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        快樂理念在幼兒教育中的運(yùn)用思考

        2021-11-12 03:09:28趙維娜
        小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期
        關(guān)鍵詞:運(yùn)用方法幼兒教育

        趙維娜

        摘要:在幼兒教學(xué)中,其作為生命基礎(chǔ)教學(xué),對幼兒三觀的形成具有一定的影響作用,因此,目前,幼兒教育受到了更多的關(guān)注與重視。隨著快樂理念提出,其在幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展方面,發(fā)揮了一定的良好的作用。對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的促進(jìn)作用。基于此,文章對幼兒教育中,快樂理念的運(yùn)用進(jìn)行了深入的分析和研究,首先分析了當(dāng)前幼兒教學(xué)現(xiàn)狀,然后對幼兒教育中快樂理念的應(yīng)用提出了一些教學(xué)方法。希望通過本文的研究,可以為幼兒教育事業(yè)提供一些有效的參考。

        關(guān)鍵詞:幼兒教育;快樂理念;運(yùn)用方法

        中圖分類號:A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:(2021)-39-208

        1.當(dāng)前幼兒教育教學(xué)現(xiàn)狀

        1.1缺乏課程教學(xué)體系

        這幾年,在新課程改革下,教育體系得到了良好的深化與完善,而教育部門對幼兒教育也越來越關(guān)注。但是,目前,幼兒實(shí)際教育教學(xué)過程中,不管是教學(xué)任務(wù)分解,或者是教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面,都缺乏一科學(xué)合理的理論體系,教育理論體系的缺乏,導(dǎo)致幼兒教育活動開展效果也不是特別理想,而且在一定程度上也影響了幼兒教學(xué)的成效。

        1.2家長資源利用率不高

        幼兒教育匯總,家長作為幼兒的第一個(gè)啟蒙教師,其言行舉止會在潛移默化中影響著幼兒的成長,所以,幼兒教育要想從根本上得到預(yù)期的效果,幼兒教師在工作中,就要有效的利用好家長資源。但是,在當(dāng)前的幼兒教育中,幼兒教師通常不重視與家長之間的溝通,使得家長過的保護(hù)幼兒,這樣就會嚴(yán)重影響幼兒的獨(dú)立能力[1]。

        1.3幼兒教育缺乏專業(yè)師資隊(duì)伍

        在教育教學(xué)中,幼兒教育是幼兒接受教育的一個(gè)啟蒙階段,在幼兒教育中,幼兒教師是教學(xué)的主導(dǎo)者,所以,幼兒教師的綜合素養(yǎng)及自身專業(yè)能力,會直接影響整個(gè)幼兒教育的教學(xué)質(zhì)量與水平。目前,幼兒教育機(jī)構(gòu)的數(shù)量和建設(shè)規(guī)模在不斷地增加,而教育機(jī)構(gòu)為了進(jìn)一步滿足人員配置需求,有些教育機(jī)構(gòu)在引進(jìn)教師的時(shí)候會降低引進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn),而這樣就使得幼兒教師的綜合素養(yǎng)與專業(yè)能力無法滿足實(shí)際的教育需求,進(jìn)而機(jī)會給幼兒教育教學(xué)帶來一定的影響。

        2.幼兒教育中快樂理念的應(yīng)用

        2.1利用寓教于樂方式,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維

        目前,在幼兒教育中,課程游戲化是大部分幼兒教師主要的教學(xué)策略。這種教學(xué)方式可以有效的將幼兒發(fā)散性及創(chuàng)造性思給激發(fā)出來,和之前傳統(tǒng)的教學(xué)方式比較,課程有游戲化教學(xué)模式,在培養(yǎng)和開發(fā)幼兒創(chuàng)造力中具有重要的作用,而且,還可以有效的提高及鍛煉幼兒的探究意識和合作能力。同時(shí),幼兒教育也是一門藝術(shù)教學(xué),教師利用快樂教育理念開展教學(xué)活動,可以使幼兒教育更好的探索與幼兒相符合的教學(xué)策略,然后在這個(gè)基礎(chǔ)上,有效促進(jìn)幼兒的健康成長,提高幼兒自我意識。在開展幼兒課程游戲過程中,教師要想保障教學(xué)的有效性和教學(xué)質(zhì)量,幼兒教師就要突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念,在幼兒操作過程中,不要過多的去干擾學(xué)生,要尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒去自由發(fā)揮,同時(shí),還要保障課程游戲教學(xué)開展的合理性和科學(xué)性,在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主題,然后引導(dǎo)幼兒結(jié)合主題自由發(fā)揮,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維能力。

        1.2合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,避免活動隨意性和盲目性

        在幼兒教育中,開展課外體育活動,其主要的目的是培養(yǎng)和提高幼兒身體素質(zhì),讓幼兒身心健康得到良好的發(fā)展。但是很多幼兒教師,其在實(shí)際開展體育活動的時(shí)候,受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響,游戲設(shè)置時(shí)通常只考慮教學(xué)目標(biāo),對幼兒自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律等方面都不太關(guān)注,這樣的游戲設(shè)置就會比較的不合理,而且無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。而教師要想解決以上問題,實(shí)行快樂教學(xué),首先就要突破傳統(tǒng)教學(xué)理念,不要隨意且盲目的設(shè)置游戲活動,在設(shè)置游戲的時(shí)候,要充分結(jié)合幼兒的認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)及愛好興趣等,合理的設(shè)計(jì)游戲活動內(nèi)容,使幼兒可以快樂的進(jìn)行游戲活動,這樣幼兒才會養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而且幼兒才會實(shí)現(xiàn)更加快樂健康成長。

        1.3設(shè)置游戲化教學(xué)情境,促進(jìn)幼兒身心快樂發(fā)展

        興趣是孩子們最好的老師。在幼兒教育教學(xué)中,為了保證教育教學(xué)的科學(xué)性、合理性和有效性,創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境是課程游戲背景下,幼兒教師采取的一種重要的戰(zhàn)略性教學(xué)方法[2]。在某種程度上,這種教學(xué)模式的運(yùn)用不僅可以激發(fā)孩子的參與性,而且在培養(yǎng)兒童的體育意識,幫助孩子養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣方面起著重要的作用,為幼兒體育活動發(fā)揮最大化的效果打下了良好的基礎(chǔ)。在幼兒實(shí)踐教中,兒童興趣對課程教育教學(xué)質(zhì)量和效率的影響是非常大的。因此,為了促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展,教育者應(yīng)該從兒童的興趣出發(fā),即在調(diào)動兒童參與積極性的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)能夠引起兒童共鳴的游戲情境,為兒童身心健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

        結(jié)語

        綜上所述,在教育教學(xué)改革與發(fā)展下,幼兒教育作為教學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)教育戶,教師的教學(xué)水平和質(zhì)量直接影響著幼兒成長與發(fā)展。所以,在幼兒教育中,教師要有效運(yùn)用快樂教學(xué)理念,通過游戲化等教學(xué)方法,讓幼兒在一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和活動,促進(jìn)幼兒身心健康快樂的發(fā)展。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 程丹. 基于快樂教育理念下的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J]. 魅力中國,2020(48):94.

        [2] 符曉玲. 創(chuàng)新幼兒教育理念促進(jìn)幼兒教育發(fā)展[J]. 魅力中國,2020(10):356.

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