褚思怡

摘要：中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不滿意的主要原因是缺乏興趣。由于課堂上使用的教學(xué)方法缺乏靈活性，所以學(xué)生只能夠機(jī)械地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，難以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在這種情況下，初中英語(yǔ)教學(xué)改革的主要任務(wù)應(yīng)該從趣味教學(xué)的角度出發(fā)，積極采取創(chuàng)新的改革措施，使英語(yǔ)課更具吸引力。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);興趣教學(xué);策略探究

在新課標(biāo)理念全面滲透的背景之下，運(yùn)用興趣教學(xué)增加英語(yǔ)教學(xué)課堂的活躍性，讓學(xué)生擁有更加愉悅的學(xué)習(xí)心態(tài)，打起十二分精神參與到教師組織的各種各樣的教學(xué)活動(dòng)中，從而能夠開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的英語(yǔ)課堂教學(xué)局面，十分有利于教學(xué)大綱所規(guī)定目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。有鑒于此，廣大初中英語(yǔ)教育工作者需要善于構(gòu)建興趣教學(xué)模式，讓學(xué)生不再拘束、緊張，而是能夠比較自然、輕松地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)的高效開(kāi)展。

一、了解學(xué)生并建立和諧的師生關(guān)系

趣味教學(xué)的實(shí)施離不開(kāi)師生的合作，只有良好的師生關(guān)系才能夠順利開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生可以感受到教師的關(guān)懷，能夠逐步提高學(xué)習(xí)的自信心，并渴望學(xué)習(xí)知識(shí)，也會(huì)尊重和信任老師，從而積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題并逐步找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高英語(yǔ)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率。同樣，和諧的師生關(guān)系也可以使教師在工作中體驗(yàn)成就感，并能夠感悟到教師的責(zé)任感，雙邊教與學(xué)活動(dòng)形成了良性循環(huán)。一方面，教師應(yīng)充分理解“以學(xué)生為中心”的重要性，樹(shù)立“為學(xué)生服務(wù)”教育的新觀念，平等對(duì)待學(xué)生，給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，減少對(duì)學(xué)生的批評(píng)和指責(zé)，逐步構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。這樣可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。另一個(gè)方面，教師的狀態(tài)不但會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也會(huì)影響到課堂教學(xué)的效果。所以，教師要對(duì)于教學(xué)活動(dòng)保持熱情，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，用開(kāi)朗的語(yǔ)言感染學(xué)生，并將英語(yǔ)技能傳授給學(xué)生。這樣，英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)才會(huì)在一個(gè)愉快而有趣的環(huán)境中進(jìn)行，從而有效地提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

如，以“How do you get to school？”一課為例，教師首先需要為學(xué)生播放歌曲“How do you go to school”，并要與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，即教師需要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)學(xué)唱這首歌曲，并要讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行展示。在展示過(guò)程中，教師需要給出一定的反應(yīng)，如點(diǎn)頭示意，面帶微笑等，讓學(xué)生能夠得到鼓舞，有繼續(xù)進(jìn)行展示的勇氣。在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，如“你喜歡自己的學(xué)校嗎？平時(shí)怎么來(lái)學(xué)校的呢？”讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行表述，有的學(xué)生說(shuō)道：“我是騎自行車來(lái)的學(xué)習(xí)?！庇械膶W(xué)生說(shuō)道：“我是坐公交車來(lái)到的學(xué)校。”還有的學(xué)生說(shuō)道：“我是和我的朋友來(lái)到的學(xué)校。”之后，教師需要對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行肯定，并要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教材新知識(shí)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，不斷助力學(xué)生探究素養(yǎng)的提升。最后，教師可以與學(xué)生一起回顧在課堂當(dāng)中所學(xué)到的知識(shí)，讓學(xué)生理解透徹所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、豐富英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，融入學(xué)生生活

初中英語(yǔ)課本中的大部分知識(shí)點(diǎn)和文章的內(nèi)容與生活息息相關(guān)。為了提高英語(yǔ)課堂的趣味性，老師需要一種主動(dòng)的面向生活的教學(xué)方法，并且擴(kuò)展和優(yōu)化生活資料，這有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。通過(guò)在教學(xué)中使用學(xué)生通常使用的英語(yǔ)表達(dá)方式來(lái)探索和創(chuàng)造事物，可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，這是建立學(xué)生自信和賦予課堂活力的先決條件。提高英語(yǔ)課的趣味性有助于真正提高學(xué)生的務(wù)實(shí)能力。在生活場(chǎng)景和生活環(huán)境中進(jìn)行詞匯教學(xué)、語(yǔ)法教學(xué)和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)具有很好的效果，學(xué)生會(huì)變得活躍起來(lái)。創(chuàng)設(shè)有趣的課堂教學(xué)可以幫助創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，可以極大地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而持續(xù)提升學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)與能力。

如“How was your school trip？”的課程開(kāi)始前，教師可以搜集本班學(xué)生在學(xué)校郊游中的視頻片段，圍繞課程需要掌握的核心內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)囊曨l片段進(jìn)行編輯合成，在課堂伊始播放，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)生活，建立起對(duì)所學(xué)內(nèi)容的親切感，對(duì)用英語(yǔ)表達(dá)自己的在校生活充滿期待，再行進(jìn)入正式教學(xué)。同時(shí)，教師在導(dǎo)入課程時(shí)可以播放原聲影片，地道的語(yǔ)言風(fēng)格也十分受到學(xué)生的喜歡，同時(shí)能夠有效地植入歷史、人文等知識(shí)點(diǎn)，能達(dá)到以趣導(dǎo)學(xué)，豐富知識(shí)的目的。

三、教師可以使用多種課外活動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)不應(yīng)該局限于上課時(shí)間。由于各種各樣的因素影響，許多學(xué)生沒(méi)有太多的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。面對(duì)這種情況，老師應(yīng)與學(xué)校一起舉辦各種課外英語(yǔ)課程，以使學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)組織各種英語(yǔ)競(jìng)賽，例如英語(yǔ)自我展示競(jìng)賽、簡(jiǎn)單的英語(yǔ)辯論競(jìng)賽以及各種活動(dòng)，讓學(xué)生報(bào)名參加比賽，這樣不僅可以讓學(xué)生敢于在舞臺(tái)上表演，也可以練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)技能，讓學(xué)生可以將自己在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際中。這樣，學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間鍛煉自己，在比賽中發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)并及時(shí)糾正，通過(guò)參加比賽，學(xué)生也可以增強(qiáng)自尊心和自信心。因此，教師可以與學(xué)校一起舉行各種英語(yǔ)課外活動(dòng)，這不僅可以提高學(xué)生的熱情，而且可以豐富學(xué)生的課余生活，使學(xué)生的校園生活豐富多彩。

四、視頻教學(xué)法

初中英語(yǔ)要求學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能多的知識(shí)，聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作技能也要提高。傳統(tǒng)教學(xué)方法只專注于掌握英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，這對(duì)提高閱讀和寫作技巧有一定的影響，讓學(xué)生很難在英語(yǔ)教學(xué)上取得顯著進(jìn)步。當(dāng)涉及聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，老師通常使用先聽(tīng)然后再提問(wèn)的模型，這會(huì)分散學(xué)生的注意力，不能達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。因此，英語(yǔ)老師可以探索視頻教學(xué)方法，并使用基于視頻的方法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)聽(tīng)和說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。同時(shí)，通過(guò)使用一些原始的英語(yǔ)視頻，還可以使學(xué)生感受到英語(yǔ)的思維，這對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力非常重要。

五、創(chuàng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，只是在教室里介紹英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)生無(wú)法表現(xiàn)出他們的主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)什么興趣。即便一些學(xué)生已經(jīng)取得了良好的成績(jī)，但是也只能夠被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。大多數(shù)的初中學(xué)生都對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)并不感興趣，所以他們慢慢地減少了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的需求。所以教師要盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、輕松的英語(yǔ)氣氛。這就需要教師能夠在課堂上充滿激情地授課，通過(guò)不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外延伸，以教學(xué)環(huán)境的持續(xù)性優(yōu)化去調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。改變學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)英語(yǔ)課程的刻板印象，老師們可以依照傳統(tǒng)課堂的模式，老師可以說(shuō)一些英語(yǔ)笑話，或者是讓學(xué)生們一起合唱英語(yǔ)歌曲，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師在授課中，要注重授課的藝術(shù)，如果老師講得太多，學(xué)生會(huì)很無(wú)聊。教師可以更改自己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。如果學(xué)生犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師不應(yīng)該打擊學(xué)生的主動(dòng)性，而是要能夠幫助學(xué)生找到問(wèn)題并解決問(wèn)題，以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

綜上所述，有趣的教學(xué)方式是初中英語(yǔ)課堂上非常必備的一種。在新一輪課程改革的大背景下，作為一名初中英語(yǔ)教師，應(yīng)當(dāng)改變自己的教學(xué)理念，并且在自己的專業(yè)與技術(shù)能力上得到了不斷地提高，也應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到對(duì)于學(xué)生的興趣。在教育教學(xué)工作中，通過(guò)人物扮演，多媒體網(wǎng)絡(luò)，英語(yǔ)游戲及有趣的小組學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)等教學(xué)手段，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并有效地創(chuàng)建有效的英語(yǔ)課程，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

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