李小紅

摘要：班級(jí)管理是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，班主任要用愛心、細(xì)心、耐心、健康的心理和責(zé)任心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用陽光的心態(tài)去照亮學(xué)生，作為優(yōu)秀的班主任，更應(yīng)該注重教育學(xué)生的方式方法，在班級(jí)管理中，應(yīng)具備五種能力！

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理，愛心、細(xì)心、耐心、健康的心理和責(zé)任心，五種能力，優(yōu)良的個(gè)性。

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-097

我班有個(gè)聰明能干懂事的女生，她是一個(gè)孤兒，但她非常優(yōu)秀。她平時(shí)少言寡語，埋頭苦讀，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直在穩(wěn)中有升，她在畫畫，書法等方面都很有天賦，老師和同學(xué)們都越來越喜歡她。

記得有一次，下了早自習(xí)，同學(xué)們都去吃飯了，只見她能在座位上看書，我走過去輕聲問她：“你怎么不去吃飯呀？”她搖了搖頭，我看她臉色不好，摸摸她的額頭，糟糕，好燙啊，好像在發(fā)高燒，我迅速拉著她準(zhǔn)備去看醫(yī)生，我耐心和她交流談心，才知道她僅有的兩塊錢都掉了，她沒錢吃飯，更沒錢去看病，我安慰她說：“你沒有，但我有啊，我請(qǐng)你去吃飯看病，沒關(guān)系的?！彼傉f：“不要，謝謝李老師！”她總都不愿意，我著急地問她：“為什么不要？”她說：“我家人、老師你也教育過我們說，別人的錢財(cái)、東西不能要。所以，我不要！很感謝你，李老師！”我激動(dòng)地說：“老師又不是別人，你可以把我當(dāng)成你的姐姐，有什么地方需要幫忙，請(qǐng)你告訴我，讓我?guī)湍?，好嗎？”她還是搖了搖頭。也許，她以為我在同情她、可憐她，所以才不愿意接受，也許還傷了她自尊了。我換了另一種方法，我親切地對(duì)她說：“你一直各方面都表現(xiàn)很出色，非常優(yōu)秀，成績(jī)也進(jìn)步最大，我應(yīng)該好好表揚(yáng)你，獎(jiǎng)勵(lì)你，那我就獎(jiǎng)勵(lì)50元錢給你吧，你可以買些文具，也可以作為生活費(fèi)啊！”但她還是要搖搖頭說：“李老師，你真是太好了，你是最好的老師，非常感謝你，但我還是不要，要么你先借30塊錢給我，我下次還給你！”我拍拍她肩膀說：“好呀，我真以你為自豪，你真是好樣的，有骨氣，將來一定很有出息！就憑這點(diǎn)我都應(yīng)該好好的獎(jiǎng)勵(lì)你，這借你的30元，不用還了，就當(dāng)我對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)！”她激動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“李老師，謝謝你，我一定會(huì)好好努力，不會(huì)讓你失望的，以后我會(huì)好好的報(bào)答你和我的家人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！”我微笑著說：“你說得真好，老師相信你一定能實(shí)現(xiàn)的，不會(huì)讓老師失望的！”她也終于露出了開心的笑容，欣然地接受了！

班級(jí)管理是一項(xiàng)繁重的任務(wù)，班主任要用愛心、細(xì)心、耐心、健康的心理和責(zé)任心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，用陽光的心態(tài)去照亮學(xué)生，作為優(yōu)秀的班主任，更應(yīng)該注重教育學(xué)生的方式方法，在班級(jí)管理中，應(yīng)具備五種能力！

一、有愛心，還要有表達(dá)愛的能力。

作為一名教師，特別作為一名班主任，它神圣的職責(zé)不僅僅在于向?qū)W生傳授書面知識(shí)，而在于對(duì)學(xué)生精神世界進(jìn)行潛移默化的影響，這種影響能達(dá)到的力度，主要取決于對(duì)學(xué)生的愛，教育工作的全部意義就在于喚醒那顆善良的童心，使每位學(xué)生能承受陽光照射，雨露滋潤而茁壯成長(zhǎng)，愛是最好的教育。愛是教育的前提與基礎(chǔ)。

作為班主任，我們不但要有愛心，并且要有善于與學(xué)生樂于接受的方式，給予我們的愛心，否則，我們班主任雖良苦用心，學(xué)生也不會(huì)接受，甚至從內(nèi)心深處對(duì)班主任產(chǎn)生抵觸的情緒！

二、有細(xì)心，還要有善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力！

細(xì)心要多留心、觀察，及時(shí)針對(duì)不好的苗頭，褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)好的動(dòng)向，都要求我們有顆非常敏感的心和一雙慧眼，細(xì)心發(fā)現(xiàn)們的特長(zhǎng)，準(zhǔn)能成為一個(gè)伯樂型的偉大教師。

班級(jí)管理是復(fù)雜的，面對(duì)全班幾十個(gè)有著各自內(nèi)心世界的學(xué)生，班主任要事事細(xì)心，處處留心觀察學(xué)生身上表現(xiàn)出來的信息，從學(xué)生細(xì)微變化中發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)學(xué)生細(xì)微情緒變化的掌握，更應(yīng)感知學(xué)生的思維和心理，并由此進(jìn)行由表及里的分析。古語有云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。班主任不但要有從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)問題的能力，還要有分析問題和解決問題的能力，采用長(zhǎng)善救失的方法，進(jìn)行有針對(duì)性的教育，把問題處理在萌芽狀態(tài)！

三、有耐心，還要有協(xié)調(diào)各種教育力量的能力。

有時(shí)學(xué)生會(huì)犯錯(cuò)，惹我們發(fā)火，但一定要銘記：孩子總歸是孩子。處于習(xí)慣的養(yǎng)成階段，他們的意志力差，缺乏自制能力，在成長(zhǎng)過程中相同的問題會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，班主任對(duì)學(xué)生要以最大的耐心和寬容心去幫助他們，還要有協(xié)調(diào)各種教育力量的能力去改變他們。

記得還有一次，上課時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常不聽講，不做筆記，還有時(shí)講閑話，睡覺，一開始我是在全班面前提醒大家：上課專心認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記，不要講閑話，更不能睡覺！有些同學(xué)馬上進(jìn)入認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，但其中一個(gè)叫楊晨的學(xué)生依然還在那里睡覺，我走到他旁邊提醒他說：“楊晨，別睡了，請(qǐng)認(rèn)真上課！如果還想睡覺，就站一會(huì)兒”！他翻白眼瞪我一眼，很不情愿地站起來了，站了一會(huì)兒，又坐下去睡覺了。我又走到他旁邊，敲了敲他的桌子，上課不要睡覺，下課到我辦公室，我們好好聊聊！經(jīng)過我一番細(xì)心耐心地與他溝通、勸導(dǎo)后，我用寬容之心包容他、原諒他。他理解了我的用心良苦，感動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，他上課不再睡覺了，對(duì)我更尊敬了，上課也更認(rèn)真了！

四、有健康的心理，還要有進(jìn)行心理健康教育的能力！

現(xiàn)代教育要求教師是學(xué)生心理健康的塑造者和維護(hù)者。班主任與學(xué)生朝夕相處，對(duì)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)起著重要的作用，班主任不但要有良好的心理素質(zhì)，還要有進(jìn)行心理健康教育的能力，班主任還要具有基本的心理健康知識(shí)，掌握心理健康教育的基本技能，幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理困惑，預(yù)防學(xué)生心理偏差，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品行！

五、要有責(zé)任心，還要有培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的能力！

作為優(yōu)秀班主任，一定要有責(zé)任心，要對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各方面做學(xué)生的好榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任與義務(wù)，養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好態(tài)度，好習(xí)慣！

總之，班主任工作任重道遠(yuǎn)，在新課改的背景下，需要我們不斷地探索新方法，制定新措施，具備新能力。在班級(jí)管理實(shí)踐中不斷鉆研教育教學(xué)理論，更新教育觀念，提高相關(guān)的能力，預(yù)防學(xué)生產(chǎn)生心理偏差，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的個(gè)性！