張吉

摘要：由于國(guó)家教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，人們對(duì)素質(zhì)教育的要求越來(lái)越高，也清楚了素質(zhì)教育的重要，學(xué)生在高中階段有很繁重的學(xué)習(xí)壓力，體育教學(xué)要想提高學(xué)生的身體素質(zhì)，一定要先放松學(xué)生的心情與身體;在實(shí)際的體育課堂中滲透學(xué)生的德育，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想水平，注重學(xué)生的全面發(fā)展。那么，本文分析高中體育教學(xué)中實(shí)施德育滲透，為相關(guān)的體育教學(xué)提供一定參考。

關(guān)鍵詞：高中體育;教學(xué)途徑;德育滲透

前言

體育課程不單單可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，也能幫助學(xué)生加深對(duì)體育知識(shí)的理解與記憶，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好、正確的體育意識(shí)。體育教師在實(shí)踐課堂中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，進(jìn)而保證學(xué)生以積極、樂(lè)觀的心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，體育教師結(jié)合體育知識(shí)與德育教育，讓學(xué)生提升體育知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)其綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

一、在高中體育教學(xué)中滲透德育的意義

想要在高中體育課堂中滲透德育教學(xué)就要結(jié)合高中生的年齡與心理特點(diǎn)，高中體育教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神;由于高中這個(gè)階段學(xué)生已經(jīng)建立了一定的好奇與好勝心，體育課程給學(xué)生提供了良好的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，人們生活水平在不斷上升，學(xué)生隨之也變的散漫、自由，沒(méi)有任何的集體意識(shí)。那么，體育教師在實(shí)踐教學(xué)中可以在合理滲透德育教育，來(lái)優(yōu)化學(xué)生的團(tuán)體合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到體育教學(xué)中。學(xué)生在參與教師組織的體育項(xiàng)目時(shí)需要一定的吃苦耐勞精神，學(xué)生只有不斷練習(xí)才能收獲良好的體育鍛煉效果。那么，體育教師在課堂中可以引用一些知名的運(yùn)動(dòng)員的真實(shí)案例，用來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，不斷突破自己，完善自我，促進(jìn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中對(duì)情感的輸出，養(yǎng)成健康的身體與鍛煉能力。

二、高中體育教學(xué)中實(shí)施德育滲透的策略

1.約束學(xué)生言行

體育教師在課堂中要滲透德育可以以身為則，給學(xué)生樹(shù)立正確的榜樣，保證高中生在日常生活中不斷提高道德素養(yǎng)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不過(guò)體育教師要注意的是要不斷優(yōu)化自身的教學(xué)素養(yǎng)，深入了解人文與體育相關(guān)的專業(yè)知識(shí);因?yàn)轶w育課程大部分都是在戶外進(jìn)行的，學(xué)生經(jīng)常會(huì)注意力不集中，思緒飄到其他的方面，那么體育教師這時(shí)可以運(yùn)用新奇的語(yǔ)言與動(dòng)作來(lái)吸引學(xué)生的注意力。例如：體育課堂中教師要對(duì)學(xué)生普及體育器材知識(shí)，對(duì)使用過(guò)后的體育器材要自主放回原位，學(xué)生要養(yǎng)成及時(shí)整理器材的習(xí)慣，學(xué)會(huì)維護(hù)學(xué)校的基本設(shè)施。教師不論在什么時(shí)候都應(yīng)該以一種飽滿的熱情進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生普及體育的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成不怕吃苦、堅(jiān)韌的品格;體育教師要言傳身教，這樣的方式才能切身讓學(xué)生感受體育的優(yōu)勢(shì)，保證對(duì)體育學(xué)習(xí)的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

2.激發(fā)學(xué)生潛能

高中體育教師可以使用多樣化的教學(xué)方式來(lái)滲透德育教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效的體育教學(xué)成果。例如：針對(duì)“怎樣有效提高田徑運(yùn)動(dòng)技能”的教學(xué)，體育教師要針對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況與實(shí)際教學(xué)條件，組織長(zhǎng)短跑的接力活動(dòng)，保證學(xué)生在體育活動(dòng)中建立團(tuán)體意識(shí)，及時(shí)關(guān)注團(tuán)隊(duì)情況，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的觀念，生成集體榮譽(yù)感，進(jìn)而產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)德育教學(xué)的目的。在體育教學(xué)中比較常用教學(xué)方式就是游戲活動(dòng)，這樣的教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)參與的熱情，進(jìn)而跟隨教師的引導(dǎo)積極響應(yīng)、配合，在游戲中完成教學(xué)任務(wù)，便于教師更好地滲透德育教學(xué)。再如：對(duì)“雙杠前翻滾”的動(dòng)作教學(xué)，教師可以運(yùn)用攻略城池的游戲，選擇一個(gè)空間較大的地方，讓學(xué)生都站在空間中，給學(xué)生劃分小組，大家手拉手挨在一起，以小組合作的方式把其他組的學(xué)生推出指定范圍內(nèi)，這樣就占領(lǐng)了整個(gè)區(qū)域。因?yàn)閰^(qū)域面積有限制，學(xué)生在游戲過(guò)程中活動(dòng)較為困難，不過(guò)可以激發(fā)學(xué)生的斗志，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，調(diào)節(jié)學(xué)生的身體機(jī)能。不論是游戲成功或失敗的學(xué)生，會(huì)互相安慰、打氣或高聲喝彩、越來(lái)越勇，幫助學(xué)生在成功或失敗中感悟人生，進(jìn)而提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的體育信念，達(dá)到理想的體育德育效果的目的。

3.培養(yǎng)積極心態(tài)

因?yàn)閼?yīng)試教育的局限，高中生的學(xué)業(yè)越來(lái)越重，學(xué)生因?yàn)榇罅康膲毫εc任務(wù)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，有的甚至?xí)拰W(xué)，不關(guān)注學(xué)習(xí)，自然沒(méi)有體育鍛煉與終身體育鍛煉的思想，主要原因還是學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力，不去關(guān)注體育鍛煉對(duì)其的重要性，導(dǎo)致心理上產(chǎn)生問(wèn)題。那么，體育教師就要在實(shí)踐課堂中積極與學(xué)生互動(dòng)，組織多種活動(dòng)來(lái)與學(xué)生交流，學(xué)著給學(xué)生釋放壓力，緩解情緒。例如：針對(duì)體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)，教師要進(jìn)行知識(shí)與技術(shù)的講解時(shí)，先要了解學(xué)生對(duì)籃球的了解與控球等能力，教師如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)作僵硬，要及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，設(shè)計(jì)解壓方式，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生在日常的摸索中精準(zhǔn)掌握籃球運(yùn)球、控球等技巧，提高學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，保證體育教學(xué)中的趣味性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)與心理。

結(jié)論

體育教師要不斷優(yōu)化自身專業(yè)能力，及時(shí)滲透德育教育，以身作則，給學(xué)生梳理正確的言行，組織趣味性的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作與吃苦耐勞的品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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