張薇

摘要：立德樹人是當前我國教育領域非常重要的教學改革主題。初中信息技術教師不僅需要指導學生學會信息技術基礎知識，更需要引導學生樹立正確的網(wǎng)絡價值觀，從而在使用網(wǎng)絡的過程中堅守道德底線，共同營造清朗的網(wǎng)絡空間。

關鍵詞：初中信息技術教學;網(wǎng)絡道德;培養(yǎng)策略

隨著現(xiàn)代科學技術尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，世界已經(jīng)進入一個信息爆炸的全新時代，網(wǎng)絡信息資源業(yè)已成為與每一個人都息息相關的事物，但發(fā)布虛假新聞、誤導性言論等網(wǎng)絡道德問題也隨之而來。目前，由于缺乏有效的監(jiān)管與懲治手段，網(wǎng)絡上嚴重突破道德底線的現(xiàn)象屢見不鮮。黨的十九大報告中提出：“加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設，建立網(wǎng)絡綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡空間。”黨和國家對于網(wǎng)絡空間的重視，對政府加強互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設與管理提出了新的指示，也對學校加強學生網(wǎng)絡道德培養(yǎng)提出了新的要求。本文以初中信息技術教材的教學內(nèi)容為研究對象，探討初中信息技術教學過程中培養(yǎng)學生網(wǎng)絡道德的策略。

1.理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡版權意識

網(wǎng)絡技術的運用，實際上主要是對網(wǎng)絡系統(tǒng)中各種軟件程序的具體運用。在我國，盜版問題長期困擾著計算機和網(wǎng)絡行業(yè)，不僅嚴重阻礙了計算機網(wǎng)絡的健康發(fā)展，也導致計算機網(wǎng)絡病毒的猖獗。因此，教師在進行信息技術教學時，必須要引導學生牢固樹立版權意識，正確處理好金錢與商品之間的關系，絕不能為了節(jié)省開支而觸犯法律法規(guī)。

2.借助案例教學，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡使用習慣

隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術業(yè)已成為諸多行業(yè)領域不可或缺的重要工具，在管理、服務、生產(chǎn)、教育等各個方面都發(fā)揮著重要的作用。然而，信息技術對于人們來說有如雙刃劍，用好了將會帶來極大的便利，能夠解決許多人們難以解決的問題和困難，但用得不好也會帶來極大的危害，給人們的生產(chǎn)和生活造成巨大的負擔。因此，教師在進行信息技術教學時有必要指導學生正確地應用信息技術，讓他們意識到錯誤應用所帶來的危害，自覺主動地管好自己的信息技術應用行為，養(yǎng)成良好的應用習慣。

例如，“數(shù)字化生活”教學要求是指導學生學會進行網(wǎng)上支付，并且通過情景模擬的方式開家網(wǎng)店商鋪做公益，使學生學會運用網(wǎng)絡進行線上支付和交易。教師在課堂教學中可以結合一些具體的案例，如網(wǎng)絡詐騙犯罪、虛假交易、盜取公民信息等，告誡學生要正確地看待網(wǎng)絡金融和經(jīng)濟行為，堅決抵制任何形式的違法犯罪行為。同時，教師還可以讓學生結合自己的親身經(jīng)歷或者聽到的故事，與大家交流在網(wǎng)絡使用過程中如何防范詐騙，引導學生保護好個人信息以及銀行卡卡號密碼等信息，特別是在使用相對陌生或者非官方的軟件時一定要“捂好自己的錢包和卡包”，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡使用習慣，通過網(wǎng)絡上不道德行為的反面教材引導學生認識到網(wǎng)絡道德的重要性。

3.結合網(wǎng)絡課堂，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)新意識

探索精神和創(chuàng)新意識對于社會發(fā)展和技術進步有著重要的推動作用。在初中教育階段，教師有必要對學生的探索精神和創(chuàng)新意識進行引導和培養(yǎng)，使學生在學會運用網(wǎng)絡信息技術的基礎上，提高創(chuàng)新能力，從而在未來取得更大的成就。值得注意的是，探索精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也離不開網(wǎng)絡道德的約束。當前，抄襲、剽竊等不道德的行為已經(jīng)對創(chuàng)作創(chuàng)新造成了巨大的影響，網(wǎng)絡信息技術的創(chuàng)新和研發(fā)也未能幸免，尤其是網(wǎng)站模板、網(wǎng)頁模板抄襲已經(jīng)成為網(wǎng)絡平臺的業(yè)內(nèi)常態(tài)。因此，教師在進行網(wǎng)站設計等相關教學活動時，必須要對學生進行網(wǎng)絡道德方面的引導，使他們明白抄襲他人的作品是錯誤的行為，且不利于自身的創(chuàng)新發(fā)展，有百害而無一利。同時教師也需要幫助學生正確認識抄襲與借鑒之間的區(qū)別，使學生學會在網(wǎng)頁設計中取長補短，促進學生創(chuàng)造能力的有效提升。

例如，在“讓PPT更有說服力”的教學中，教師在指導學生利用軟件自帶模板進行PPT設計時，可以讓學生先通過互聯(lián)網(wǎng)進行更多PPT模板的收集，提高學生對PPT的鑒賞能力和運用水平。這時，有的學生就會向教師提問：“為什么有的PPT模板是免費提供的，而有的PPT模板則需要收費？有沒有辦法不花錢就能夠使用這些模板？”對于這樣的問題，教師可以這樣回答：“你先比對一下，PPT的免費模板和收費模板之間，是否存在明顯的差別？你為什么想用收費的模板而不是免費的？”學生會說：“收費的模板看起來更美觀，功能設計也更多樣，而免費模板就很普通。”此時，教師就可以進行網(wǎng)絡道德的融入和引導：“你說的對，但是你也要想一想，更好、更美的模板，是不是需要花費更多的精力去制作？那么所收的費用實際上就是所付出勞動的對價，如果所有模板都變成免費的，或者大家都通過一些不好的手段去免費獲取收費模板，那么以后誰還愿意去勞心費力地制作優(yōu)質(zhì)模板？收費實際上是鼓勵創(chuàng)新，鼓勵大家制作精品。如果你也能夠制作出優(yōu)秀的PPT作品，也可以放在網(wǎng)上收費，人們也可以通過付費的方式讓你感受到自己作品被認可的程度?！蓖ㄟ^這番對話，學生不僅明白了網(wǎng)絡信息技術的價值，同時也形成了更強的版權意識和責任意識，而且能夠感悟創(chuàng)新的價值與成就，從而形成更強的網(wǎng)絡創(chuàng)新意識。

三、結束語

網(wǎng)絡綜合治理體系是社會綜合治理體系的重要組成部分，《網(wǎng)絡安全法》等相關法律法規(guī)更是為網(wǎng)絡監(jiān)管、清風正源提供了依據(jù)和抓手，然而網(wǎng)絡道德建設更重要的不在于事中監(jiān)督和事后處置，而在于事前預防，也就是說學校應當加強對學生的網(wǎng)絡道德培養(yǎng)，使學生構建正確的、積極的網(wǎng)絡價值觀和道德觀，科學合理地利用網(wǎng)絡服務生活、服務工作。因此，初中信息技術教學必須要充分貫徹立德樹人的教育理念，將網(wǎng)絡道德培養(yǎng)融入具體的課程教學當中，不斷地提升學生的網(wǎng)絡使用水平和道德水準，從而為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

[參考文獻]

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