樣的游戲設置就會比較的不合理,而且無法達到預期的教學目標。而教師要想解決以上問題,實行快樂教學,首先就要突破傳統(tǒng)教學理念,不要隨意且盲目的設置游戲活動,在設置游戲的時候,要充分結合幼兒的認知規(guī)律、學習特點及愛好興趣等,合理的設計游戲活動內(nèi)容,使幼兒可以快樂的進行游戲活動,這樣幼兒才會養(yǎng)成良好的習慣,而且幼兒才會實現(xiàn)更加快樂健康成長。
1.3設置游戲化教學情境,促進幼兒身心快樂發(fā)展
興趣是孩子們最好的老師。在幼兒教育教學中,為了保證教育教學的科學性、合理性和有效性,創(chuàng)設游戲教學情境是課程游戲背景下,幼兒教師采取的一種重要的戰(zhàn)略性教學方法[2]。在某種程度上,這種教學模式的運用不僅可以激發(fā)孩子的參與性,而且在培養(yǎng)兒童的體育意識,幫助孩子養(yǎng)成良好的體育習慣方面起著重要的作用,為幼兒體育活動發(fā)揮最大化的效果打下了良好的基礎。在幼兒實踐教中,兒童興趣對課程教育教學質(zhì)量和效率的影響是非常大的。因此,為了促進兒童身心的健康發(fā)展,教育者應該從兒童的興趣出發(fā),即在調(diào)動兒童參與積極性的基礎上,創(chuàng)設能夠引起兒童共鳴的游戲情境,為兒童身心健康發(fā)展打下良好基礎。
結語
綜上所述,在教育教學改革與發(fā)展下,幼兒教育作為教學教學中的基礎教育戶,教師的教學水平和質(zhì)量直接影響著幼兒成長與發(fā)展。所以,在幼兒教育中,教師要有效運用快樂教學理念,通過游戲化等教學方法,讓幼兒在一個快樂的學習氛圍中學習和活動,促進幼兒身心健康快樂的發(fā)展。
參考文獻
[1] 程丹. 基于快樂教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設[J]. 魅力中國,2020(48):94.
[2] 符曉玲. 創(chuàng)新幼兒教育理念促進幼兒教育發(fā)展[J]. 魅力中國,2020(10):356.